罗 焕

（广东创新科技职业学院外国语学院 广东·东莞 523960）

1 孤儿领养人是安妮和乔若莎健康成长的重要外部因素

《绿山墙的安妮》和《长腿叔叔》都是非常成功的成长小说。加拿大小说家露西·莫德·蒙格玛丽（Lucy Maud Montgomery,1874-1942）在1907年发表《绿山墙的安妮》（“Anne of Green Gables”）后，小孤女安妮（Anne）就成为家喻户晓的经典文学形象。

异曲同工的是，美国著名小说家简·韦伯斯特(Jean Webster,1876-1916)于 1912年创作的书信体小说《长腿叔叔》(“Daddy-Long-Legs”)同样讲述了一个名为乔若莎（Jerusha）的孤女温馨的成长故事。

安妮和乔若莎虽然在失去父母之后，都有着艰辛的童年，但是她们在领养人或者资助人的无私帮助之下，开始有了和正常孩子一样的生活。安妮和乔若莎身处逆境中之所以能够健康成长，有着许多必不可少的内部原因和外部原因。就外部原因而言，一个青少年能否得到健康地成长，离不开周围的成长环境，而这个成长环境是社会、学校、家庭共同作用的结果。在这三个外部因素中，家庭因素显得尤为重要。下面从这两本经典的成长小说来具体分析家庭因素，特别是孤儿领养人应该具备的必要条件。

2 从《绿山墙的安妮》和《长腿叔叔》看孤儿领养人的必要条件

安妮在父母不幸双亡之后，过的是颠沛流离的生活，她十一岁时才在阴差阳错之下来到了绿山墙。绿山墙农舍居住着马修和玛瑞拉兄妹，他们本来想领养一个男孩给他们分担农活，结果不知为什么孤儿院送来的却是一个女孩。经过一番思想斗争，玛瑞拉和马修兄妹决定留下安妮，成为安妮的领养人。

资助乔若莎的是的“长腿叔叔”。“长腿叔叔”的原名是杰夫·平莱顿。作为孤儿院的董事之一，杰夫·平莱顿先生决定资助乔若莎去上大学，但是他并没有正面在乔若莎面前出现过。乔若莎只能凭着一个显示出他的长腿的背影而称呼他为“长腿叔叔”。

虽然安妮和乔若莎具体成长的家庭环境是不一样的，但是既然她们可以克服原生家庭的缺陷，来到了新的领养家庭为她们所创造的有利条件下健康地成长，证明她们的领养人都具有一些优秀的性格和品质，而这些共同的性格和品质则是她们得以健康成长的必要条件。

2.1 善良

在《绿山墙的安妮》中，领养安妮的马修和玛瑞拉兄妹无疑都是善良而淳朴的农民。马修兴冲冲地驾着马车赶去火车站接他们准备收养的男孩，结果却发现孤儿院送来的是一个在孤零零地等待着的小女孩——安妮。虽然马修发现孤儿院弄错了，但是善良的他没有当面直言，而是暂时把她接回了家。他还在和安妮相处的过程中尽量去发现她的优点（比如善谈和爱幻想），并恳求玛瑞拉把安妮留下。玛瑞拉本来已经打算把安妮送给尖锐刻薄的布里埃特太太，但是看见安妮“惨白的小脸上布满沉默的悲哀，那是一个孤苦无依的小生命在逃出陷阱后再次坠落的悲哀”，善良的她心软了，就此下定决心收养安妮。

无独有偶，《长腿叔叔》里身为孤儿院董事的杰夫·平莱顿先生也是个非常善良的人。他不仅资助孤儿院的运作，他还出资让中学毕业而且表现良好的孤儿去进一步提升自己——上大学。乔若莎恰好因为符合条件成为可以上大学读书的幸运儿。杰夫·平莱顿先生做了好事还不想留名，而只用了一个类似于中文的“张三”一样的代称“约翰·史密斯”来和乔若莎联系，所以乔若莎只好别出心裁给他起了一个绰号“长腿叔叔”。

2.2 有爱心

《绿山墙的安妮》的马修和玛瑞拉兄妹对安妮都十分有爱心。马修和玛瑞拉兄妹给予安妮的是她以前当小保姆时和在孤儿院时没有得到过的家人的爱，这让她倍感温暖。当然，由于性格的差异，这兄妹对安妮表达爱的方式是不一样的。玛瑞拉性格开朗，她通过自己的言行去关心和爱护安妮。相比之下，马修则是一个沉默寡言的人，他不善于表达自己，而是用自己的行动去关爱安妮。马修去商店回来，他怯生生地将一个小包裹递给安妮：“你说过喜欢吃巧克力糖，我给你买了一些。”安妮得到了家人和朋友的爱，也就会对家人和朋友付出自己的爱。马修所给的巧克力，安妮并没有独吃，而是拿去和好朋友戴安娜分享。

《长腿叔叔》是一本书信体小说，让读者从乔若莎的视角去认识“长腿叔叔”。“长腿叔叔”和乔若莎并不是直接联系的，而是要求乔若莎上大学之后坚持写信给他，实际上乔若莎在信中向“长腿叔叔”汇报生活和学习情况，正如向家人汇报近况一样。“长腿叔叔”在信中了解了乔若莎的需求之后，他基本都通过秘书或者换一种身份出现在她的面前，在生活中巧妙地帮助她，尽量满足她的需求，实现她的愿望。从信中知道乔若莎不愿意在暑假期间回孤儿院去，“长腿叔叔”就安排秘书邀请乔若莎去洛克威洛农庄，让她过了一个快乐舒心的暑假。乔若莎在给“长腿叔叔”的信中提出有一户很穷的人家需要帮助，很快那一家人就收到了“长腿叔叔”的支票。“长腿叔叔”的爱心和同情心在书中得到充分的体现。

