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创新班级管理 凝聚班级力量

2021-01-15郭小李

启迪·中 2021年11期
关键词:团结班级管理创新

郭小李

摘要:地球是由各个国家组成的,国家是由各个省(洲市)组成的,同理学校是由各个班级组成的。一个好班级的体现,就是班级凝聚力的彰显,这需要一定的班级管理方法、规章制度等。作为一名有着多年班主任管理经验的笔者来说,班级管理并不是一成不变的,也需要与时俱进,根据学生的情况,做出相应的创新,以达到有效的班级管理的目的。本文仅结合自身经验,就此作一简要探讨。

关键词:班级管理;凝聚力量;创新;团结

引言:班主任的管理如何,决定着这个班级的一切发展方向,诚然。他的首要目的是“育人”,是引导着班级的孩子健康成长。因此,班主任的管理是需要自成体系的一种管理。笔者参加工作以来,始终承担小学的班主任工作,对于班主任管理方法形成了一定的初步经验,具体如下:

一、明确班级管理目标——凝聚班级力量

有人说班级的管理目标应该是“令行禁止”,有人说班级的管理目标应该是“认真学习”,有人说班级的管理目标应该是“赶超比拼”,笔者看来班级的管理目标应该是“凝聚班级力量”。在学校这个大家庭之中,尤其是对于小学生来说,受到家长的嘱咐,他们都有着明确的上学目标,即认真学习、听老师的话、考试第一等。因此笔者认为,对于这些孩子的管理目标,应该是让她们学会互相帮助,让她们学会团结、“劲往一处使”等道理,使他们能够在自我监督、互相监督之中,成就自我,健康成长,这自然要求学生在班级之中能够形成一定的团结、凝聚核心,使他们都能够围绕着这个核心而努力、发展。比如在四五年级班级管理中,这一阶段正是参加学校组织的各项活动的最活跃、最主力时期,无论是质量检测、学校运动会、联欢会等,笔者都会最大限度的引导学生为班级荣誉而战的思想,树立他们战之必胜的信念,进而让她们开始探索如何才能够达到这样的目标。在这样的探索过程中,学生自会形成一股凝聚力,比如质量检测要围绕各学科的学习、优秀的学生;比如拔河比赛要围绕某些体型强壮的同学;比如联欢会要围绕一些文艺天分较高的学生。在这样的探索过程中,学生自然而然的明确了班级的目标,团结、凝聚,齐心协力。

二、创新班级管理方法——民主与团结

在明确班级管理目标的情况下,班主任老师要做的主要是探索如何才能够达到这样的目标。就当前的小学学生来说,由于经济条件的改善、社会条件的改善,明显的感受到他们已经有了一定的自主思想,对此班主任一定要切忌强制施压,不妨通过民主、团結的方式,辅之以正确的引导,使他们自主完成班级管理的选择。比如,笔者新接手四年级的一个班级时,在第一次与全班同学的班会上,笔者与学生共同探索班级的几个关键词,其中自然有“学习”“认真”,但最主要的是“团结”“民主”“向心力”等,在这些关键词的加持之下,学生对于未来的班级管理充满遐想,但是班主任要及时的予以引导,一切的基础是学习、围绕的目标是学习,但是本班的方法应该是“共同学习、共同提高”。在这样的前提下,让学生首先选任班级的一些干部(原班升级,学生之间比较熟),出乎意料的是居然在最初选出了三个人,对此班主任老师不要武断确定,而是让学生再次探索如何解决这一问题。经过学生之间的探讨,对这三个学生进行了性格分析、日常表现分析,达成了一致意见,分别形成了某些工作职能方面的负责人。如X同学的纪律管理,主要负责老师不在班级的时候的纪律维持;Y同学的学习管理,主要负责一些德育安排、作业安排等;Z同学的教师助理,主要负责与老师的一些沟通。对于四年级的学生来说,完全超出了笔者的意料,但达到的效果却出奇的好。

三、健全班级管理制度——总结与完善

一个良好的班级的管理,单纯的民主、团结是远远达不到这样的目标的。岂不闻我国共产党历史上前两个历史决议的重要作用,第三个历史决议才应运而生。因此在班级管理上,还需要班主任老师及时的予以指导,带领同学们及时的进行总结、完善,使得班级的制度去粗存精,更趋完善、健全,达到“生产力”和“生产关系”的良性助推。比如关于放学的制度安排,每次要求一个学生去引导家长签字确认,在班级总结中出现了一些不能完成的客观原因,经共同的探讨,认为有些学生确有困难之处,需要班级其他同学予以承担,便改变为离家较近的几个同学轮流执行,且学生提前征得了家长的同意,形成更加健全的制度。

结束语:班级管理尤其是小学阶段的班级管理,虽然主体是学生,但班主任老师的主导地位作用凸显,需要广大的小学班主任老师付出精力、付出时间,耐心观察,及时完善。限于篇幅,本文简要概述至此。

参考文献:

[1]张佳珊. 班级管理就是凝聚团队力量[J]. 未来教育家, 2019(12):5.

[2]潘均燕. 谈如何在班级管理中培养班干部的组织和管理能力[J]. 好日子, 2019(21):1.

[3]王晓娇. 大连市初级中学班级凝聚力及其影响因素的研究[D]. 辽宁师范大学, 2016.

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