刘凯

摘 要：数学是小学阶段的一门主科，它与我们生活息息相关，然而在实际教学中教师往往会忽略学生对所学内容进行深入分析和理解。因此本文通过探究优化小学生课堂教学过程当中存在的问题并提出合理有效解决方法以提高小学数学课效性。

关键词：小学数学课堂;教学质量;优化

一、引言

数学是小学阶段的主要课程之一，它在学生发展想象力和思维能力等方面具有重要作用。本文主要針对优化小学生数学课堂教学进行研究，首先分析了我国现如今教育现状及存在问题，然后结合实际情况提出有效提高小学数学课有效性的策略。

二、优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量的作用

（一）教师自身方面

数学课堂教学质量的提高主要体现在教师自身方面，在优化小学数学课程中，能够改变传统落后的观念，从根本上提升学生学习兴趣;通过对小学生进行有效提问和分析问题能力、思维逻辑等素质训练来促进其全面发展。有利于转变教育理念，随着新课改不断深入推进以及社会需求变化多端要求下教育改革与创新时现了教学方式方法多样化、注重课堂趣味性设计等特点是目前我们国家小学数学课程中亟待解决的一个重要课题[1]。

（二）学生方面

数学是一门严谨、逻辑性强的学科，在小学课堂教学中，教师应结合小学生学习知识特点和学生认知水平进行有效地设计。小学生学习知识具有一定难度，需要长时间才能理解它或表达得十分清楚明白等特征。因此课堂教学质量提高有利于培养学生对学习新知识的兴趣，其次通过对教材内容的分析与研究使他们能够形成自己独特而又科学合理且系统发展的思维模式并能在实际生活中运用，从而提升了小学生解决问题和综合能力水平。

（三）应用价值

数学是一门科学，也属于一种人文学科。它的应用价值主要体现在以下几个方面：培养学生对学习数学和文化有用性意识;发展思维能力;创造力与想象力以及创新精神等。小学阶段是人一生中最重要时期，小学期间可以为他们提供一个良好的生活环境及成长氛围使其身心健康全面和谐地发展，而优化教学质量也会提高小学生们在实际社会上所获得的价值感。

三、小学数学课堂教学存在的困境

（一）课堂互动单调

互动在课堂教学中具有重要的作用，教师可以通过学生之间相互讨论、分组合作，并让他们进行小组内交流，使问题得到解决，从而促进师生间情感融洽。但就目前情况来看，很多老师都没有意识到这一点，有些小学生不爱动脑筋思考问题解决方法和策略，还有些学生甚至对所学内容产生恐惧心理而不敢提问或根本回答不上来等现象比比皆是，导致课堂互动单调。

（二）教师没有充分考量学生的身心发展差异

有些教师没有充分认识到不同层次、不同年龄段学生心理发育程度和个性特征，忽视学生身心发展差异性。比如：有些老师不重视小学生心理发育特点和认知规律，没有充分考虑到每个孩子自身的性格特征。这就给一些学生产生了不良示范、模仿等负面作用，导致他们学习成绩差、自信心不足等现象出现后也会影响正常课堂教学秩序，从而降低整个小学数学课堂教学质量水平[1]。

四、优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量

（一）教师不断提升教学能力

在数学教学中，教师是主体。学生的学习情况会直接影响到老师的教学能力，也就决定了老师要想让课堂生动有感情地进行就要不断提高自己自身数学能力、专业素养以及职业道德水平等。因此，在教学中，教师要不断提高自己本身的专业知识和技能水平。作为一名小学教师首先应该具备扎实丰富学识修养及良好素质，其次应拥有广博性及创造力，再次是热爱教育事业且具有创新精神并能很好的适应新形势下社会对人才所提出的要求。

（二）组织学生参与到生活化教学活动中

数学课堂教学中，学生参与到学习活动是提高其自身知识和技能的重要途径。很多小学生在学习过程中都会感到枯燥乏味，没有兴趣。因此，教师可以根据学生对知识点理解程度、接受能力来组织教学活动或游戏让更多的孩子参与到课堂上进行互动交流（例如：老师通过多媒体制作一个图片供大家欣赏），这样不仅激发了同学们主动思考和动手操作意识还能使其积极动脑筋算一些简单的算术问题从而锻炼他们计算能力。

（三）发挥出多媒体教学的作用

1、在课堂上使用多媒体可以提高学生学习兴趣和效率，利用好课件，可以使学生更加直观、形象地理解抽象概念。如：教师通过课件演示时，借助图片、声音等吸引孩子注意力使其集中注意到实物或物体（比如桌子）上或者是其他物品来激发小学生对数学学科特别是数学课程内容探索性思维，从而提高数学课堂教学效率;在小学数学应用题中使用多媒体课件可以使学生更加直观、形象地认识图形特征[2]。

2、数学课堂教学质量的提高，需要教师在教学过程中，要注重培养学生对知识点理解能力与应用技能。同时还要重视引导学生学会学习，教师可以通过多媒体课件来帮助小学生更好地掌握所学新知、巩固已经学到了的东西;也能够利用一些比较生动有趣的话语辅助学生进行提问和总结归纳等，让他们在轻松愉快中理解知识点。

（四）及时更新教学思想

数学思想是数学教学的灵魂，在小学课堂上进行有效地渗透，可以使学生对知识点有更深入了解，教师要根据课程内容和小学生认知水平及时更新教学理念和方法。例如：新课标中要求“不只讲教材而是注重课本”，新课改下提出了全面提高素质教育目标之一就是加强学生学习能力以及动手实践能力等方面的培养与发展，这就需要老师在课堂上适时地渗透数学思想方法并使其成为一种习惯性思维方式。

五、总结

数学作为小学阶段的主要课程之一，是学生学习知识和技能、进行思维能力发展的重要手段。而课堂教学就是教师通过组织有目的教育活动使学生产生愉悦情绪体验并获得有效信息，因此优化小学数学课堂教学是提升整体教育质量和效益的必然要求。

参考文献：

[1]卓玛.浅谈优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量[J].山海经：教育前沿，2021（27）：1.

[2]刘发刚.初探关于小学数学课堂教学方法[J].速读（上旬），2018，（7）：225.