梁嘉心

【摘要】党的十八大以来，习近平总书记作出了一系列有关青年和青年工作的重要论述，他指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代是国家的前途、民族的希望。因此，新时代大学生的成长成才和发展是重中之重。随着数字化时代的快速发展，大学生的思想也在发生变化，高校只有把握当下大学生的思想动态，才能保证高校思想政治教育工作的有效开展。本文基于对当代大学生的思想价值取向、学习生活、消费观念、就业等四个方面的相关调查统计数据，探析了新时代大学生的思想特征以及存在的问题，并提出了具体的建议和对策。

【关键词】大学生;思想动态;思想政治教育

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”当前，面对复杂多变的社会环境，我们要开展好高校思想政治教育工作，掌握大学生的思想动态，及时剖析大学生思想方面存在的问题，并有针对性地提出合理意见，从而帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。本文以问卷为媒介，以随机抽样的方法对102名学生进行了调查。此调查问卷涉及大学生价值观、学习现状、消费观念、就业等四个方面。

一、当前大学生的思想动态分析

（一）价值取向

青年是国家的希望、民族的未来。因此，新时代大学生的价值观绝对不能有偏差。在“您是否期望入党？”这一问题中，期望入党的学生占比91%，不打算入党的学生占比1%，表示“入不入党都可以”的学生占比8%。调查结果显示，大多数的学生都不断追求思想上的进步，有入党的愿望。然而在多元思潮影响下，个别学生过多地追求个人利益，在价值取向上体现出较强的功利性。少数大学生入党动机不纯，将入党视为将来升学、就业的跳板。在“您希望入党主要原因有哪些？”这一问题中，共计95%的学生选择“把入党当作一种人生追求”或“自己是马克思主义的坚定信仰者，入党可以更好地为人民服务”，5%的学生选择“入党会对自己以后学业及工作有帮助价值”。

调查结果显示，现代大学生强烈支持以习近平同志为核心的党中央领导班子，高度认同“中华民族伟大复兴的中国梦”和“建设社会主义现代化国家的奋斗目标”，能够理解和把握新时代中国特色社会主义思想的根本核心，高度关注党的最新战略和举措。81%的大学生认为，在2035年有信心完成社会主义现代化目标。超过91%的大学生，对党的十九届五中全会等党和国家召开的重大会议表示了关注和重视，并认真学习大会精神，全面掌握了“十四五”时期的经济、社会发展指导原则，理解“十四五”时期经济、社会发展的六大重点目标、到2035年基本实现社会主义现代化的九大远景目标和十二个重点发展方向。

当前我国社会处于高速转型时期，人们的价值观日趋多元。以社会主义核心价值观引领大学生价值观教育，一方面是经济社会发展的客观要求，另一方面又是大学生精神成长的内在需要。就有关价值观的反馈来说，多数学生的价值观是客观端正的，但是还有少部分的学生在价值取向方面存在一定的问题。在“你觉得什么决定人的价值”这一问题中，有82%的学生选择“个人对于社会的贡献”，有10%和8%的学生选择“金钱”和“权力”。

在社会舆情的热点上，大学生通过网络关注国内外的时事政治和社会热点话题，从全面、客观的视角分析思考，体现了高度的社会责任心和使命感。调查问卷表明，有80%的学生会密切关注热点问题，有12%的学生会简单了解热点问题， 仅8%的学生表示不太关注或根本不关注热点问题。

（二）学习现状

当代大学生是国家未来建设的主力军，作为肩负民族复兴大任的时代新人，他们的学习状况和成才意识关乎党和国家发展。从总体结果来看，中国当代大学生的学习状态呈现积极良好的发展态势，学习的主动性也明显增强，80%的学生表明喜欢自己的专业。大部分学生学习态度端正认真，有明确的学习目标与规划，积极通过网络课堂、讲座等多种方式拓展自己的知识储备。很多学生在学习中遇到困难时，会主动查阅相关资料解决问题。

但是，从具体情况来看，还存在一些问题。首先，学生在学习过程中的自主性很弱。根据调查结果，9%的学生表示“自己主动阅读与专业相关的文献和书籍”。就主动性进行分析发现，仅11%的学生“经常主动与老师请教交流”。其次，学生在学习过程中的探究能力比较弱。所谓探究性学习，就是能够创造性地运用所学知识的学习方法。15%的学生表示“我总是针对同一个问题提出不同的解决方法”，52%的学生表示“我对同一个问题提出不同的解决方法”，21%的学生表示“我很少会对同一个问题提出不同的解決方法”，12%的学生表示“几乎从来都不能对同一个问题提出不同的解决方法”。由此可见，高校应加强对学生探究性学习的指导。

