张华庆 杜晋峰 樊杰

【摘 要】目的：分析心理治疗在青少年网络成瘾中的应用。方法：选择我院纳入的网络成瘾青少年作为观察对象，观察两种治疗方法对患者的心理状态及生活质量、治疗有效率的影响。结果：观察组患者IAT分值低于对照组（P<0.05）；两组患者SCSQ分值均较低，差异无统计学意义；干预3d，两组患者焦虑及抑郁评分对比（P>0.05）；干预30d后，观察组患者焦虑及抑郁评分均低于对照组（P<0.05）；观察组治疗有效率高于对照组（P<0.05）。结论：对网络成瘾的青少年采取心理治疗，治疗有效率较高，该治疗方式具有临床应用价值。

【关键词】心理治疗；青少年；网络成瘾

Analysis on the application of psychotherapy in adolescent Internet Addiction

Zhang Huaqing， Du Jinfeng， Fan Jie

Luzhou Psychiatric Hospital， Luzhou Sichuan 646000， China

【Abstract】Objective：To analyze the application of psychotherapy in adolescents with Internet addiction disorder. Methods： The adolescents with Internet addiction were selected to observe the effect of the two treatment methods on the mental state， quality of life and treatment efficiency. Results：The IAT score of the observation group was lower than that of the control group（P<0.05）；The MSCSQ scores of patients in the two groups were lower， and there was no significant difference between the two groups；After 3 days of intervention， the scores of anxiety and depression were compared between the two groups（P>0.05）； After 30 days of intervention，the scores of anxiety and depression in the observation group were lower than those in the control group（P<0.05）；The effective rate of the observation group was higher than that in the control group （P<0.05）. Conclusion： Psychological treatment is effective in the treatment of Internet addiction disorder， and it is of clinical value.

【Key？Words】Psychological therapy； Teenagers； Internet addiction

伴随信息技术高速发展，人们在生活中使用信息技术娱乐与学习，信息技术对青少年的影响较大，青少年对网络技术较为热爱，喜爱在网络世界玩游戏。对此，长期在网络中娱乐、消遣，增加青少年的上網时间，部分青少年在下网后感到不快乐[1]。出现这种情况主要是青少年长期在网络上交流，导致心理状态受到影响，容易发生心理损害，对青少年的社会认知也会产生不利影响。网络成瘾指的是网络过度使用，主要过度使用网络对心理产生的严重不良损害，对此，针对网络成瘾的青少年，应当及时采取治疗方式，以免对其未来发展产生严重影响[2]。本研究将我院纳入的网络成瘾青少年作为观察对象，心理治疗取得显著的治疗效果，以下为详细报告。

1.1一般资料选择我院2020年2月至2021年5月纳入的患者作为观察对象，随机法对患者进行分组，对照组及观察组各40例。对照组，男28例，女12例，年龄14岁～20岁，平均年龄（17.01±1.02）岁，成瘾时间1年～5年，平均时间（3.01±0.54）年。观察组，男27例，女13例，年龄15岁～20岁，平均年龄（17.02±1.11）岁，成瘾时间1年～6年，平均时间（3.11±0.48）年。组间一般资料对比（P>0.05）。纳入标准：患者均满足《中国青少年健康教育核心信息及释义（2018版）》中对网络成瘾的描述，患者家属同意参与本研究。排除标准：将合并严重躯体疾病及滥用药物、精神障碍疾病史的患者排除。

1.2 方法

1.2.1 对照组患者不接受其他治疗，单纯进行观察。

1.2.2 观察组施以心理治疗。①治疗人员为家长讲解团队治疗的价值及内容，从而使家属对治疗模式有全面认识。治疗人员与相关人员相互了解，在知情及同意的情况下参与治疗，并签署相关的协议。②治疗前与患者进行游戏热身，团队成员相互介绍，说明自己的上网情况，包括时间、上网目标及类型，为团体成员发放电话卡，便于团队成员保持联系[3]。③治疗人员让患者介绍自己网络成瘾的原因，治疗人员对各个成员面对的问题进行归纳，从而形成问题树状图。治疗人员与团队成员进行讨论，提出问题的解决对策，治疗人员对解决方案进行分别记录，对解决方式是否可行进行分析，并对各个成员的问题解决方案进行完善。④治疗人员对每个成员进行辅助，让患者思考网络成瘾的真正原因，分析网络成瘾的好处及坏处，让患者自己做好记录。治疗人员为患者布置家庭作业，让患者积极完成作业。治疗人员为患者讲解成瘾的思维模式，对成员进行积极鼓励，让患者自己说明上网的感受，治疗人员列出上网时的思维内容，患者在分析过程中逐渐缩减上网时间。⑤治疗周期结束后，治疗人员对研究报告进行总结，重点在于对治疗过程进行分析及回顾，对治疗过程中存在的问题进行评估，提出问题的解决策略。

