雷曦

【摘要】高校应重视加强地方红色资源与学生社会实践之间的融合探索工作，让红色资源成为高校“大思政课”铸魂育人的实践路径、合力育人的协作平台。在高校的教育教学活动中，要通过精心设计红色资源实践方案，创新红色资源教学方法，统筹搭建红色资源联动平台，最终实现推动高校“大思政课”走深走实的教育目标。

【关键词】“大思政课”;红色资源;社会实践;高校

2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界、教育界的委员时强调：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。”善用“大思政课”，强调的是科学理论与社会实践的有机融合，注重学校课堂与社会资源的紧密结合。高校应该重视对红色资源的开发使用，把真实生动的红色资源变成思政“大课堂”的教育元素。

一、高校“大思政课”应重视红色资源与学生社会实践的融合

上好“大思政课”，需要处理好“引进来”和“走出去”之间的关系，实现地方红色资源和社会实践的有机融合。生动丰富的红色资源可以向广大青年展示我们党百年来波澜壮阔的历史，协助搭建“大思政课”的育人平台。

（一）红色资源为高校“大思政课”铸魂育人提供价值遵循

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话指出：“我们要继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉，永远把伟大建党精神继承下去、发扬光大！”红色文化是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，是高校“大思政课”用之不竭的教学资源宝库，是百年党史构建的伟大精神谱系。坚持利用红色资源铸魂育人，传承红色基因，高校“大思政课”才能赓续红色血脉，才能引导和激励大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，成为担当民族复兴大任的时代新人，让党和国家事业后继有人。

（二）红色资源为高校“大思政课”守正创新提供实践路径

2021年4月，中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》指出，推动新时代思想政治工作守正创新发展。高校思想政治工作要做到守正创新，就不能仅仅局限于课堂。地方红色资源已经成为思想政治教育工作的重要阵地。近年来，许多地方红色资源已被打造成集政治性、思想性、艺术性于一体的精品展馆，能够运用新技术、创造新体验，具有很强的表现力、感染力和影响力。高校“大思政课”要充分挖掘和利用好身边的这些红色遗产，激发红色文化的新活力，让红色资源为高校“大思政课”的守正创新提供切实有效的实践路径。

（三）红色资源为高校“大思政课”搭建协作平台

《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》明确提出，要构建共同推进思想政治工作的大格局。高校“大思政课”就是要站在人才培养全局的高度，加强顶层设计，统筹协调各方力量，构建合力育人、协同育人的工作新格局。红色资源不仅包括数量众多的革命遗迹，还有种类丰富的馆藏资源。高校“大思政课”在把红色资源“引进来”和让红色资源“走出去”的过程中，必须改变各自为政的工作模式，要搭建起协同联动的工作平台，建立起严密的施教体系和有力的保障体系，最终实现协作机制的制度化、系统化和常态化。

二、用活红色资源，推动高校“大思政课”走深走实的路径

高校要通过精心设计红色教育实践方案，明确“大思政课”的教学目标;用鲜活的“教材”打造沉浸式体验的“大课堂”;統筹搭建红色资源联动平台，协调各方力量推动“大思政课”制度化建设。让广大青年从党史中汲取精神滋养和前进力量，推动高校“大思政课”不断走深走实。

（一）精心设计红色资源实践方案，明确高校“大思政课”理论导向

通过精心打造，目前许多地区的红色资源已经具有集中性和典型性。高校马克思主义学院作为承担思政课教学任务的主体单位，应该精心设计，提前制订严密方案，将红色资源融入思政课实践教学中。从教学目标、方式、内容、考核等方面进行规范，充分发挥思政课的关键作用;高校应该主动同纪念馆等红色资源基地建立联系，共同搭建教学平台，推动思政课小课堂与社会大课堂有机结合;高校应该重视理论问题对教师和学生自主选题的导向作用，通过思政课教师与红色教育基地负责人共同进行的“双师”教学，让学生在历史和现实、故事和理论的两相对照中，找到“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，马克思主义为什么行”的密码和答案。

（二）守正创新，打造高校“大思政课”沉浸式体验

上好思政课，关键在教师。高校“大思政课”需要在教师队伍中培养能够守正创新的“大先生”。高校“大思政课”在融合红色资源“引进来”和“走出去”的过程中，要充分发挥教师对课程的主导作用。教学内容要凸显红色资源内涵，聚焦矢志奋斗的初心使命、人民至上的性质宗旨、创新理论的思想伟力、牺牲奉献的伟大精神、自我革命的宝贵品质等重大主题;教学方法可采取“项目式”教学法，发动学生组成主动、开放、互动、探究的学习实践团队，让学生充分体会“大思政课”如何在“游中学”和“研中学”;教学手段要注重体验与体悟的结合，充分利用红色资源基地的新技术、新手段，认真研究如何把现场互动的体验式项目融入教学设计中，打造沉浸式的教学模式。例如，中国共产党历史展览馆就是通过“4D+六面”全景影院技术，立体直观地还原了长征场景，在这种身临其境的体验中，学生能深切感悟到革命胜利的来之不易，并被共产党人“革命理想高于天”的崇高气概所打动。

（三）统筹搭建红色资源联动平台，推动高校“大思政课”制度建设

要用好红色资源，就必须统筹协调各方力量，建立起“大思政课”多方联动协同的机制。高校党委要发挥好统揽全局、顶层设计的领导核心作用，构建校内协同育人的工作格局;要汇聚各方资源，建立齐抓共管的长效机制，搭建分工明确、协同联动的工作平台，形成制度保障，提供资金保障，在进行社会实践时注意安全保障工作。通过制订具体方案，不断拓展工作格局、优化工作机制、加强工作力量、提升工作水平，高校“大思政课”才能在用活红色资源的实践中，取得制度化、系统化、常态化的成果。

参考文献：

[1]杜尚泽.“大思政课”我们要善用之（微镜头·习近平总书记两会“下团组”·两会现场观察）[N].人民日报，2021-03-07（3）.

[2]习近平.用好红色资源 赓续红色血脉 努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J].求是，2021（19）.

[3]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[J].求是，2021（14）.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[5]夏林茂.传承红色基因 坚持铸魂育人 [N].人民日报，2021-10-13（9）.

[6]夏永林.“大思政课”内涵的多维探讨[J].思想理论教育导刊，2021（8）.

（作者单位：北京联合大学马克思主义学院）