此外，部分学生在学习观念、学习习惯等方面存在一些问题。13%的学生表示对自己的专业不喜欢或者没有感觉。大约15%的学生存在旷课或逃课现象，约11%的学生存在“隐形旷课”的行为，即坐在教室里，做着和上课内容无关的事。

（三）消费观念

随着我国经济的快速发展，民众生活水平逐渐提高，现代大学生的生活消费水平也逐步提高。调查结果表明，87%的大学生的主要经济来源为家庭给予的生活费，金额在2000至3000元。从调查问卷来看，大部分的学生没有做消费记录的习惯，日常消费主要为吃饭、买衣服、同学聚会。这表明部分学生的消费观念需要转变。现代大学生已经具有很强的独立性，在日常消费中表现出强烈的自我意识。在调查中被问到“你会因为别人的影响去购买某种商品，或因为别人的影响改变自己的消费习惯吗？”这一问题时，超过80%的学生表示“不会受到或极少受到别人的影响”。

（四）就业方面

新时代大学生关注的重点之一是就业问题。大部分学生有清晰的就业意识，并且对未来持乐观态度。调查结果显示，86%以上的大学生对未来就业表现出积极的态度。但也有部分学生表示不了解自己的兴趣和特长，对未来就业择业表示迷茫。在被问到“您对职业规划的认识是什么？”这一问题时，有12%的学生回答“大学阶段进展太快了”，56%的学生回答“可以减轻就业迷茫”，17%的学生选择“找工作顺其自然”，15%的学生回答“没考虑过，不知道职业规划的知识”。这表明高校的就业指导工作亟待完善。

二、影响大学生思想动态的因素

（一）家庭层面

当前，半数以上的大学生是独生子女。独生子女家庭条件往往比多子女的家庭条件要好，不管是物质方面还是情感关怀方面，这样的家庭比较宠溺孩子。这也导致了他们可能形成以自我为中心、自我管理能力低下等缺点，从而影响其大学生活能力。现在，中国的家庭教育中，很多父母抱着“即使辛苦自己也不能让孩子受苦”的观念，尽可能满足孩子的各种需求。这种家庭教育观点在一定程度上会歪曲孩子的消费观，使他们容易形成超前消费习惯等。

（二）学校层面

长期以来，大学思想政治教育工作没有受到重视，致使当前的思想政治教育工作无法适应新时期的需要，不能充分发挥重要作用，并总是拘泥于過去的老方式、老经验。这也导致部分学生认为思想政治理论课所讲授的内容枯燥无味，提不起学习的兴趣。另外，专业课程的配置和科目的开设比较单一，不能充分激发学生的学习兴趣。同时，学校对学生心理健康的监控机制还不够完善，不能有效及时地关注学生的心理动态变化，并采取针对性的措施，这也是一部分学生产生厌学、抑郁等负面情绪的原因之一。

（三）社会层面

随着科学技术的高速发展，网络已覆盖人们的日常生活。一方面，大学生可以通过互联网渠道获取大量的知识，学习新的专业技能，成长为社会发展所需要的复合型人才。另一方面，信息时代，各国文化不断交流碰撞，形成了多元文化思潮。大学生的认识和判断能力较弱，容易受到不良思潮的影响，导致价值观的偏离。比如，学生可能会受到消费主义思潮的影响，将享乐主义奉为自己的人生准则。

此外，当前社会生存压力、就业压力也在不断增加，青年一代需要比前辈们更早地考虑生存问题，进行人生规划，这也使得当代大学生的价值取向愈加务实。

（四）学生自身层面

随着经济体制改革，社会对大学生的学历和综合能力都提出了更高的要求，因此，在竞争加剧的时代背景下，应试教育占据中国教育的重要地位。中小学教育阶段是以中考、高考作为奋斗目标，因而绝大多数的学生有很明确的学习目标和学习内驱力。由于部分学生已经习惯了按部就班的应试教育，导致其升入相较于初高中而言更为开放和自由的大学后，出现了学习自主性不足等问题。此外，这一类学生对自我的认识和定位比较模糊，在认知和行动上没有明确的方向，有时甚至会出现逆反的心理。对自我认识不清、自我调节能力不足的学生，如果虚荣心较强的话，很容易在消费活动中出现从众消费、超前消费的行为。

