◆崔志远 周永强

计算机信息技术在多媒体教室中的运用

◆崔志远 周永强

（郑州科技学院 河南 450064）

学校最为重要的功能便是教育教学、教书育人。在当前教师领域竞争日渐激烈，如何增强学校自身综合竞争力，成为当前学校发展的关键。在“科教兴国”的当下，积极将计算机技术、信息化技术引入到学校教育管理工作当中，成为了学校发展的重中之重。本文将针对多媒体教室结构组成进行详细分析，探析计算机信息技术在多媒体教室运用中的优点，其目的是研究出计算机信息技术在多媒体教室中的运用策略。

计算机信息技术；学校；多媒体教室

在我国计算机技术不断发展和进步的当下，我国社会各个领域开展了信息化发展，教育领域紧跟时代潮流，从教学模式、教学管理等各个层面引入了计算机信息技术。多媒体教室是教育领域与计算机信息技术合作的典型成果，不仅为现代化、信息化教学提供了平台空间，还为教育教学改革工作打下基础保障。在多年教育验证、教学改革的大环境之下，多媒体教室展现出了独特的优越性，有效增强了教学质量，对教学工作创新发展提供了强大帮助。多媒体教室的诸多功能是在计算机信息技术支撑下稳定运行的，为了持续不断展现出多媒体教室自身优势，必须要动态化的实现多媒体教室的计算机信息技术更新。本文将针对计算机信息技术在多媒体教室中的运用进行详细分析。

1 多媒体教室结构与组成

多媒体教室是当前信息化时代的产物，多媒体教室已经成为当前教学工作不可或缺的重要工具。在信息化教育工作积极发展的当下，社会之间数据信息交互更加便捷。为了满足学校频繁会议报告、会议讨论、远程视频会议等需求，很多学校结合自身实际情况构建出了属于学校自身的多媒体教室，多媒体教室当中的技术手段也不断增多。在多媒体教室当中，计算机信息技术主要分软件体系和硬件体系。针对硬件体系构架，主要有投影仪、影碟机、录像机、计算机、电子白板、音响、视频展示台等诸多硬件设备。针对软件系统来说有组网系统、多画面切换系统、电子表决系统、远程视频会议系统、会议同声传译系统、中央控制系统等诸多软件系统内容。针对计算机信息技术组网系统来说，主要由多媒体中控操作管理层、多媒体中控多业务处理层、多媒体中控多业务的接入层构成的。多媒体教室是一个非常复杂的构成，借助计算机信息技术手段构建出的各项系统功能，便于满足日常教学以及教学管理工作开展，展现出了学校现代化、信息化发展水平。

2 计算机信息技术在多媒体教室运用中的优点

我国计算机信息技术的不断发展，支撑着学校新媒体教学环境的创新改变，计算机信息技术作为支撑多媒体教室最为主要的基础核心，展现出了其独特优势，并且广泛应用到了学校课程教学、教学管理工作当中。积极将计算机信息技术引入多媒体教室当中，可以强化教育教学工作质量。计算机信息技术在多媒体教室当中应用，可以让传统教育教学工作焕发活力，以学生们更加喜欢的方式开展教学工作，让学生们更好融入到教学活动当中，展现出学生们在课堂教学当中的主观能动性，增强教学工作效率。此外，计算机信息技术在多媒体教室当中融入，构建出了良好的教育教学氛围，让教师们在摸索、探究当中，创新传统教学模式，实现教育教学观念和手段层次的创新。计算机信息技术在教学管理工作当中应用，可以更加便于教学管理工作开展，为教学管理数据信息传输提供了强大技术平台，拓宽了教学管理途径。计算机技术有效转变了传统教学管理模式，可以借助计算机信息技术开展数据信息实时传输共享，强化了数据信息共享速度，为教学工作管理带来便捷。

3 计算机信息技术在多媒体教室运用中的策略

3.1 信息管理系统运用

信息管理系统是计算机技术当中最为重要的技术手段之一，多媒体教室的信息管理系统是使用Java+Mysql系统为基础进行开发的，为管理人员有效提供了C/S结构的客户端，实现了信息管理功能。在多媒体教室当中，教师可以借助互联网Web页面后面的APP进行信息查询、报修、服务、评价等诸多操作。此外，信息管理系统在多媒体教室当中应用，能够有效实现信息管理，使用管理、保修、服务、评价、咨询、教师资产管理等诸多结构层次的管理。多媒体教室当中的信息涵盖了教室位置信息、排课情况、教室装备情况。在信息管理系统当中涵盖了以下几个系统内容。

