李炎焱

当下，随着我国高校体育的不断改革，高校体育更趋向素质教育，以及人文理念，特别是在开展高校体育教学时，更注重教育资源的开发，摒弃了传统固有教育模式，全面推进了高校学生对体育的锻炼。篮球课程作为目前学生最喜爱课程之一，既符合新课标要求，又可提升学生综合素质。现阶段，我国高校体育为进一步促进学生身心发展，推进教育资源的开发，普遍开设了篮球课程，但情况并不理想。因此，为改善原有高校体育篮球课程资源开发现状，我国高校应改变原有教育思路，依据篮球课程调整教学目标，或加大体育教育资源的开发，从而保障篮球课程在高校体育中的发展，以此，充分发挥体育教育资源应有作用，以及篮球课程应起的作用。本篇文章将从高校体育篮球课程资源开发现状和高校体育篮球课程的开发对策，对高校体育篮球课程资源开发现状与对策进行研究。

篮球作为一项全身心运动在素质教育的大背景下引起了教育部门以及全社会的重视，因为篮球教学的开展不仅仅培养了学生的团队合作精神，同时也可以锻炼学生顽强的意志力和抗挫能力，使学生在篮球运动中学习更多的技能和感受更多的体育精神，而这些精神和能力又是每一个学生未来成长和发展中必须要具备的技能，所以高校体育教学中篮球课程资源的开发是非常重要的。但是就当前的高校体育篮球课程资源的开发现状来看就还存在着较多的问题，因此为了解决这些问题，为了有效的开发高校篮球课程资源文件根据自身多年教学经验提出几点观点和建议。

1 高校体育篮球课程资源开发现状

当前，高校学生体育篮球课程课资源开发存在很多问题，大多数学生只重视学习成绩，专注于学习，多数学生课余时间花在了学习上，有的学生利用课余时间打游戏，没有给予体育课足够的重视，这非常不利于学生的身心健康发展。

更严重的是，一些高校体育课缺乏足够的器材，活动场地也不够充足，学生不能很好地在篮球课程课上进行体育锻炼，锻炼时间不足，安全更是得不到保障，因此大多学生在篮球课程课上较为松散，不听从教师安排，忽视课堂纪律，甚至学生之间会为了抢占运动器材而发生口角，导致学生体育课锻炼积极性不高，一些学生在体育活动时间回到教室学习，甚至有的干脆不上篮球课程课，以至于学生缺乏体育锻炼，身体素质较差。学生没有一个良好的身体素质，不利于学生学习，对于学生的全面发展也有不良影响。

高校为学生建立篮球课程课是希望提高学生参加某项运动的积极性，最终实现提升学生身体素质的既定目标。学生在篮球课程课上，可以提高学习能力，提升身体素质，融洽学生之间的关系，提高自己的交际能力。但是，现存的最大问题就是目前高校普遍不重视体育活动，所以每学期设立的篮球课程课内容特别少，活动项目较为单一，课时也不多，使学生丧失了学习兴趣，缺乏积极性，不利于学生的身体素质培养及日后发展。

当然，也有一些高校设置了比较好的篮球课程，但是受到资金限制，篮球课程课的内容是传统的运动项目，不能提高学生的参与积极性。也有部分高校设计了非常丰富的篮球课程课内容，但是没有付诸实际，最后也不了了之。另外，高校内部缺少专业化高素质人才，以至于达不到开设篮球课程课的条件，而且对这方面的研究较少，缺乏配套的教科书、教学计划及教学经验。

2 高校体育篮球课程的开发对策

2.1 制定适合的教学内容及教学目标

结合现在高校体育教学情况，将篮球课程课在体育课中的课时定为每学期24学时，教学内容包括基本技战术、篮球裁判和教学比赛等。教学比赛的开展有着重要意义。因此，高校需要培养出具备专业技术的指导教师，这样才能传授给学生实战运用的方法。所以作为高校要发挥好自身的引导和教育作用，定期的组织教师外出学习或者是邀请一些优秀的篮球教练、教师到学校开展教学和培训，通过这样的方式建设一支高质量的篮球教师团队。不仅如此，在教学目标的制定上和教学方式的选择上要严格结合学校的实际情况进行，避免教学目标或者是教学要求出现过于严格或者是过于简单的现象，这样才能在科学、合理的教学目标与方式中开展高效的篮球教学，实现高校体育篮球课程资源的开发和利用。就像我校为了开发篮球课程资源就定期的组织学校的体育教师和篮球教练外出学习，学习其他学校或者是优秀教练的教学技能和教学宗旨等等，经过一段时间的培训和学习之后我校体育教师和篮球教练的教学水平得到了大幅度提升，显然我校建立了一直支现代化的篮球教学团队。当然，经过一段时间的学习之后我校篮球教练和体育教师对学校的实际情况进行了分析，重新定制了适合本校学生的教学计划，在这种科学、合理的教学目标中并且拥有高质量的篮球教学团队下我校篮球教学质量有了很大的改善，实现了高校体育篮球课程资源的开发。