2.3 有责任心

玛瑞拉信仰宗教，她带着根本不会祷告的安妮做了第一次祷告之后，就在心里默默发誓，以后要教安妮做祈祷。她对马修说：“我们来世上走一遭不能不承担一些责任”。因为以前领养安妮的人只是把安妮当童工，没有把她当家人，导致安妮不懂得人情世故，才会连加拿大人日常的祷告都不会。可见玛瑞拉真正把安妮当成自家的孩子看待的。虽然安妮没有称呼玛瑞拉为“妈妈”，但是实际上玛瑞拉在这个家里所担任的是母亲的角色，因此她才会产生把安妮培养成有教养的人的责任心。

通过写信，乔若莎在向“长腿叔叔”及时汇报自己生活和学习情况的同时，也可以积极地反思自己，在思想认识上得到提高，而不是浑浑噩噩地过日子。实际上这是“长腿叔叔”对乔若莎的成长负责任的表现。在信中得知乔若莎最近在阅读莎士比亚的剧作《哈姆雷特》，“长腿叔叔”以真实身份杰夫少爷出现在乔若莎面前（不过乔若莎此时还被蒙在鼓里），邀请乔若莎和她的朋友们茱莉亚、莎丽一起去剧院观看《哈姆雷特》，让乔若莎学到了比课堂所学多得多的知识。可见，“长腿叔叔”是以强烈的责任心关怀着乔若莎成长的每一步，他所担任的实际上是家长的角色，指引着安妮在生活上、学习上甚至思想上的进步。

2.4 有正义感

马修和玛瑞拉兄妹很有正义感，并在日常生活中潜移默化地影响安妮，让她培养起正确的是非观念。当安妮从主日学校放学回到家里，在玛瑞拉面前对菲利普斯老师说三道四时，玛瑞拉严肃地对安妮说：“你不是为批评老师才去上学的，老师总能教你一些知识，学习才是你的分内事。”跟其他孩子一样，安妮不可避免地是在磕磕碰碰中闯祸犯错和改正错误中成长起来的。安妮一直因为自己的一头红发而自卑，甚至因为轻信小贩的话买下小贩的染发剂把自己的红头发染成了丑陋的绿色头发，结果安妮一个星期不敢出门见人，甚至剪成了光头才敢上学。玛瑞拉一边帮助安妮分析她的错误所在，教她学会明辨善恶，一边帮助她解决这个棘手的生活难题。安妮由此决定以后“力争做个好人，而不是美人。”这个事件成为安妮成长道路上具有里程碑意义的一步，让安妮的思想更加积极向上。

“长腿叔叔”同样十分具有正义感，他带给乔若莎的是积极进取的生活。他默默地关心乔若莎的成长，尽管他从来不给乔若莎回信，他对乔若莎的要求是通过在两人之间负责传信的秘书来实现的，并从中传递着他的是非观念。得知麦克白夫人邀请乔若莎去阿迪朗得克露营之后，出于对乔若莎人身安全的考量，“长腿叔叔”让他的秘书写了一封信告诉乔若莎不要接受麦克白夫人的邀请。

3 《绿山墙的安妮》和《长腿叔叔》的孤儿领养人的美德值得借鉴

“家庭是青少年人格及心理成长的最佳环境。”《绿山墙的安妮》和《长腿叔叔》通过小孤女安妮和乔若莎在领养家庭中所感受到的浓浓的亲情，是她们赖以健康快乐地成长的家庭环境，让她们逐渐形成正确的人生观和世界观。马修和玛瑞拉兄妹以及“长腿叔叔”在积极向上的言传身教展现出他们共同的优秀的性格和品质：善良、有爱心、有责任心、有正义感。正是这些像金子般闪光的美德，给予安妮和乔若莎良好的家庭教育，传播了正能量，并且她们也在潜移默化中逐渐形成了和领养人一样的美德。

在我们的现实生活中，也有不少孤儿被不同的家庭所收养。如果有些孤儿进入像安妮和乔若莎的领养人那样的好家庭，他们就会被温柔以待，得以健康快乐地成长。然而，并不是所有的孤儿都那么幸运的，比如韩国才十六个月大的小朋友郑仁就是被养父母虐待致死了。我们希望孤儿院在把孤儿交给领养人之前，都能对领养人的家庭进行严格的审查明察暗访了解领养人及其家庭是否都符合领养人的必要条件（善良、有爱心、有责任心、有正义感等美德）。另外，孤儿院也应该坚持监督领养人长期的监护行为，建立起长期有序有效的监督制度。如果发现被领养的儿童有收到虐待的端倪，应该及时止损，拯救他们。这样才能避免类似郑仁的悲剧再重演。

4 结束语

总而言之，作为小孤女的安妮和乔若莎在被领养或者资助之后都过上了她们期待已久的幸福生活。无论是领养安妮的马修和玛瑞拉兄妹，还是资助乔若莎上大学的“长腿叔叔”，都具有善良、有爱心、有责任心、有正义感等品格和美德。这些都是孤儿领养人应该具备的必要条件，让安妮和乔若莎感受到了家庭的温暖，对她们良好性格的养成和以后的人生道路也有着深远的影响。安妮和乔若莎的成长经历和成长环境都是值得我们借鉴和思考的。