袁媛

伴随着信息化智能化应用等高新科学技术的高速发展，我们快步迈入了新媒体时代。新媒体时代给我们的生活、学习、工作等方方面面都带来了日新月异的改变，特别是对我们的语言传播方式带来了很大的变化，在大学生口语传播方面带来的新情景体现得尤为突出。要想在新媒体时代中把握住千载难逢的良好发展机遇，推进大学生口语传播能力的稳步提升，就要练好基本功，夯实大学生口语传播的基础，利用新媒体时代给大学生口语传播能力带来的积极影响，积极开展大学生新媒体口语传播实践活动，推动大学生在新媒体时代主动规范自己的口语传播行为，促使大学生积极应对来自新媒体时代对口语传播的挑战，稳步提升自己的口语传播能力。

作为人类社会发展至今历史最为久远的传播形式，口语传播可以通过简单的发出声音等方式来满足人类社会发展过程中互相沟通和组织表达的最基本的需求，进而口语传播在我们的生活、学习、工作得到了持久、广泛的应用，并且在一定的社会发展阶段中对人类历史有深远影响的事件中发挥了不可忽视的重大作用。当前，新媒体时代的快速发展给我们带来了更多新鲜的传播媒介和更多样化的传播途径，深受各个年龄段、各行各业人士的喜爱和追捧，如雨后春笋般诞生了新媒体时代的自媒体创作者，不同的作品显示出差异化的口语传播能力。口语运用和表达能力更加体现了新媒体时代大学生的综合素质，这种能力同时也是现代社会要求优秀人才必须具备的的基本技能之一。

夯实新媒体时代大学生口语传播能力的基础

随着当代社会进步和发展，社会整体就业压力不断增大，接受了普通高等教育的大学毕业生更愿意毕业后紧跟新媒体时代的潮流自力更生自主创业。新媒体时代在大学生群体中也诞生了很多自媒体创作者，在更便捷地进行口语传播的同时，在大学生群体中有一部分大学生的口语传播作品表现出口语表达能力不足、文化素养匮乏、文化知识积累不够、社会主义价值观念不稳定等问题。大学生口语传播的能力和素养对新媒体时代建设社会主义现代化强国具有至关重要的意义。夯实大学生口语传播能力的基础，既是提升大学生就业能力的必然要求，又是新时代普通高等教育中提升大学生素质教育质量的基本要求之一。

通过夯实大学生口语传播能力的基础，进而提升大学生口语传播能力，就要全面培养大学生语言文字和口语表达等口语传播方面的相关能力和素养。2017年1月17日，为了切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，进一步加强学校语言文字工作，教育部和国家语委联合印发了《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》，在这个文件中提到，学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。“一种能力”即语言文字应用能力;“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。这也是大学生口语传播能力提升对学校普通高等教育的要求，普通高等教育阶段更要时刻关注和坚持培养大学生的“一种能力两种意识”，夯实语言文字应用能力，培养大学生自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识，从而进一步提高大学生口语传播能力。

利用新媒体时代给大学生口语传播能力带来的积极影响

在新媒体时代高速发展的背后，正是互联网时代的信息化智能化应用等高新科学技术的创造性的大变革，给我们的现代生活带来翻天覆地的影响。在新媒体时代可以利用互联网技术不受时间和空间的限制，更加方便快捷地学习和获取自己想要的信息、服务和体验。在新媒体时代高速发展的同时，如雨后春笋般的诸多的新媒体平台通过互联网高新技术诞生了，大学生口语传播也变得越来越容易了。

如雨后春笋般的新媒体平台在信息化智能化的跨越式发展中得到了更加广泛应用，接受了普通高等教育的大学生是这些新媒体应用软件平台使用的中坚力量。大学生在日常的学习和生活中也经常使用抖音、快手、头条、西瓜视频等顺应时代浪潮的新媒体应用软件平台，大学生群体在这些新媒体平台上进行交流、分享和互动的频率非常高，新媒体时代的口语传播摆脱了传统传播方式中对口语传播的不利因素限制，即时间和空间的限制，与此同时新媒体应用软件平台还有选择平台众多、下载极为方便、基本免费使用、高效快捷方便等特点，极大地减轻了大学生口语传播的成本，也为大学生口语传播的发展带来了前所未有的新媒体时代机遇。

大学生口语传播能力提升方法

积极开展大学生新媒体口语传播实践活动

我们常说实践出真知，而大学生新媒体口语传播能力提升更是如此。普通高等教育要根据大学生的特点，根据当地的实际情况来积极开展一些既能够符合大学生的年龄特征和心理特征，又可以紧跟新媒体时代的发展要求的大学生新媒体口语传播实践活动。不同地区的不同学校还可以积极引导大学生充分挖掘所在地区的历史和时代发展背景，根据当地的社会发展、人文历史发展、良好的风俗习惯等主动参与有计划地开展一系列既符合我国当代社会主义核心价值观的要求，又具有新媒体时代创造性特点的大学生新媒体口语传播实践活动，促使大学生在新媒体口语传播实践活动中，保持口语传播思维的活跃，感受到新媒体口语传播的时代要求和社会意义，不断地为新媒体时代大学生口语传播能力的提升提供内生动力。

注重口语技巧，提升口语能力

口语传播由于每个人的资质与后天培养不同，表现出的差别比较明显。如何准备把握每个人的口语能力，就要从口语技巧、语言表达、语言复述、思维能力、交流技巧等方面来掌握，每个人这些能力都有高有低，不会表达、不愿表达的现象经常出现在有些班级同学身上，口语传播受到很多方面的影响。我们与其他人交流时需要注意一些言语方法，交流原则我们应该熟练掌握，交流原则主要包括互相尊重、包容互鉴、言语得体、礼貌待人。双方对话需要站在同一高度，进行沟通商议。使共同的交流目标得到共同商议，达成一致的意见，在沟通过程中注意谈吐得当，仪表得体，语言表现出当代大学生积极向上的面貌，显示出专业性与技巧性。交流时不卑不亢，不受周围人的影响，思路明确。会说话会交流是一门艺术，有些同学在与其他人交流时自带亲和力，言語规范，加上后天训练拥有的专业性术语，会使整场交流轻松愉悦，完美呈现，这样的交谈才能优化语言传播表现。举一个我们日常生活中常见的例子，每位节目主持人都谈吐优雅、自带气场，言语表达十分得体，不仅达到了播报的目的还有助于提高节目收视率。我们要向这些主持人学习，他们的状态非常饱满，在节目观看中，我们就能自主学习、不会受到时间空间的限制。

新媒体时代大学生口语传播能力提升具有非常重要的理论意义和十分深远的社会影响。如何在新媒体时代培养和提高大学生口语传播能力是所有普通高等教育阶段教育工作者一直研究和深入探索的问题，除了本文中提到的三个方面的提升途径，还可以通过加强国际合作和对外交流，借鉴国际社会在新媒体时代推动口语传播学学科建设和提升大学生新媒体口语传播能力的有益经验。在当前新媒体时代背景下，让更多的大学生具有口语传播的基本素养，面对数字信息技术具备正确的传播意识，积极地投入新媒体时代现代化建设的伟大实践中去，在社会主义现代化建设中充分体现大学生口语传播能力的重要性。