1.3 观察指标

对比两组患者的IAT情况，评价患者网络成瘾程度，采取4级评分法，分值高表示患者沉迷网络严重。对比患者SCSQ情况，包括积极应对及消极应对。对比两组患者焦虑及抑郁情况，主要分析患者在停止上网后是否存在焦虑及抑郁心理，分值高表示患者负面情绪严重。对比两组患者治疗有效率，包括显效、有效、无效。显效，患者可顺利脱离网络，无不适感；有效，患者对网络有轻微依赖；无效，患者网络成瘾未改善。

1.4 统计学处理

采用SPSS 22.0统计学软件进行数据分析。计数资料采用（%）表示，进行χ2检验，计量资料采用（χ±s）表示，进行t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2.1 组间IAT、SCSQ情况对比

观察组患者IAT分值低于对照组（P<0.05）；两组患者SCSQ分值均较低，差异无统计学意义，见表1。

2.2 组间焦虑及抑郁评分对比

干预3d，观察组患者焦虑及抑郁评分分别为（46.41±4.05）分、（45.34±3.55）分，对照组患者焦虑及抑郁评分分别为（46.21±4.11）分、（45.01±3.64）分，P>0.05；干预30d后，对照组患者焦虑及抑郁评分（41.31±4.21）分、（40.13±3.85）分，观察组患者焦虑及抑郁评分（36.02±4.25）分、（34.14±3.12）分，观察组评分低于对照组，P<0.05。

2.3 组间治疗有效率对比

观察组治疗有效率高于对照组（P<0.05），其中，对照组显效、有效、无效分别为12例、15例、13例，治疗有效率为67.50%；观察组显效、有效、无效分别为22例、17例、1例，治疗有效率为97.5%。

网络成瘾也叫作互联网成瘾症，人们将网络成瘾当作一种心理疾病，初期表现是渴望、依赖，逐渐发展成为躯体依赖。患者表现为情绪低落及双手颤抖、紧张焦虑、疲乏无力及注意力不集中。面对网络成瘾的现状，临床采取心理治疗，该治疗方式是一种理论技术辅助的模式，医务人员对心理问题进行分析，提出针对性的处理措施，保证医务人员均能掌握自我管理方法，从而打破心理症结，改善自身的网络行为，形成健全的人格。心理治疗中，治疗人员应当向家庭说明该治疗方法的意义，鼓励家庭参与其中，理清家庭成员间的问题。各个医务人员展开讨论，便于明确问题的解决方式。在本研究中，观察组患者采取心理治疗，治疗结果显示，观察组患者的网络成瘾情况得到有效改善，分值明显降低，相比对照组（P<0.05）；在两组患者的应对网络成瘾的积极及消极态度上，指标往往不具差异（P>0.05）。在两组患者治疗有效率对比中，观察组治疗有效率高于对照组（P<0.05）。

综上所述，网络成瘾通过心理治疗改善患者的心理状态，缓解患者的焦虑及抑郁心理，提升疾病治疗有效率，该治疗方式具有临床应用价值。

参考文献

[1] 凌宇，陈阳，游燏吉，等.社会支持对青少年网络成瘾的影响：坚毅和特定领域冲动的链式中介作用[J].中国临床心理学杂志，2021，29（3）：567-571.

[2] 马晓翠，马春晖.社会工作介入青少年网络成瘾问题的专业反思——基于生态系统视角[J].社会与公益，2021，12（4）：20-22.

[3] 莫曉琼，李吉裕，李影，等.负性生活事件对青少年网络成瘾的影响及自我控制的中介作用[J].校园心理，2020，18（5）：387-389.