张玲

摘要：小学阶段是学生接触学科的正式阶段，因此教师需要加强对学生的教育，在课堂中做出具体的要求，能够保证学生知道自己本节课的学习目标，才能够有方向的去学习。很多时候，为什么小学生的学习效果不好，基础没打好，还是在于自己所身处的班级中学习氛围不浓厚，课堂上的学习没有任何的吸引力。因此在进行教学开展的过程中，教师需要首先优化教学课堂，提高教学质量，保证学生能够在课堂中真正有收获。本文就优化小学数学课堂，提升教学质量进行一个详细的探讨，希望对教师的教学有所帮助。

关键词：小学数学;提高教学质量;设置多媒体教学;强调课堂合作;布置高质量作业

中图分类号：A 文献标识码：A

提高教学质量是每个教师关注的核心点，也是一直探索的目标，作为教师，要不断提高自身的知识水平和业务水平，采用先进的教学方法、教学手段及教学理念，尽可能发挥每个学生的个性，提高其主观能动性，上好每一堂课，通过课内课外的引导，使学生养成良好的学习习惯。这是教师必要任务之一，同时在学生整个学习过程中，还应该做到的是，需要真正将理论落到实际，让学生真正能够学习到东西。笔者从三个方面系统讲述了如何优化课堂教学，以提高教学质量，具体表现如下：

一、设置多媒体教学

现代科技的发展，使得教育行业中也和科技进行了一个有效的结合，从而保证学生能够在这种教学设备完善且先进的情况下进行学习，高效且有趣。多媒体的利用，能够对教师优化课堂的教学任务有所帮助。在利用课件授课的过程中，就能够发现，比较轻松，学生通过对图片的理解和认识，从而对其中涉及到的知识点进行一个记忆，这就是能够提升学生学习质量的不错的教学改变，真正提升了教学质量，加强了学生的数学学习。

例如，在教授“运算定律”这一部分内容时，教师采取先进的教学方式，能够吸引学生的注意力，并且学生能够真正提高学习效率。这就代表着，教师想要优化教学课堂，需要注重教学模式的利用，以及课堂时间的利用。具体讲课过程中，教师通过学生生活中感兴趣的点引入课例，激发兴趣，同时要求学生掌握学习目标，使学习更有目的性，通过一定的观察获得学生前期知识的掌握情况，通过参与式学习促进学生团结协作，交流共进，通过测试确定学生新知识的掌握情况，以便及时补充讲解或者调整课程进度，最后总结整个学习过程，方便学生查漏补缺。

二、強调课堂合作

小学阶段，学生的心智不成熟，能力不够强，因此很多情况下，对于一些难度较大的任务，就无法高效完成。这个时候，教师不妨尝试合作教学，强调合作的意义，让学生能够和周围的他人进行配合，探讨这些问题，完成这些任务，从中感受团队的力量，也能够从他人身上学习到一些好习惯或者是好的学习方法。优化教学课堂，教师应该强调课堂合作，让学生能够在不同的方式下有着学习突破。

例如，在教授“小数的意义和性质”这一部分内容时，本身对于实数的学习，学生已然有些吃力，这个时候引导学生学习小数，学生对于其中涉及到的计算内容，以及一些概念内容都会觉得有些迷茫，因此这个时候，教师想要加强学生对这部分内容的掌握，就需要让学生合作完成学习任务。为学生布置习题，然后将学生按照公平的方式，通过对学生学习情况的观察，以及学习成绩进行一个合理的分组，然后让学生先独立思考，之后在进行合作研究。整个过程中，学生被安排的明明白白，也就是知道了学习目标，更知道了自己应该做什么，所以就会非常有动力，能够配合完成这些任务，提高自己的学习效率。笔者认为，这样就真正做到了优化课堂教学，提高了教学质量。

三、布置高质量作业

在指导学生学习的时候，需要注意的是，一定的作业是不能缺少的，也就是需要让学生有着独立思考的时间和空间，才能够真正激发学生的学习潜能，培养他们的思考能力和创新能力。为学生布置作业，也不能够盲目的进行布置，而是应该结合课本知识，以及拓展的课外知识，为学生进行一个题型的设置，要包含一些重难点，让学生真正得到锻炼。高质量的作业才能够真正提高学生的做题效率，让学生对于知识内容有所把握，教师也才能够从作业的反馈中，看到自己的教学效果是否有效，才能够针对于学生的学习情况来制定更为合理的教学计划，对学生的学习又起到一个良性的影响。

例如，在教授“三角形”这一部分内容时，可以结合三角形的相关特点制定一些作业内容，让学生通过绘画的方式来进行一个呈现，锻炼学生的动手动脑能力，能够对图形问题掌握的更为牢固。数学学习中图形问题涉及到的比较多，只有不断的训练，才能够强化自己的思维逻辑能力和空间逻辑能力，在以后解决实际的图形问题时，才会比较有把握。

总之，在学生小学阶段学习数学的过程中，很多知识点的掌握对于自身而言是具备一定的难度的，但是教师在进行教学开展的过程中，选择采取一些合适的教学模式，或者是在课堂授课中采取一些较为有效的教学步骤，就能够有效提升教学效率，加强学生对于知识内容的掌握。但是我们也能够发现，大部分学生在学习的时候还是比较吃力。因此对于教师而言，优化教学课堂，提高教学质量是一件非常重要的事情，教师应该引起重视。

参考文献

[1]荆丽敏. 关于构建小学数学高效课堂的思考[J]. 速读（下旬），2019（9）：221.

[2]范生伟. 构建小学数学高效课堂的策略探索[J]. 天津教育（中、下旬刊），2019（10）：76-77.