徐延术

摘要：近几年全国中学生的体质测试数据显示，中学生的身体素质呈下降趋势。关注中学生体质健康、提高中学生体质健康水平，是一个迫在眉睫的问题。中职生这个复合型群体的体质健康状况亦是如此。本文采用现场观察和问卷调查的方式了解到目前开州职业教育中心体育课堂教学存在教学内容设计不完善、教学方法比较陈旧、成绩评价单一、教学管理不科学、教育理念不先进等方面的问题。基于以上体质现状与体育课堂教学现状，提出以下建议：学校应高度重视高年级学生体质健康，尤其是监管校外实习学生的体质健康状况;关注学生的体育需求;改进教学方法等措施改进体育课教学。

关键词：中职生;体质;教学;研究

1前言

学生体质健康问题是一个值得全社会共同关注的问题。通过查阅相关文献资料了解到，近几年中学生的体质健康状况呈现下降趋势。而中职生这样具有一定理论知识，又具有较强动手能力的复合型技能性人才[1]。提高其体质健康水平，也是当前急需解决的问题。

2研究对象与方法

2.1研究对象

以开州职业教育中心2017年参加体质测试的学生为研究对象。

2.2研究目的与方法

2.2.1研究目的

通过监管高年级学生体质健康，关注学生的体育需求;改进教学方法等措施促进学校体育教学工作的发展，让学生养成体育锻炼习惯，树立终身体育的理念。

2.2.2研究方法

2.2.2.1文献资料法

通过阅读国内大量有关体质健康的文献资料并进行总结，用以了解体质健康的研究现状、发展态势、影响因素及干预对策等相关知识。

2.2.2.2调查法

（1）问卷调查法

自行设计了“中职生体育课堂满意度调查”的问卷，共发放220份，回收215份，回收率97%，有效问卷204份，有效率95%。问卷信度检验为0.85，专家效度检验为0.92，均符合统计学要求。

（2）个别访问法

围绕体质健康测试的相关问题，对从事体育工作的教师进行了访谈以及现场观察学生的体育课情况，进一步了解学生体育课的满意度以及体育教学等相关情况。

2.2.2.3数理统计法

本研究运用 EXCEL 软件对实地考察、问卷调查、访谈所得到的数据进行数据处理统计，为本研究提供真实的数据参考。

3研究结果

3.1体质测试数据总体分析

根据表1开州职业教育中心不同年级体测数据分析，发现开州职业教育中心低年级优秀的人数比例为4.20%，高年级优秀的人数比例为2.80%，低年级及格的比例为76.3.%，高年级及格比例65.6%。由此可见，低年级的身体素质强于高年级。

3.2体育课教学现状

3.2.1体育课的设置情况

查阅开州区体育教学大纲，发现目前开州职教中心开设了体育基础课、体育兴趣小组课程、校级代表队等课程。每个班级一周2次基础课，每个同学一周1次兴趣课。随着社会的不断发展，体育保健课、体育营养课均没有开设。

3.2.2学生对体育课的情感态度

从表2的数据可以看出，开州职业教育中心男生喜欢体育课的比例为69.81%，女生为43.76%，这个比例数值说明开州职业教育中心的学生对体育课的情感相对较低。男女生对体育课持一般态度的比例分别为26.42%、42.11%，不喜欢体育课的比例分别为3.77%、10.52%。从以上数据可以得知男生更喜欢体育课。这可能与男女生在生理学上、心理学上以及社会经济文化等方面的差异及影响因素有关。

3.2.3体育课堂教学效果

从表3学生的体育课堂主观感觉分析，44.39%在大学生体育课堂能达到较理想的锻炼效果，达到中等出汗的程度。而49.20%的学生没有出汗或者微微出汗，表明运动量较小，这可能与体育课堂教学的内容设计、教学方法以及学生学习态度等因素相关。

3.2.4学生对体育课不满意因素

从表4可以看出，学生对体育课堂最不满意的因素主要表现为场地器材太差、没有达到自己想要的效果、课堂过于枯燥无味氛围紧张等，分别达到31.38%、21.03%、20.00%的比例。结合表5的锻炼效果，说明中学体育课堂教学存在一定问题，对于体育课堂教学方法、教学设计、教学组织以及教师自身因素等方面提出了更高的要求和改革的必然选择，同时也对管理层提出了要求，重视体育、改善体育教学硬件条件是需要重点思考的问题[2]。

4研究结论

4.1中职生体质健康水平不容乐观

统计数据发现最差的表现为男生的耐力素质和力量素质以及女生的耐力素质，随着年级的增高体质状况呈下降趋势。

4.2中职体育课的教学存在一定问题

（1）高年级学生的体质水平不高可能是由于高年级在校外实习和备考缺乏相应的监管。

（2）体育课的评价体系不完善，缺少对力量、耐力素质的评价以及课外锻炼的评价。

（3）体育课上大部分学生未达到锻炼效果。

（4）中职生对体育课堂不满意主要表现在场地器材太差、没有达到自己想要的效果、课堂过于枯燥无味氛围紧张等。

（5）学校体育硬件设施不足，较难满足学生选课需求，影响体育课教学质量。

5体育课教学改进建议

5.1加强管理，增加投入

（1）执行国家政策，建立在外实习和备考学生体质健康网络平台，定时发送体育锻炼资料，增强学生自主锻炼意识，养成锻炼习惯，按时汇报锻炼情况，增强体质监管力度。

（2）改善學校办学条件，加强硬件设施建设，切实将学生的身心发展作为学校第一要务。

5.2大力推行体育课教学改革

（1）关注不同学生体育需求，提高女生对体育课的情感态度。

（2）改革教学内容设计和教学方法，增强体育课氛围，增加体育课教学密度，从而提高教学效果。

（3）改革体育课评价体系，增加学生体质达标弱项的评价内容，如力量素质的评价和课后锻炼的评价，有效促进学生课后锻炼的积极性。

综上所述，中职生是掌握一定理论知识，又具有较强动手能力的复合型技能性人才，他们的身心健康、体育意识、体育锻炼习惯影响他们自身、他们周围的人群。因此帮助中职生树立正确的体育观念、达到较高的体质水平具有重要的现实价值和长远意义。

参考文献：

[1]智娟.北京市中职院校体育教学现状调查与发展对策的研究[D].首都体育学院，2013.

[2]杜朝辉，徐延林，黄龙.基于体质现状的大学体育课堂教学改革研究[J].重庆工商大学学报（自然科学版），2017，34（05）：107-112.