杜国梁

【关键词】小学篮球;游戏教学法;应用探究

小学篮球教学中应用游戏法教学，主要是指在既定的篮球教学目标和规则下，以趣味性游戏为手段，多样化地呈现篮球知识，让学生在快乐的氛围中主动且快速掌握篮球知识和技能，同时也使学生感受到篮球运动的魅力，建立长久的运动兴趣。对于认知能力有限且注意力易分散的小学生来说，用游戏的方式进行教学，无异于是提高学生课堂参与度的一项有效手段。针对小学生的兴趣点设置游戏规则，提高学生的兴趣，让学生在有兴趣的前提下完成篮球的基础训练，这一种方法不仅可以活跃课堂氛围，也有利于提高篮球教学成效。

一、在小学篮球教学中采用游戏教学法的意义

（一）激发学生学习兴趣

在小学篮球教学中应用游戏教学法，可在一定程度上激发学生的主动性，让学生可以兴趣为出发点，参与到篮球学习中，理解和掌握篮球知识与技能，并从中体会到学习篮球的乐趣，获得超高水平的发挥，从而促进自身篮球技能水平的提高。

（二）丰富教学形式

游戏教学法在小学篮球教学中的应用意义，就是教师可借助游戏的多样化形式，创新和丰富篮球教学形式，使篮球课堂变得新颖、生动，有效调动学生自觉学习和积极学习的能力。让学生可以在一个积极有趣且充满体育精神的氛围中快速掌握篮球技能，高效率地接收篮球知识，以此促进篮球教学质量的提高。

（三）提升学生综合素养

游戏教学法以游戏的形式呈现篮球知识，可吸引學生注意力，引导学生自主参与，实现了由传统被动参与、强迫接受到主动参加、自主获取的学习方式的转变，尊重了学生主体性的发挥。同时也综合锻炼了学生多方面的能力，有利于促进学生综合素养提升。

二、游戏教学法在小学篮球教学中的特点

教师需要注意的是：要考虑到小学生身体特点，不能开展难度和强度过大的课堂教学或游戏项目，特别要注意对小学生身体的保护。

（一）篮球游戏的特点

小学篮球游戏教学具有趣味性、躯体活动性、竞赛性、自由性和规则性的特点。小学生篮球游戏教学将学生的身体协调与思维方式快速进行转换以及神经调节运用，达到教学活动的目的。基于这些特点可以将学生的学习兴趣有效激发出来，让学生主动参与到篮球课堂教学中，很好地掌握篮球比赛的技能。

（二）学生学习的特点

小学生年纪决定其不能很好地将注意力集中到一点上，容易受外在环境的干扰，小学生的自律性还有一定的差距。教师可以利用游戏教学法集中学生的学习注意力。小学篮球教学主要目的在于：一方面锻炼学生的身体素质;另一方面让小学生掌握篮球的基本技能。在篮球技巧教学环节，小学生觉得技巧的练习比较枯燥，不易产生学习篮球的兴趣，教师可以将游戏技巧穿插到教学中，组织一些技巧游戏比赛提高学生的学习兴趣。比如：在开展小学生篮球运球技巧教学的时候，教师可以安排两组学生进行短距离运球往返跑，开展两两运球接力赛。这样借助紧张激烈的游戏可提高学生的学习兴趣。

三、游戏教学法在小学篮球教学中的应用探讨

小学篮球教学主要分为三部分，其一是准备环节这一环节的开展目的主要是集中学生注意力，通过适当的运动提高学生的身体柔韧度和协调度，使其身体和心理都处于积极活跃的状态，为篮球教学活动的开展做好准备。将游戏教学法应用于准备环节，可有效吸引学生注意力，激发学生参与的欲望，最大限度地保证学生参与准备练习，使学生以最饱满的状态迎接篮球教学实施。但需要注意的是，在准备活动练习中，教师不可安排强度过大的活动，避免消耗学生体力和精力，所以要遵循内容简单、强度适中且时间短暂的原则，使学生身体机能达到最优状态。

其二是基本部分的教学，即开始正式的篮球教学，其主要分为理论知识的讲授和篮球技能的训练。在传统的篮球课堂中，教师不是单纯地讲授理论知识，就是直接组织学生自由玩篮球，教学过程随意性较强，理论脱离实际，使整个课堂变得乏味且无聊，大大降低了学生对这一门课程的兴致。但若在篮球教学中引进游戏，则可有效改变传统单一的篮球教学现状，丰富教学形式，焕发篮球课堂活力，激发学生参与激情，构建轻松、愉悦的体育课堂，让学习篮球知识和参与篮球训练过程充满乐趣，长此以往，可以最大限度地提高篮球课程的整体教学效率。譬如，在教学环节，教师可引进传球游戏、打点游戏、绕移动物体传球游戏等，提高学生的积极性，让学生学会主动参与其中。在整个游戏过程中让学生细细体会和掌握篮球技能，将篮球理论和训练实践融为一体，以训练实践辅助深化理论掌握，又以理论学习提升实践技能，以此促进学生篮球水平的提高。

其三是放松环节，这是篮球教学的最终环节，这一环节的目的主要是消除高强度运动带给学生的疲劳感，舒缓学生高亢的情绪，使其身体各个组织和神经条都从兴奋逐渐变为平静。应用游戏教学法于放松环节，可实现趣味放松的目的，让学生在舒适的氛围中缓和自身紧张的情绪，快速平静下来。因此，这一环节采用的游戏标准就是，一强度小，二具有趣味性，既能吸引学生主动参与，又能达到舒缓学生肌肉的目的。比如，在篮球教学放松环节，教师可采用盲人放球或慢拍球的游戏，组织学生集体参与或个体比拼等，在节奏缓慢的游戏过程中，逐渐缓和紧张、兴奋情绪，放松自身肌肉组织，直至完全平静下来。

四、结语

综上所述，将游戏教学法应用在小学篮球教学中，可以在很大程度上提高学生的积极性，既能使学生对篮球充满激情，也能提高学生的主动参与度，又能将篮球理论学习和训练实践掌握紧密结合，以形式丰富且多样的游戏让学生更深、更快地理解，拓展学生学习维度，优化教学效果，促进学生全面发展。本文在综合分析和整理的基础上，从开始准备阶段，到实施策略阶段以及最后的放松阶段三个方面，对游戏教学法的应用做了简单的探讨。游戏教学法既充分利用了游戏趣味化特性，提高学生学习自主性，又综合锻炼了学生能力，对学生产生全方位的积极影响。