黄欢

摘 要：幼儿园作为幼儿学习、生活和游戏的场所，气氛是非常轻松愉快的。但在这种轻松快乐的氛围下，潜藏着不可预见的危机。因此，幼儿教师应当防患于未然。教会幼儿如何进行自我保护。只有幼儿们学会了远离危险、保护自己，才能使幼儿们健康顺利的成长和发展，进而拥有幸福、美好、快乐的生活。

关键词：幼儿园 安全教育 价值及策略 探究

引言

在对小孩子进行安全教育时，如何让他们记住并且运用这些自保的方式成为老师的教学难点，老师平常多对幼儿讲解一些有关安全教育的知识，这样可以不断促进他们身心健康发展。幼儿教育是一个综合的过程，在幼儿阶段，孩子的身体还未发育完全，所以他们的身体会比较软，也比较容易摔伤，而且他们对危险的程度还不能有明确的判断，所以应加强幼儿自身的安全意识，同时老师也要保护他们，尽量不让他们受伤。

一、幼儿园开展安全教育的价值

幼儿园安全教育的开展，目的是要培养幼儿的安全意识，形成自我保护的能力。幼儿教师通过教给幼儿一些日常中必要的安全常识，应对突发事件的方法，能够很好的培养幼儿的应急心态和应急能力，使幼儿突发情况下也能够保证自身安全。幼儿教师还可以通过合理地对幼儿进行一些实践锻炼，使幼儿学习到的安全知识、常识能够完成内化，进而形成幼儿的自觉行为。因此，在幼儿园开展有效的安全教育工作，对幼儿养成良好的自我保护的能力，具有至关重要的作用和价值。

二、幼儿园安全教育的策略

（1）为幼儿创造一个安全的环境

幼儿发生的安全事故大部分都是在室外，所以我们要针对幼儿的事故活动区域制定措施，幼儿经常玩的一些设施要严格把关，必须保证质量，对器材要及时进行维修或者更换，这样可以很大限度降低安全事故的发生率。对学校里面的桌子和椅子的边角都要制定一些措施防止幼儿碰到，地面也要有防滑措施等，在有课外活动的时候，老师还可以对幼儿进行安全演练，这样可以让幼儿更好地了解老师所讲的安全知识与预防技巧。

（2）运用游戏教学法激发幼儿的学习兴趣

为了让幼儿喜欢上安全教育，教师应该与时俱进，丰富幼儿的学习课堂。例如角色扮演，让幼儿通过角色扮演创造性反映现实生活，加深幼儿对安全教育的理解，最简单的就是让幼儿玩“扮家家酒”，教师为幼儿创建一个轻松愉快的游戏氛围，让幼儿能够快乐地享受游戏，另一方面教师要有意识地引导幼儿掌握“不能轻易给陌生人开门”“陌生人给的东西不能吃”“不能跟不认识的人走”等安全意识，还要有意识地加入一些交通安全，组织幼儿“过马路”，让幼儿在游戏中知道“红灯停、绿灯行”“宁等三分不抢一秒”“过马路要走斑马线”等交通规则，这些知識如果教师拿着教材跟着教学，按照幼儿的特性是不会安静且认真地将这些知识放在脑海中的，但是游戏轻松愉快又好玩的特点就会很容易让幼儿进入状态，而且幼儿的学习往往都是从游戏中开始的，教师通过游戏教学法激发幼儿对安全教育的参与积极性，从而让幼儿能够在安全教育中顺利掌握安全知识。

（3）在一日生活中提升幼儿安全意识

一日生活是指幼儿从入园到离园这一日在幼儿园内的生活例如，幼儿园的午餐时间到了，幼儿们都期盼着美味饭菜的到来，更多的幼儿都是安安静静地在自己的座位上吃着可口的饭菜。但也有一部分幼儿，生性活泼，边吃饭边与周边其他幼儿打打闹闹，不太认真，这不仅对幼儿的身体健康无益，而且实质上还蕴含着非常危险的因素。像边吃饭边笑，有可能把正在吃的食物吸到气嗓里，出现噎住甚至窒息的危险情况。针对这一现象，幼儿教师便可以抓住这一幼儿生活中的安全教育资源，告诉幼儿吃饭时应该认真，不打闹、不玩耍，等到饭后休息时间再与其他小朋友一起玩游戏。当然，还会教给幼儿被食物卡住之后的正确做法，还以示范的方式向幼儿进行急救方法的演示。就这样，从吃饭这一件小事入手，幼儿们便从中获益匪浅，理解与掌握了安全知识，自身的安全意识也得到了极大的提升。

（4）不要忽视每一次“彩排”

我们一定要重视日常的“彩排”，“彩排”的力量是很强大的，最鲜明的例子就是大家都知道四川是地震多发地，可是在一次重大的地震事故中，就有一所学校几千师生没有任何人员伤亡，这是因为什么，就是因为这所学校的校长深知地震的破坏力有多大，所以经常会组织学校的师生进行地震演练，才会有了在地震来临之时大家用最快的速度逃出教室来到大操场上，不要觉得没有火灾的演练就是“闹剧”，我们更应该珍惜每一次演练的机会，这样才能在真正的灾难来临之时避免伤亡。教师在演练中让幼儿掌握逃生方法，幼儿在灾难发生的时候能够冷静、正确地保护自己，从而达到我们演练的目的，增强幼儿的自救意识，使得幼儿的自救动作更为准确迅速。

（5）家长与幼儿园合作

家长是孩子的第一个老师，所以家长自己要有很强的安全意识。因为孩子在这一阶段的模仿能力是特别强的，所以家长要做好榜样。例如，当教师在幼儿园向幼儿强调了“独自一人在家，陌生人敲门不要随便开”的安全知识之后，便可以鼓励家长在家中与孩子进行情景表演，即由家长扮演前来敲门的陌生人，看看幼儿面对“陌生人”敲门的情况会做出何种反应。以此为前提，在了解到幼儿的表现之后，家长还可以将其总结下来反馈给幼儿教师，便于教师后期有针对性地教育与引导。

结束语

时代在不断发展，幼儿的安全教育问题也日益凸显。想要解决这一问题，就离不开幼儿园安全管理的加强，安全教育的渗透和幼儿家长配合。只有做到了这些，一个系统的、完善的、科学的安全教育体系才算是真正建设完成，幼儿的安全教育才能够得到有效的保障。

参考文献：

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