美国《纽约时报》在书评版头版头条推出的长篇评论认为，这是一个发人深省的问题：虽然美国大学“龙虎榜”前20名里，大约20%的学生是亚裔，但美国最顶尖的20%的“龙虎”，比如大科学家、大教授、大律师、大企业家等，亚裔太少。为什么？这就要触及中式家庭教育的深层次问题。

社会化程度不够高

中式家教过于注重成绩，因而孩子社会化程度不够高。亚裔不重视在玩中培养社会交往的技能，甚至可以说是太重视书里的世界，不太重视现实的世界，比如，“虎妈”10条家规的第一条，就是不让她的女儿到同学家过夜。

德国曾开展一项“7岁儿童认知世界”的研究。通过大量走访、研究和比较，总结出7岁孩子应具备的认知世界的经验清单，一共69条。其中第14条是：曾经在别人家里过夜，接触过不同的家庭文化，能意识到每个家庭都有自己独特的生活习惯。这种体验有两重意义：一是帮孩子理解社会的多元性，包括文化、种族、宗教和家庭背景的多元。孩子可以通过多元的家庭，接触社会，了解社会，融入社会。二是让孩子可以有机会远离父母，培养融入社会的独立性。

缺乏舍我其谁的自信

在中国，人们常有“怀才不遇”之感慨：“千里马常有，而伯乐不常有。”这正反映出中式家庭教育的缺陷。感叹没有“伯乐”，亦即缺少自我肯定的勇气。倘若不敢肯定自己，你要等什么样的“伯乐”来肯定你呢？

举个例子：美国的学术团体或大学会定期组织中学间各种学科的对抗赛。在中国人眼里，这种对抗赛十分古怪，若你没入选代表队，也可自行参赛。我儿子上高一（国内的初三）时入选数学代表队。儿子的好友麦德没被老师选中，他决定自行参赛。

自行参赛一是学生可以自我肯定，二是社會为你的自我肯定提供机会。

喜欢安于“局内”

中式家教源于比较内向、保守、含蓄的文化。这就形成了中国孩子安于“局内”的状况。我儿子被哥伦比亚大学法学院录取后，试探着问我：“老爸，我能不能不上法学院，在车库开一家自己的公司？”

我连忙摇头加摆手：“不行！不行！你必须上法学院！”现在看起来，儿子是个非常成功的律师，但格局不大，他从来没想过要到局外去，这就是我的家庭教育给儿子带来的局限。

美国的许多大律所、大医院、大银行为犹太人拥有。华裔以到脸谱网争得一个高管职位为荣，“脸书”创始人扎克伯格却从哈佛跳出互联网的“局”，去设计一个全新的“局”。

（据《青年参考》）