桂光明

摘 要：随着社会的不断发展，使法制意识成为公民必须具备的素养之一;而为保障初中学生的全面发展，学校方面应积极地开展法制教育的相关工作，并将法制教育渗透进日常教学活动当中。落实并加强对学生的法制教育，是新时期学校教育教学工作的重点，而作为学校教育的主要构成内容之一的体育课程，也需要在实际教学活动中掌握学生的法制意识，并在实际教学活动中渗透法制教育，教授学生法律基础知识，贯彻相应的法制宣传教育。基于此，本文对法制教育在初中体育教学中的渗透价值进行阐述;同时，分析法制教育的渗透策略，以供相关人士的阅读与参考。

关键词：初中体育;法制教育;渗透策略

引言

体育科目是初中阶段的必修课程之一，通过体育课堂的教学、指导，不仅能提高学生的体育技能，还能使学生身体素质得到强化培养。现代社会发展非常重视法制，而随着新教学改革的推进，使法制教育成为当前教学的重要组成部分。对青少年学生进行法制教育，防止其在日常生活中出现违法乱纪的行为，并督促学生逐步养成遵纪守法的日常行为习惯。在初中体育教学中有意识地融入、渗透法制教育，是现阶段进行法制教育的有效途径之一;借助体育教学平台能使教师及时掌握学生的思想动态，法制教育的渗透效果也能得到更显著的提升，这对于学生的健康发展具有重要的推动作用。

一、将法制教育渗透进初中体育教学的意义

首先，有助于体育教学内容的丰富。初中体育教学并不只是带领学生进行简单的体育锻炼，它还需要培养学生的基本体育技能，使学生能拥有更为强健的体魄。在初中体育教学当中渗透法制教育，能丰富体育课程的内容，而学生既可以得到体育素养的强化，也能在和谐的教学氛围中感受到身体锻炼的乐趣，从而促进法制教育的全面渗透。

其次，使体育教学的范围更加广泛。在传统的体育教学认知中，普遍认为体育教学的核心功能是强健学生体魄，并使学生了解、掌握一定的体育技能。但随着教学改革的深入发展，体育教学的范围也随之扩展，它不再只局限于体育运动的范畴之内，更加重视对学生思想道德、日常行为以及组织纪律的规范。法制教育的进一步渗透，则为体育教学范围的广泛性提供了新发展机遇，促使体育教学的内容越加多样化，而学生也能得到更全面的培养。

第三，有助于使学生对教学内容进行主动思考。课程改革使初中体育教学更具有思想性，教学活动也更加注重对学生意志、道德方面的培养。随着体育教学模式的变化，学生在课堂上也拥有了更多的自主权、选择权，这样能使学生的思维活跃性得到调动，而此时进行法制教育的渗透，可以使体育教学在思想方面得到完善，学生对法制内容的接受程度也能得到提高，同时学生还能针对相关的内容进行更积极的思考[1]。

二、法制教育在初中体育教学中的渗透策略

（一）融合体育教学内容激发学生的法律意识

为提高发展教育在初中体育教学中的渗透效果与质量，教师可以借助体育教学内容对学生的法律意识进行激发。例如，在八年级体育教学中开展足球、排球、篮球等球类项目的教学时，由于此项体育运动项目具有对抗性强、竞争激烈等特征，这样极易使比赛中双方出现矛盾与冲突。所以体育教师需要在正式教学前，要向学生讲清楚基本的比赛规则，同时要在教学、比赛的过程中做到严格执法，对教学节奏进行合理控制，有效避免矛盾、冲突的发生。这样能使学生在学习与运动的过程中，真切地感受到规则的重要性，进而使学生的法制意识得到调动，这样能为法制教育的渗透做好铺垫。

（二）通过体育教学进行法制教育的渗透

首先，通过体育安全教学渗透法制教育。为在初中体育教学中有效渗透法制教育，教师可通过体育方面的安全教育了解一些法律、法规常识，这也是合理进行体育锻炼的基础。体育教师在进行常规理论教学时，不仅要对学生进行运动基础理论、安全知识与注意事项的指导，还要积极地开展法制教育，使学生能初步了解《全民健身条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律、法规，使学生懂得在必要的时候，通过法律形式保障自身的合法权益[2]。

其次，依据教学内容的特点进行法制教育渗透。初中体育理论教学种类多样、内容丰富，而体育教师可以依据不同的教学内容，进行不同法律知识的渗透，使学生在掌握体育技能的同时，还能汲取到法律、法规知识，这对于学生的全面发展具有重要的实际价值。例如，在进行《健美操》这一章进行教学时，不仅要针对相关的理论与健美操动作进行教学，还需要培养学生“健康饮食”、“体育锻炼”的意识，而体育教师可以向学生渗透有关“食品安全”的法律法规内容，使学生能更好地掌握饮食与身体健康的知识。此外，体育教师还可以借助信息教学设备，将所要渗透的法规教学知识具体、形象、清晰地展现给学生，使学生感受到法律法规的重要性;体育教师在进行理论教学时，充分运用当中的教育元素，找准渗透时机，在潜移默化中对学生进行法制教育。

第三，通过学生的教学表现渗透法制教育。在实际的教学过程中，学生的教学表现，是学生对教学内容理解、掌握程度的最真实反馈。因此，体育教师要仔细观察学生在课堂教學中的表现，善于抓取并处理具有代表性的教学事件，对学生进行合理的批评或表扬，借此培养学生明辨是非的能力，从而真正实现法制渗透的教育目标。例如，在安排学生进行掷铅球、跳高等体育活动时，体育教师必须仔细观察学生，及时发现并纠正学生的违规行为，这样既能有效避免教学意外事故的发生，还能提高学生遵守规则的意识，进而推动法制教育的有效渗透，进而强化学生本身的责任感。

结束语

综上所述，将法制教育渗透进体育教学中，是新教学改革后非常重要的体育教学内容与目标。在初中体育教学的过程进行法制教育的渗透，使学生在进行体育锻炼的过程中能够进行不良行为、习惯的矫正与规范;而体育教师也要不断提高自身的法制教育素养，用心挖掘实践教学活动的素材，并找出合理的渗透点，再找准时机，以便能有效提高初中体育教学的法制教育渗透的效果。体育教师还要进一步加强自身的法律法规素养，并以身作则，这样才能使法制教育真正地走进学生的内心，从而为培养合格的社会人才打下扎实的基础。

参考文献：

[1]燕文军.百年大计德育为先——初中体育教学德育渗透问题及对策探究[J].名师在线，2021（3）：2.

[2]刘本英.发挥初中体育的德育功能，强化德育工作的实践思考[J].当代体育，2021（19）：1.

本文系《矿区初中生法律认知现状调查及对策研究》

（课题批准号2021-GHYB-136）