孙媛媛

摘要：正确学习素描的方法是要从思想上根本认识素描的概念，在教学工作中教师要合理应用科学和系统的素描教学方法，结合学生实际客观制订出学生的训练计划，并注意培养学生积极的学习态度，通过循序渐进的素描训练来提高学生的绘画水平和审美能力，加强其素描的个性魅力和艺术表现力。

关键词：职业教育;素描;设计思想;教学方法

素描作为电脑美术的基础，在教学中主要是培养学生掌握正确的学习方法、思考方法，走上正确的绘画道路。要让学生学好素描主要有两个方面的决定因素：一是教师本身的专业素养，二是在教学过程中的正确方法。在近几年的素描教学中，本人有以下几点认识和体会愿和大家一起探讨，共同学习。

一、应从思想上根本认识素描的概念及其重要性。素描作为绘画基础，主要是培养学生的造型能力。在素描教学过程中，应以培养学生掌握好基础知识和技能为目的。一个合格的专业教师应该让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。所谓艺术地表现不仅仅是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理手段，还包括学生的思想方法与审美情趣。素描教学训练要培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力，并且掌握好基础知识和技能。同时，在基础训练中又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。在教学过程中，教师的指导作用是主要的，但学生的主观感受在素描作品中的表现力也具有十分重要的作用，关键是教师要正确引导学生学会如何正确地观察物象和处理画面。

二、教师要采用适当的教学方式，科学而系统地对学生进行素描训练。教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法。不正确的观察方法，往往是盯住一点而忽略了全局。而作画时对物象的观察分析，不仅是为了认识物象，更重要的是为了表现自己认识的物象。这就要求学生在开始作画时要根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有一个设想，就象作家在构思一部小说时要把握整个故事的发展。整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面。要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯，但这并不是说只强调整体而忽视局部细节的深入刻画。整体和局部是对立统一的关系，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。 从整体到局部再回到整体，作为习作的整个进程大致是这样，但在深入描绘各个局部的过程中，自然地形成了很多小的阶段。应当要求学生在习作的各个阶段都要考虑整体，随时调整画面的整体关系，使每个阶段停下笔来都是一张形象生动的画。

三、在教学过程中，教师从主体转为主导，进而创造出教学中师生平等、合作、和谐的课堂氛围，使师生在知识、情感、思想、精神等方面的相互交融中实现教学相长的一种方式。在学生的素描训练安排中，要做到画里和画外齐头并进，应本着由浅入深，循序漸进的原则进行素描训练。在教学过程中长期作业和短期作业应穿插进行，习作应以长期作业为主，这样便于领会教师的指导，便于深入理解，反复校正和进行探索。教师要向学生说明长期作业的重要性，对各种不良倾向要及时加以纠正。同时，也要布置一些短期作业作为辅助，使写生与构图相结合，记忆、想象和速写相结合，以避免学生在长期作业中容易出现的观察力迟钝以及画面板、腻的缺点。另外绘画并不是单纯的技巧训练，习作的优劣还取决于艺术修养和技术水平的高低。因此，在画外学生也应该多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使学生扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平。学生不仅要具备照着物象摹写的能力，更重要的是要增强自己的理解记忆和想象能力。这样才能真正具备全面的造型能力。

四、在学生的学习态度上教师应要求学生在学习时要善始善终。 有的学生开始画的时候积极性很高，新鲜感强，观察力也比较敏锐。但经过一段时间后，观察力多少有些迟钝，不能保持一种清醒和整体的感觉来检查画面的表现效果。有些学生则急于求成，时间一长就有种画烦了的感觉。这时，教师应及时提醒学生，不要轻易地把调整修改这一步看做是作业结束时的修饰，而应认真对待，感到有不妥当的地方，一定要找出原因，下决心把它修改过来。 调整修改应本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。

五、在素描训练中，教师还要注意培养学生的表现能力，这一点非常重要。学生进行素描训练的目的不仅是描摹现象，更多的是艺术地再现。所画的那部分不仅是物体的表象，更多的是对物体的认识和理解，要通过表现使素描基本功成为创作性的艺术活动。因此，教师在教学中应注意发挥学生的个性特点。运用自主式学习模式，由学生自主进行而不受他人支配的学习方式。学生在学校中具有分析、反思，进而作出决定和独立行动的能力。自主学习是在以学生为主体、教师为主导的情况下所进行的教学活动，学生具有管理自己的能力。引导和培养学生的个性，找到适合他们自身的表现方法及发展方向。

素描基础教学是学习电脑美术的必由之路，在教学过程中教师正确地引导学生，帮助学生正确地理解素描基础的重要性，掌握素描的学习方法是至关重要的，也是可以享受一生的财富。

我国的教育正酝酿着一场深层次的改革，其中素质及素质教育总是引起人们的高度重视，美术素质教育也是很重要的组成部分，那么美术素质有哪些？它包括美术文化知识、观察能力、思维能力、艺术表现能力、审美能力、艺术创造能力。其中艺术创造能力占有很重要的位置，甚至可以说文化、观察、思维、表现、审美能力都是为艺术创造服务的。艺术形式的创新从来就是每个时代审美追求的一面旗帜。

参考文献：

[1]陈子善编，《素描》（修订版），山东画报出版社，2007.5，P96-208.

[2]王书万著，《素描语言》，化学工业出版社，2008 ·8，P25—106.

[3]彭彭主编，《素描与设计》，高等教育出版社，2010.8，P65—90.