张鑫

摘要：随着改革开放的不断深入，中国与世界各国的交流也在不断加强，作为新时代的小学生，应当掌握基本的英语知识，并且养成良好的英语思维与国际视野，这样才可以更好地促进学生全面地成长。对于小学英语教师而言，在教育教学工作的环节，应当不断探究科学合理的教育方式，提高小学生的英语思维，使学生在良好的英语思维的加持之下，更加游刃有余地进行学习活动。在课堂教学中教师要抓住学生学习特点，开展行之有效的教学过程。

关键词：小学英语;英语思维;口语交流;文化讲解;正向启发

中图分类号：A 文献标识码：A

在新时代下强化学生的英语思维，对于提高学生英语知识学习能力以及对于英语学科的看法具有重要的作用，同时增强学生的英语思维，亦是有效激发学生学习主观能动性的措施。在课堂教育教学中，教师要注重结合教材中的具体内容，在全面解析教材中相关知识点的基础上，由浅及深地培育学生英语思维，加强学生对于英语学习的认识。本文作者结合自身教学心得，对小学英语教学中培育学生英语思维的方式展开了探究，希望给师生朋友带来启发。

一、鼓励学生口语交流

在英语课堂上教师鼓励学生积极地开口进行英语交流，是有效培育小学生英语思维的重要出发点。在课堂上的教育教学环节，教师应当深入小學生群体中，了解新时代下小学生在英语知识学习中的兴趣点，以此为出发点教师安排学生喜闻乐见的教学活动，这样亏可以有效地鼓励学生在课堂学习中积极地开口进行英语交流。通过此种教育教学方式激发学生的英语交流意识，就能够在循序渐进地课堂教育教学工作中，提高学生的英文思维与学习效能感。

例如，在讲解“When is the art show？”一节课的环节，我将本节课的基础单词知识向学生进行了讲解，并且通过引导学生拼读的方式，进一步加强学生的单词掌握。在此之后我结合教材中的具体内容，首先进行了课文内容知识点的简单提要，随后我鼓励学生结合自己学过的知识进行课文朗读。在开展教学活动之前鼓励学生朗读课文，能够极大地提高学生的课堂学习注意力，随后我详细地将本篇课文的具体内容进行了讲授，紧接着我给学生设定了话题情境，鼓励学生围绕我设定的“什么时候上学”的主题展开口语交流。通过此种循序渐进的教育教学方式，可以有效地加强学生的英语思维。

二、强化英语文化讲解

加强对于英语背景文化知识的讲解，能够帮助学生明确中国新时代下的社会文化与国外文化的不同，教师从文化差异入手，为学生详析文化差异在语言交流中的巨大影响，就能够更加有效地培育学生的英语思维。对此教师在课堂教育教学的环节，就要注重全面结合教材中的重难点知识点，将教材中的内容通过学生能够接受的方式进行呈现，同时教师辅以相关英语文化知识讲述，就可以极为有效地在加强学生学习欲望的基础上提高学生的英语思维。学生在良好英语思维的加持下，可以高效地学习教师在课堂上所讲解的具体知识内容。

例如，在讲解“Dinner is ready”一节课的环节，我为了有效地提高学生的英语思维，我积极结合国外文化，向学生讲述了美国与英语的餐桌文化，同时我也向学生详析讲解了我国的餐桌文化。采用此种教育教学方式，可以让学生在文化对比中感受中外文化的差异。在此基础上我向学生详析了本节课的具体知识点，在此环节我通过摆事实、讲道理的教育教学方法，向学生明确不同文化对于交流方式的重要影响。学生通过聆听我在课堂上的讲解，可以有效地把握教材中的具体内容，同时提高自身对于英语思维的理解与重视的程度。

三、注重正向启发学生

在英语教育教学工作中，教师应当充分认识到教师自身的正向鼓励与启发，对于提高学生学习效能感的重要作用。在课堂教学中教师要不断强化对于学生的正向引导，通过科学合理的教育教学形式激发学生在英语学习中开动脑筋积极思考的习惯，这样可以有效地提高学生的英语思维。在课堂教育教学工作开展的环节，教师应当将学生喜闻乐见的事物与教材内容有机融合在一起，进行全方位、多层次地知识解析，一步步地有效加强学生的英语思维。

例如，在讲解“My schoolbag”一节课的环节，我在教育教学工作中积极地正向引导学生用英语回答我提出的有关课文内容的简单的问题，在学生回答完毕后，我评价了学生回答的内容以及口语发音，学生在我的引导下，可以有效地提高口语交流能力，我紧抓学生在课堂学习中注意力最为集中的环节，将教材中的具体内容进行了详细讲述。并且我正向启发学生认识良好英语思维对于提高英语知识学习效率的重要影响。学生在我的不断正向引导下，可以十分有效地提高对于英语思维的重视程度，随即我就通过正向引导的方式，鼓励学生在课堂学习与日常生活中发现英语思维与中文思维的不同。

总而言之，在小学英语教育教学工作中，为了有效地加强学生的英语思维，教师在教学理念上就要紧跟社会发展趋势，在课堂教学中不断创造新型的教育教学过程，促进学生在课堂学习中掌握教材基础知识点，同时了解外国人在英语交流中的独特思维。学生对于英语思维的掌握，是增强学生英语语感、提高学生英语知识学习效能感的途径，教师需要加以重视。

参考文献

[1]张宁. 基于思维能力培养的小学英语阅读教学实践[J]. 教学月刊（小学版）综合，2019（12）：18-21，17.

[2]武静. 思维导图在小学英语日常教学中的应用[J]. 科学咨询，2019（43）：284-285.