三、培养大学生树立正确的思想观念的对策

（一）加大思想政治教育力度

高校应该建立专业的思想动态分析研究中心，配备专业的研究人员，不断对大学生思想状况进行深入研究。要完善信息共享与回应制度，尤其要重视通过对比研究大学生的价值观变化。通过讲座、访问、网上研究等多种形式来掌握大学生的思想变化，研究大学生关心的热点话题，了解大学生的话语系统，分析大学生思想领域的问题和产生原因，有效开展社会主义核心价值观教育，增强马克思主义理论教学的针对性。

要丰富和革新思想政治理论课的内容，做到与时俱进。利用多媒体技术等科技手段积极改善教学模式，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，教师应尽量多选用当前的时事新闻作为实例，激发学生的学习兴趣。另外，学校还要把思想政治教育渗透到高校学生的学习和生活中，进一步增强学生的思想道德修养。

（二）完善课程设置和心理健康监控机制

首先，学校要考虑不同专业、不同年级学生的学习习惯和特点，合理设置专业课程，相应地加大所选教材的学习时间比重，提供各种专业的教材供学生选择，激发学生的学习兴趣。其次，应结合大数据时代碎片化学习的特点，将课程内容按照知识点进行模块化设计，分为各种不同的学习主题，使学生可利用自己的闲暇时间进行学习。最后，高校应该完善心理健康监控机制，如开设心理健康课程，让大学生掌握相应的心理健康知识，了解自己的心理状态。

（三）完善学校就业指导工作

学校应当设立和完善学生就业指导中心，对大学生进行专业化、规范化的就业指导。首先，以学生为中心，运用大量的社会资源，采取形式多样的指导，使就业指导工作方法越来越富有实效性和针对性。例如，在学生入校伊始，请专业的职业生涯规划机构的教师对学生进行职业评估，使大学生在进入大学之初就树立起科学的就业观念。其次，还应定期聘请社会各行业的成功人士、杰出校友等，为学生开展有关就业指导工作方面的讲座，将就业指导工作做得更加系统化。最后，学校还应加强课程建设和教师队伍建设，引导学生合理进行职业规划。

（四）加强网络舆情管理

随着信息化浪潮的到来，大学生通过网络可以迅速了解社会热点新闻，并借助多种渠道同别人交流自己的观点、发表自己的见解和看法。但部分学生在就某些舆情热点问题展开讨论时，容易忽视道德规范的遵守，没有主动承担起自觉净化并维护网络文明环境的责任。因此，国家有关职能部门应该建立健全网络舆情调研机制，运用科学合理的手段准确及时地对大学生关注的热点进行预判，全面了解和掌握大学生的思想动态。积极宣传正能量的事件，及时阻断负能量信息的传播通道，同时强化网络机制建设。

（五）增强家校合作

增强家校合作，一方面，有利于家长了解新时代的大学教育模式和培养方案，知晓大学的管理方式和学生应具备的素质素养，有利于家长改正“溺爱”等错误的教育观念，摒弃“大学就是撒手不管”等对高等教育的错误看法。帮助家长了解学生各阶段的发展状况，从而对学生作出合理的引导。另一方面，和学生家长的交流，有助于以大学辅导员为首的思想政治教育工作者迅速了解学生的成长经历和家庭背景，了解学生的独特个性，便于有针对性地开展思想政治教育工作。

四、结论

通过此次调研可知，大部分高校大学生具有坚定不移的马克思主义信仰，学习状态良好，对未来有较为清晰的规划。但也有小部分的学生政治信仰不够坚定，不能完全适应大学生活，对未来抱有消极心态。为解决这些问题，在新时代背景下，高校应以习近平青年观为指导，继续加强大学生思想政治教育工作，时刻把握大学生的思想动态，使其戒浮戒躁、摆正心态，认真学习专业知识，练就过硬本领，成为立志、勤学、修德、创新、笃实的社会主义接班人，以增强新时代大学生思想教育的实效性，全力开拓思想教育的新局面，强力助推青年学生成长成才。

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（作者单位：延边大学）