罗雪琴

【摘要】到了高三后期，学生的压力与日俱增，很容易产生浮躁焦虑、逃避等消极的心理状况，甚至可能出现班级内请假人次较多的现象。高三班主任如何处理学生请假，如何及时发现并缓解学生消极情绪显得尤为重要。

【关键词】高三学生;请假;心理

2021届恰逢新高考改革，从高考备考来说，大家都是摸着石头过河，从高考形势来说，除了因为选科的变化导致的更加严重的生源弱势，历史方向的孩子们面临的更是物理历史选科比例严重失衡所带来的巨大挑战。到了高三，尤其是下学期，班上学生请假的人次非常多，学生因为学习压力情绪不好的现象非常普遍，记得有一次考试后连续一个多星期几乎每天会有学生到我那里掉眼泪，有些学生甚至说学不下去了想无限期请假。因此，处理好学生高三后期的各种请假，及时发现并疏导学生的消极情绪，其实也是学生学习动力构建与维持的一个重要环节。

一、合理处理学生请假

跟往届所带班级相比，这班学生到了高三请假的人次特别多。以往，一本学校印发的请假条能用两到三学期，而这班学生，如果准假标准低一点，一学期一本都不够。学生请假大致有三类：

第一类是因事请假，一般是突发状况，比如眼镜坏了，比如家里有不得不处理的事情，这类事情比较直观，比较容易处理。

第二类是因心理原因请假。有的学生会直接告诉我因为学习压力太大，情绪接近崩溃，或者学习状态极为糟糕，需要回家调整。这种情况就需要跟学生及时沟通，我一般两种处理方式：对于请假时情绪激动的学生，尽可能让其敞开心扉哭出来倾诉出来，然后马上准假一两节课，去操场或绕校园跑步，标准是流汗，然后找我交流，目的是让学生将心里压抑的负面情绪发泄出来，然后通过交流帮助学生找到存在的问题，提供解决问题的方法，更重要的是树立其学习信心，增强其学习动力，调整其学习状态;对于请假时很冷静并且坚持要回家的学生，准一天假，及时与家长沟通，建议其家长安排一些户外活动，最好是能让孩子流汗或者心跳的活动，比如去荆州方特体验刺激项目。通过这两种处理方式，学生的情绪一般能比较快地被调整过来，效果较好。

第三类是因病请假，这个是占比百分之八十以上的请假理由。班上女生大多文静不爱运动，有的女生身体特别不好，比如鼻炎，痛经，反复感冒等等，总是会因为以上原因经常请假。冠以这种理由的请假中，有些还掺杂着逃避学习的心理。作为班主任，除了担心，还是担心，既担心他们的身体状况，又担心会影响其学习，还担心请假的人次过多会影响班级学习氛围，削弱学生的学习斗志。遇到这种情况，班主任就要仔细甄别请假原因，确实需要校外就医的，与家长联系后准假。

青少年心理问题专家李玫瑾教授曾提出这样一个理论：到了初高中，出现心理问题的往往是不喜欢运动的孩子，心理最好的医生就是运动。因此，平时一定要保证学生的运动时间，因故掉的体育课也尽可能补上，这样既能增强学生身体素质，减少因病请假的情况，还可以帮助学生解决大部分情绪问题。

所以，班主任一定要把好请假关，尽可能保证人员整齐，能坚持的一定要坚持，能在学校解决的问题就在学校解决。周考月考联考，尽可能保证人员稳定，全员参考，无故不得缺席考试。以此来稳定军心，形成良好的坚强坚定的大气候。

二、及时发现学生心理异动

上述因心理原因，或者我更愿意说是情绪问题而请假的学生，究其原因，大多是因为学习焦虑。主要表现为考试焦虑和学习动力不足：考试焦虑主要是因为学生过于看重分数，其实也是对自己高考成绩或者未来前途的焦虑;学习动力不足主要是因为学生一方面有提高成绩的渴望，但另一方面又极容易浮躁、厌烦等。当学生觉得需要请假的时候，焦虑情绪其实就已经积累到必须处理的时候了。作为班主任，相对于解决问题，我觉得最重要是其实是及时甚至提前发现问题。

有的孩子比较容易敞开心扉，比如前面提到的因為心理压力直接找我请假的，这类学生遇到情绪问题会主动找老师排解。对于学习好和学习差的学生，因为老师的关注度高，有问题了也较容易发现。最容易忽略或者将自己藏起来的，恰好往往是那些成绩中等的孩子，这就需要老师仔细观察，通过各种方法来了解孩子们的心理动态。比如，班主任可以多跟科任老师交流，通过其它科目的课堂表现和考试作业情况来更加全面地了解该学生的整体状态。其次，不定期跟每个学生谈心，通过聊天询问其本人或周围同学有没有困难或烦心事。另外，还可以借助书面交流的方式，我每个月都会让学生写点什么，比如要求学生写考试总结，或者写英语随笔，为的是练习英语书面表达的同时吐露心声。这样，心理异动的情况基本都能够被发现。

发现问题之后，下一步就是解决问题。据我观察，绝大多数的问题都可以通过以上针对因心理原因请假的两种处理方式来纾解。实在解决不了的，就要跟家长沟通好，建议寻求专业帮助。

高三后期，学生处于一个极其敏感的时期，情绪会很不稳定，这就要求高三教师和班主任工作更加细致周到，时刻关注学生的心理状态。一旦发现学生心理状态异常或者情绪消极，一定要及时地帮助学生疏导，让学生以更加健康积极的状态复习备考，以取得理想的成绩。

参考文献：

[1]王富余.中学生心理辅导技巧[J].考试周刊，2015，12.

[2]吴鹏飞，朱昭营.浅谈关注高三学生心理健康[J].文科爱好者，2013，（5），43.