摘要：青少年校外活动中心图书馆拥有丰富的教育资源，具备多种教育职能，因此成为青少年进行课外素质教育的主要载体。社会的发展对青少年校外活动中心图书馆提出了更高的要求，本文就图书馆开展艺术活动的重要性和优势进行论述，提出了几条开展艺术活动的举措，旨在推动青少年校外教育工作。

关键词：青少年活动;校外图书馆;艺术活动;艺术阅读

引言

随着新课改的推进，素质教育的要求渗透进了课堂，也逐渐渗透进了校外图书馆的日常活动中。青少年校外活动中心图书馆作为青少年的集中地，有必要提升图书馆的素质教育能力。随着当代青少年精神文化需求日益增长，青少年图书馆不应该仅仅局限于以往静态的阅读，而是应该将文献阅读与有利于青少年个性发展、锻炼生活能力、促进智慧交流、促进思想碰撞的艺术活动结合起来，利用丰富多彩的艺术活动和动态化的艺术阅读，提升青少年的阅读兴趣和艺术修养。

一、图书馆开展艺术活动的意义

（一）有利于开发青少年的智力

艺术是人类心智结出的一颗最绚丽的果实，艺术对于青少年心智的健康成长、创造力和想象力的培养有着不可忽视的作用。思维与左右半脑互相协调共振是密不可分的。青少年处于大脑飞速发育的时期，不光要注重对幼儿语言、计算等抽象思维的培养，还要注重对青少年视觉空间能力的开发。图书馆开展的艺术活动有利于培养学生的形象思维，有利于弥补学生右脑开发不足的弊端，促进青少年思维能力的全面发展。因此，图书馆开展青少年艺术活动是有利于开发青少年智力的有效举措[1]。

（二）有利于提高青少年的记忆力和注意力

活泼好动，好奇心重，注意力容易分散是青少年最显著的生理特点。想要让他们安安静静坐在椅子上阅读是一件有违青少年身心发展特点的事情。有研究表明，青少年非常喜爱在镜子前表演比划，在音乐中手舞足蹈，可见青少年丰富的想象力和抒发内心情感的希望。图书馆开展的艺术活动可以满足他们活泼好动、强烈的求知欲、爱幻想的思维、喜欢新鲜事物的心理特点。图书馆的艺术活动通过感染人心的音乐、丰富多彩的服饰、妙趣横生的道具以及优美的形体动作，可以吸引青少年学生的注意力，在参与活动完成指令的时候还能够集中他们的注意力，锻炼他们的记忆能力。

（三）有利于培养青少年的心理素质和坚韧意志

青少年的心灵是纯真无暇的，但是因为他们社会经历不够丰富，在家庭中养尊处优，没有吃过苦头，遇到困难的时候，缺乏坚强的意志。导致在他们迈向社会的时候会因为一丁点的挫折而丧失生活的希望，做出极端的事情。在参与图书馆艺术活动的过程中，青少年的毅力、忍耐力、自信心和勇气都可以得到磨炼。再例如服饰地穿着、头饰的佩戴等是青少年需要面对的事情，当发生意外的时候，对于青少年顽强性、独立性、果断性和坚韧的意志都是一种考验。有的孩子会发挥出领导才能，有的孩子会体现出助人为乐的奉献精神。事实证明，凡是经过了良好的艺术教育的孩子，大都聪明懂事、热情礼貌。再加上图书馆的艺术教育活动大都是在轻松、快乐、美的环境氛围下开展的，学生往往更加容易参与进来并坚持下去。因此，图书馆的艺术教育活动可以有效培养青少年踏实肯干、严谨科学的学习作风。

（四）有利于培养青少年的合作意识

图书馆的艺术活动的开展，例如舞蹈的编排和歌曲的排练都属于群体性的活动，在这个过程中，青少年和指导教师之间、青少年和青少年之间会产生密切的交流与联系。在孩子们共同学习、共同表演、共同游戏、共同唱歌的时候，每一个孩子又会获得参与感和集体责任感。在人与人合作的过程中有利于青少年养成和谐、平等、包容、团结等有利于团队合作的良好品质[2]。

