王玉卓

（云南师范大学商学院 云南省昆明市 401420）

在当今社会我国的国力飞速提高，国家对高等教育人才的缺口越来越大。大学生群体得到了更多的重视。校园作为大学生学习，生活的场所。在高校学子的求学阶段具有举足轻重的地位。校园的场地设计以及规划可以对学生的生活习惯进行引导。一个好的学校路网结构规划有助于校园活力的营造，校园区域的可读性决定了学生使用该区域的频率。校园的方向感、归属感和认同感在大学校园营造之中都是非常重要的，但是在现在的校园建成后却缺乏了相应的反馈机制，要准确的对校园状况进行客观的、合理的分析就需要科学有效的研究方式，采用成体系的研究方法。本文通过城市意象以及空间句段的研究方式对大学校区进行两各方面进行研究。使用空间句法对学校的结构进行数据化的分析，将学校平面图转化为具体数据，空间句法的创始人比尔·希列尔及其研究伙伴经过大量的实践证明了该方法可以揭示空间的结构形态，并把结构形态与使用者们的自然运动联系在一起。空间句法的研究切入点是空间认知和空间行为，通过此方法可以对学校的空间使用情况有一个客观的认知。而城市意象的方法是对空间使用者的个体对空间感知的分析，通过收集人们直接或间接对空间的感知以及理解，整理使用者认知中的城市地图，绘制整个区域空间的意向图得到人们的主观认知。对学校的人的空间感受以及空间结构数据化归纳做以对比，观测其中的差异性并进行解释。

数据来源及研究方式

本文以云南师范大学商学院海源校区为主体，整个校园占地约1000亩，建筑面积约46.3万平方米。整个地块由东西向的海屯路、科高路和南北向的科技路以及一条穿城铁路线围合而成，在建立空间句法模型前我们先绘制了校园的路网结构图，通过发放问卷的方式获得学生意象热点以及个人的意象地图。研究步骤分为以下几步：

（1）汇总收集到的学生意象热点，分析和绘制综合意象图。

（2）建立句法模型，研究意象热点与校园路网之间的内在联系

（3）获得校园总平面图，导入Depthmap 软件，分析校园网络结构，并对数据进行整合

（4）将两组数据作以对比，分析其中的异同，得出结论。

结果分析

通过图像可以明显的看出学校道路在使用过程中贯穿学校正大门处的道路是非常重要的轴线是设计者预定的学校轴心，但是在现实使用过程中学校最重要的道路变成了连接后门的南北向道路以及学校足球场旁的南北向道路。学校绿化片区、运动片区以及学生经常活动的地点也分布于两条红色轴线以及橙色轴线周围，二幅图片是基于Depthmap软件分析的步深情况。以学生最常使用的后门为核心，颜色越鲜艳代表距离约远。在颜色为红色和橙色的片区 是深度最大的片区。而且在调查问卷中反映的情况，高达86%的学生在最不常去的区域选择了在科技路旁的带状绿化片区，而49%的学生认为在西北角的教学区域使用率也极低，经过实地调研发现西北角的教学区域常年的使用人群基本上为舞蹈学院学生，其专业教室在西南角，如果将人群必要行为去掉，学生自发性的使用、了解该教学区域的寥寥无几，且在这两处地区均出现了景观因人员使用较少导致的公服设施年久失修的情况如：人造池塘绿藻大量繁殖，花坛内的植被无序蔓延；而在深度值较小的蓝色片区是学生最常活动的片区，在这个区域内学生们自主能动性较高，且景观也在不断进行翻修打理。这样的结果与分析图不谋而合。但在轴线图中我们可以看到校园中理解度最高的几条道路的位置，而与调查问卷中的结果却有一些问卷调查结果有一定出入，现实是位于学校西南方位的正大门处63%的学生表示很少出入，连接大门处的东西向的道路除了车行功能以外基本形同虚设，而在轴线分析图中入口处道路的理解程度以及集合度在整个道路体系超过大部分道路的数据，且南侧片区的路网是整个校园中理解度最高的街道，这与学生的意象认知有极大的差异。整个南侧片区绝大部分时间都缺少人员活动。经过实地调研后，发现原因在于慧宇楼广场尺度过大场景空旷，且在设计的处理上过于刻板，整个广场没有动态要素。难以吸引学生前往，而广场两侧的绿化区域连通性差景观过于破碎，也让人丧失了游憩的心理。

在城市意象方面学生给出的地形图往往与实际比例相差较大，且不能够准确有效的绘制出意象图，对学校的道路网络并不能非常熟练的指出相应的建筑位置。高达36%的人需要稍加思考才能辨别教学楼的方向以及位置。在绘制的意象地图中绝大部分学生在绘制慧宇楼广场时总会扩大1.5～2.0倍，这说明在学生的认知意象中慧宇楼广场确实太过于宽阔；在绘制生活片区时又时常会出现不同程度的缩小。

基于以上分析和数据提出以下几点建议：

（1）加强路网之间的联系，增大道路的可达性，建设新的道路用以连接不常使用的区域。

（2）在慧宇楼广场前适当添加动态要素如：流水、雕塑、喷泉等

（3）对校园内的植被进行甄选，尽量选择一些对视野影响较小的植物，扩大人们的感知范围。

在校园的使用及更新中将城市意象以及空间句法的手段引入观察以及调研过程中是行之有效的，能较为准确的反映现在存在的问题。主观印象和客观的分析两者相比对，找出它们之间存在的差异，发现它们存在的原因往往更容易找出问题的根源。