2.2 转变教学思路，创新教育理念

体育教师及相关专业人才必须转变教学思路，创新教育理念。在篮球课程教学时，及时了解学生心理健康状况，重视精神关怀，加强师生之间的互动和联系，一方面传授运动知识与技能，另一方面也要对学生进行专业科学地指导，让其理解并掌握篮球课程的技能与知识，做到学以致用，通过运动增强学生综合素质。而在以往的高校体育篮球课程资源的开发中由于教学思路和教学观念的陈旧导致整体教学效率较低，比如有些教师开展篮球教学仅仅只是为了完成教学任务，又或者是学生主动的要求开展篮球教学，这种教学观念显然不符合新时代教育教学的标准。因此作为高校体育教师和篮球教练要注重改變教学思路，学校也要为篮球教学的开展转变教学理念，比如我校为了开发篮球课程资源就转变了教学思路和创新了教学理念，首先是在教学观念上从以往的过度重视学生的考试成绩转变成了以学生德智体美劳的全面发展为重点，并且加强了文体类活动的开展，由于体育教学中篮球运动属于体育竞技类活动，所以文体类活动的开展也为篮球教学的开展提供了更多的机会和时间。此外，在考核学生和教师的时候将篮球技能纳入到考核当中，由于篮球属于一项全身心运动，所以在考核学生的时候纳入篮球可以体现出对学生的综合考核，比如学生的团队合作精神、体力体能等等，这些都可以通过篮球运动得以体现，通过这样的方式既实现了教学思路的创新和教学理念的改革，同时也可以使学生、教师对体育教学中篮球运动引起重视，做好高校体育篮球课程资源的开发。

2.3 要以必修课为主，选修课为辅

学生需要利用一个学期来学习理论课程，在掌握了基本的理论知识后，再进入到下个学期进行实操。大学体育教学就要让学生了解运动规律，掌握不同运动项目的基本技能，形成良好的日常运动习惯，从根本上提高大学生的身体素质。所以在高校体育教学中需要教师将篮球当作必修课程进行学习，这样每一个学生都可以参与到篮球技能的学习中和篮球锻炼中，从而感受到篮球运动带来的乐趣。不仅如此，将篮球纳入到必修课程中还可以使学生感受到篮球的重要性，这样在日后的学习中和生活中他们就会更加积极的开展篮球运动，从而使篮球运动的优势和特点得到充分的发挥。而学生对篮球的重要性有了足够的认识之后就会更加主动和积极的去学习篮球课程，这对高校体育篮球课程资源的开发具有重要的意义，也对高校体育篮球教学的开展起到了积极的帮助。就像我校为了开发体育课程资源就将篮球纳入到了必修课程中，目的是为了强健学生的身体素质和培养学生终身锻炼的意识，经过一段时间的教学之后学生们的篮球技能得到了大幅度提升，在日后的课间活动中或者是体育课程教学中学生们都会主动的进行篮球运动，以此来发挥篮球运动的优势和特点促进学生的健康成长。

2.4 要科学合理开发利用篮球课程的场所

高校可以合理利用周边场地，确保没有危险后，安装篮球课程所需的器械或设备，开展形式多样的篮球课程。高校要以安全性为前提，增强趣味性，传授学生一些预防运动损伤的知识技能。此外，开发和利用篮球场地可以为学生提供充足的运用场所，这样就可以避免因场地不足而影响学生开展篮球运动的现象，并且篮球运动场地的开发和利用也可以体现出学校对篮球运动的重视，在开展体育教学和篮球教学的时候教师可以有充足的场地进行。就像我学校为了开发篮球课程资源就对学校的操场和空余地点进行了重新规划，比如以前篮球场地较少，经过重新规划后增加了十六个篮球场地。再比如以往教学楼内没有室内篮球场地，经过重新规划后室内篮球场地增加了六个，这样就可以有效的保障篮球教学的有效开展，也为学生提供了充足的篮球运动场所，实现了高校体育篮球课程资源的开发。

2.5 强化环保意识，树立生态体育理念

篮球课程课教学时要提高学生的环保知识，使学生在自然环境中参加体育锻炼，促进人与自然的和谐相处，实现可持续发展。比如在篮球教学中教师可以将篮球故事和环保相关的内容进行有效的结合，就像篮球巨星呼吁人们爱护环境那样，在高校体育课程篮球资源开发的时候教师也要有意识的引入篮球巨星传达的爱护环境相关的意识和思想，这样学生们就可以在进行篮球锻炼的时候树立生态的体育理念，例如篮球运动时爱护环境，开展绿色的篮球运动等等，这样就可以充分发挥篮球运动技能的优势和作用，构建高校体育篮球课程资源，促进高校学生的综合发展。

3 结语

综上所述，篮球课程资源的开发可弥补我国高校体育教育的不足，提升高校体育特别是普通高校的教学质量与水平，如篮球课程中的竞賽方式，可丰富我国高校的教学内容，加快教学目标的实现。同时，篮球课程资源的开发与利用，也可较大程度提高我国高校学生的身心健康，树立良好体育意识，并提升其创新能力，推动学生综合素质全面发展。因此，在我国高校体育教育中，应加大篮球课程资源的开发，科学规划其发展，鼓励培养体育教师，改善原有篮球课程资源开发现状，保障其在高校体育中发挥重要作用。

（作者单位：湖南工业大学）