刘剑峰 郭旭 梁浩 黑龙江农业工程职业学院

在高校技能教育体系当中，校企合作实践教学是至关重要的组成部分，校企合作实践教学的目的和意义在于引导大学生群体将自己在课堂中学到的理论知识转变成为实际行为，进而提高认知水平和实践能力。劳动教育与校企合作实践教学的深入融合，既能够不断丰富技能教育的形式，全面拓展技能教育的内容，同时也能够积极创设广阔的实践平台，更好的提升育人实效。为此，在实践过程中，应该精准全面的把握人才培养的目标，精准全面的将劳动教育与校企合作实践教学等高效融合起来，进一步优化育人力度，全面促进高职学生的健康成长以及科学发展。

一、高职劳动教育与校企合作实践教学契合的现实意义

在高职教育实践过程中，为科学全面的提升学生的整体认知能力，为更好的促进学生的全面发展，应该行之有效的将劳动教育与校企合作实践教学等高效的契合起来，形成完整的育人体系，更好的促进高职学生的健康全面发展。可以说，行之有效的将劳动教育与校企合作实践教学契合起来，具有非常重要的现实意义。一方面，在高职教育实践过程中，校企合作以及劳动教育都是非常核心的内容。科学全面的将二者融合起来，能够在很大程度上培育高职学生艰苦奋斗的精神。科学的劳动教育，能够在很大程度上拓展校企合作教学的实践体系，能够拓展技能教育的实践平台，能够引领高职学生在劳动实践的过程中，更好的优化他们的精神品质，科学全面的培育艰苦奋斗的精神。另一方面，科学全面的将劳动教育与校企合作实践教学等高效的契合起来，还能够引领大学生树立科学正确的劳动认知。现阶段，部分高职学生明显缺乏正确的劳动观念，明显缺乏科学的劳动意识，他们在行为实践中不热爱劳动，甚至惧怕劳动，甚至一提到劳动就会产生抵触以及排斥情绪，甚至还会产生强烈的排斥。为此，在实践过程中，通过高效且科学的教学契合，能够在很大程度上优化学生的劳动认知，促使他们形成正确的劳动观念，更有成效的促进学生的成长与发展。此外，在高职教育教学的实践过程中，积极推动融合教育的发展，还能够卓有成效的培育学生科学的合作意识，不断优化学生的奉献精神。未来社会岗位对于高职学生合作意识以及奉献精神的要求非常高，在具体的育人实践中，只有真正将二者进行高效融合，才能够更好的培养他们的精神品质，也才能够全面促进学生的能力优化。

二、高职劳动教育与校企合作实践教学契合的关键路径

在高职教育教学的实践过程中，为整体提升以及优化育人实效，为更好的促进高职学生的全面发展，应该行之有效的将劳动教育与校企合作实践教学等高效的契合起来，形成完整的全过程的育人体系，更好的促进高职学生的成长。可以说，在融合教育的实践过程中，应该精准且高效的把握关键性的育人路径，应该持续全面的提升育人实效。

（一）以劳动教育来实现思政教育的变革

在融合教育的过程中，科学且全面化的劳动教育，能够为校企合作实施提供丰富而充实的支持，能够进一步拓展以及优化校企合作的实效。受传统教学理念的影响，高职院校在技能的过程中，往往存在着教学内容单一，教学形式简单等问题，这无法真正提升技能的实效。为有效改变这一教学现状，有必要将劳动教育融入其中。比如在岗位技能训练中，教师可以科学向学生传播马克思主义劳动观，积极采用科学的案例教学，给予学生更好的劳动指引，引导学生掌握科学的劳动方法以及观念，进一步提升学生的劳动认知。

（二）实现劳动理论教育渗透劳动意识

在融合教育的实践过程中，为科学全面的实现劳动教育与校企合作实践教学的高效契合，应该精准全面的实现劳动理论教育的有效渗透，同时不断提升高职学生的劳动意识。一方面，在岗位技能的训练过程中，应该积极有效的开展多元化且丰富化的劳动理论教育，积极组织开展丰富多彩的专题思政课、研讨课等等，将一些现实性的案例等融入到校企合作实践教学中，更好的夯实他们的理论素养。另一方面，在实践过程中，还应该着重优化以及提升高职学生的劳动意识，促使他们积极主动的参与到劳动实践中，了解相关的劳动法律法规，学会使用劳动法来有效维护自身的合法权益。

（三）组织开展多元化丰富化的劳动实践活动

在高职劳动教育与校企合作实践教学的进程中，为全面优化以及提升学生的综合素养，还应该结合学生的认知特点，科学全面的组织开展多元化的劳动实践活动。可以说，依托于高效化的劳动实践活动，能够在很大程度上锤炼学生的实践能力，同时也能够不断夯实学生的劳动素养，更好的提升学生的整体能力。

三、结论

在高职教育教学的实践过程中，劳动教育与校企合作实践教学的深入融合，具有非常重要的现实作用。为更好的提升融合教育实效，应该深入全面的采用科学且高效化的路径，最大程度提升学生的整体素养。