其一，信息查询模块。教室位置信息便是对应多媒体教室的楼宇名称、房间号等信息；排课情况信息则是任课教师信息；教室装备情况信息则是教室类型、教室座位数量、投影仪、计算机等诸多硬件层次的数据信息。第一还是对多媒体教室各项信息进行把控，有效开展多媒体教室信息保修。借助信息管理系统，可以对多媒体教室位置和教室座位数进行查询，并且对某种教学装备进行查询。在此基础上，还可以按照条件开展有针对性的数据信息查询。在信息管理系统的支撑下，学生们可以借助Web页面或者APP查询多媒体教室的实际占用情况，教师们可以借助Web页面或者APP查询多媒体教室排课情况，这样可以更加便于申请教室使用、学生自习、社团会议、辩论比赛等内容，为教师和学生们使用多媒体教室提供便利。

其二，使用管理模块。在互联网技术之下，实现教室管理系统与课表的联动。这样多媒体教室管理系统可以从教务系统当中自动的获取课程信息，借助中央控制单元开展单元联网。教室管理系统还可以结合排课表来自动化控制多媒体教室的门禁、电源。在课程开始10分钟之前，教室门禁自动解锁，教师来到教室打卡进入。借助此种方式，多媒体教室的管理人员可以有效减轻自身工作负担，并且还可以保障多媒体教室的安全性。互联网技术可以在中央控制单元安装，对多媒体教室各项内容进行动态化管控。动态化对屏幕亮度、室内温度、电源门禁、窗帘开关等诸多设备进行管控，强化了多媒体教室的管控便捷性。

其三，保修与服务评价模块。管理者可以借助保修与服务评价APP或者Web网页，对多媒体教室的设备与系统进行保修。还可以借助短视频、图片等手段，将设备以及系统故障进行上传，这样检修人员便可以第一时间了解多媒体教室当中存在的故障与问题，有针对性地开展设备检修与系统维护。

其四，教师培训与咨询模块。教师培训是教学管理工作当中最为重要的内容之一，是为学校培养教学人才的主要方式之一，是对教师集中知识培训与知识补充。在多媒体教室当中，可以为教师培训工作作出贡献，通过对教师进行集中的培训，让教师们的第一时间获取到培训的资料，通过文档与教学视频进行熟悉，管理人员也可以协助教师完成数据信息获取工作，为教师培训工作带来强大技术支撑。

3.2 桌面虚拟化技术运用

计算机系统是多媒体教室的核心，桌面虚拟化技术是计算机技术在多媒体教室当中应用的核心技术手段。从客观层次来说，桌面虚拟化技术可以支撑多媒体教室各项功能的良好运行。桌面虚拟化技术主要有以下几个功能。

其一，多操作系统支持。一台计算机可以安装多个桌面操作系统，并且提供系统选单，结合不同需求实施多样化的教学桌面，结合不同教师们的实际需求，对指定的教学桌面进行选择，并且随着教学内容的需求制定出课表计划。引入桌面虚拟化技术，教师在开机时只需要进行桌面环境选择的方式，便可以动态化选择教学所需的桌面。

其二，离线使用桌面。离线使用桌面主要是引入云桌面技术手段，基于桌面虚拟化技术支撑，若虚拟服务器无法提供服务或者出现了互联网故障问题，那么便可以借助离线实用桌面方法进行桌面选择，等网络恢复之后，教学数据可以自动同步云端，确保教师教学工作连贯性科学性。

其三，虚拟化技术。桌面虚拟化技术当中虚拟化技术应用，便是在多媒体教室当中完成镜像模板系统安装。一个模板可以下发到不同批次、型号的终端计算机，可以有效简化管理人员的工作程序。此外，在多媒体教室当中安装软件系统，可以在后台云端技术人员的操控之下，实现镜像层次的内容调整，确保多媒体信息化教学系统稳定运行，减少了多媒体教室管理人员的协助参与。

4 结束语

总而言之，计算机信息技术在多媒体教室中的运用意义重大，不仅可以提升教学质量，而且还可以优化教育教学管理工作，增强学校综合发展实力。多媒体教室是衡量学校教学发展水平的关键，为了增强学校教育管理现代化水平、更好实现教书育人目标，必须要注重计算机信息技术在多媒体教室中的运用，实现学校教育教学目标，增强学校综合竞争力。

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