二、图书馆开展艺术活动的优势

（一）免费平等

（二）环境优越

青少年是公共图书馆的主要阅读人群。“一切为了青少年、为了青少年的一切”是青少年校外图书馆的服务宗旨。马克思曾经说过这样一句话：“人是环境的创造者，也被环境所创造着”。校外图书馆作为青少年的“第二间教室”，担负着启迪人智慧的责任，图书馆的环境在潜移默化中对青少年读者产生的教化作用是不能够被低估的。图书馆与任何单位不同，它为读者创建了一个温馨和谐、宁静有序的阅读环境。这种环境可以抚平读者的情绪波动，保持读者的身心愉悦，提高读者的免疫力，降低疾病发生的概率，直接影响人的身心健康。

（三）随意自由

图书馆将大量的学生聚集到一起，但是学生又不受“课堂”一般的限制，在保持安静的前提下是随意而又自由的。学生可以自由选择自己想要阅读的书目，可以到任意一个阅览室进行阅读、上网、听歌等，这些教育优势是课堂所不能比的。

（四）资源丰富

青少年校外图书馆一直秉承着以人为本的服务理念，为人民群众提供大量的教育资源和学习机会。比如免费咨询、免费辅导讲座以及免费游戏娱乐活动，保障了人民群众的基本文化权益。

图书馆资源的丰富体现在两方面：一方面，图书馆中的文献资源丰富。未成年人在课外之余能够轻松获得课堂上接触不到的知识、开阔自己的视野。另一方面，图书馆的工作者具备较高的教育水平和丰富的服务经验。可以为青少年提供高质量的艺术教育活动。

三、图书馆开展艺术活动的举措

（一）开展艺术中队主题活动

開展学校中队主题活动是图书馆艺术教育活动的主要形式之一。图书馆工作者需要走进学校深入了解中队主题活动的时间、地点、活动目的和活动过程等。学校中队的主题有很多，比如我馆曾经举办的“文明之花处处开”、“祖国发展我成长”、“奉献爱、收获爱、让爱飞扬”。尤其是与实验小学联合举办的“尊老、爱老、助老”中队主题活动广受好评。这种中队主题活动不仅锻炼了学生的实践能力，还培养了青少年关爱社会、尊老孝亲的正确价值观。

（二）开展艺术教育比赛

图书馆工作者可以根据青少年争强好胜的心理特点，举办各种各样的艺术竞赛。调动青少年参与活动的积极性，将青少年组织起来，为他们提供一个展示自己的平台，锻炼青少年大胆表现的能力。我馆于去年暑假期间举办了“少儿智力游戏大会”，其中设置了“诗词大会”、“填数字”、“填单词”等比赛。今年暑期举办的“中心文化艺术节”，其中设置了“绘画比赛”和“朗读比赛”等，还有供家长和少儿共同参加的“铺铁路”等贴近生活的比赛。开展兼具艺术性和知识性的比赛，可以丰富孩子们的暑期生活，让青少年在比赛中提高艺术修养，在比赛中体验到成功的喜悦。

（三）开展艺术教育快乐阅读

图书馆所提供的单一的阅读活动已经无法满足青少年日益增加的阅读需求。图书馆应该致力于为少儿提供快乐阅读的机会[3]。快乐阅读是基于兴趣、没有压力的阅读行为。快乐阅读以其生动有趣的内容和多种多样的形式十分符合少儿身心发展的特点，促进少儿在快乐中进行阅读，在阅读中获得快乐。广大校外青少年图书馆可以借鉴深圳少年儿童图书馆长期以来开展的“深圳童谣节”活动，将阅读、倾听、讲话和表演融为一体，利用童谣串烧、童谣表演、童谣说唱等多种展示形式。在比赛中的最后评选出“童谣之星”并给予奖励。

结语

艺术教育是青少年阅读活动中必不可少的一部分，也是达成素质教育要求的重要举措。图书馆应该将“快乐阅读、助力成长”作为素质教育改革背景下的理念，以先进文化为导向，举办符合青少年年龄特点的艺术活动，培养青少年的阅读兴趣和艺术修养。

参考文献

[1]刘晓玲.图书馆开展少儿艺术教育活动探析[J].河南图书馆学刊，2012，32（04）：96-98.

[2]高得玥.视听艺术阅览室鉴赏功能及活动介绍与分析——以长春市图书馆为例[J].办公室业务，2020（17）：162-163.

作者简介：

高海利 1976.06 陕西佳县 汉族 大学 图书管理员 佳县青少年校外活动中心