陈夏清

摘要：在这个日新月异的社会中，現代化网络技术的普及和发展可谓是“日行千里”，而在这样的时代浪潮下，我国的教育事业显然也受到了不小的冲击。如今我国的教育事业重点实施“素质教育”的模式，旨在培养综合素质全面发展的现代化人才，而开设信息技术课程，正是培养学生现代化技术以及创新能力的重要途径之一，并且初中阶段正是学生身心发展的重要时期，因此在初中开设信息技术课程是非常有必要的。

关键词：初中信息技术教学;创新能力;培养策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

信息技术作为初中教学中一门重要的学科，一直以来都备受重视。传统的教学模式下，教师只注重学生信息技术技能的培养，而忽视了学生创新能力的培养，这对教学质量和学生今后的发展不利。因此，随着新课程改革的不断深入，教师既要充分理解信息技术教育的内涵，探究新环境下的新型教学模式，又要高度重视培养学生的创新能力和创新意识，从而使他们更能适应社会发展的需要。

一、突出学生的主体地位

在初中信息技术教学中，培养学生创新能力的前提是突出学生的主体地位，全面调动学生的积极性和主动性，让学生在教师的引导下，充分发挥自身的想象力和创造力，为提升学生的创新能力打好基础。众所周知，初中生正处于青春期，对外界的新鲜事物充满好奇，传统的信息技术课堂教学以理论知识讲解为主，形式单一、内容枯燥，且学生只能被动参与其中，很难保持长时间的注意力集中，因此学生的学习效果不甚理想，创新能力的培养更是空谈。为此，教师需要积极转变教学理念，明确自身的主导地位，在开展信息技术教学活动的时候，充分发挥自身的引导作用，在传授学生理论知识的同时，启发学生的思维，引发学生的思考，通过对已掌握的信息技术知识进行创新，解决生活中的实际问题。

二、巧妙导入，激发学生兴趣和创造欲望

很多时候，思维活动、创新意识的应用往往都是以认识为切入点，而由此衍生的兴趣，实际上也可以看成是人类对一种事物表现出的具有相当程度上趋同性的心理特点。在实际生活中，一旦人们对某一种事物产生了兴趣，那么，必然就会对这种事物表现出一定程度的积极探索和执着研究的兴趣。对于初中阶段信息技术课程教学中学生的兴趣培养方面，教师则要从以下几方面着手：第一，要充分明确学生在学习中的主体地位，这样才能更好地发挥学生在学习过程中的主体作用，也更容易使教师将学生提出的外部学习的要求，逐渐地转变为学生学习的内在动力，进而使学生对课程产生浓厚的兴趣;第二，在教学开展的过程中，利用有趣的内容巧妙导入，从学生感兴趣的“点”切入，实现学生学习兴趣以及积极性的提升，在具体的应用方面，以“Powerpoint”的学习为例，在导入阶段，可以给学生展示一个较为简单的文字，之后再展示一个较为复杂的文字图画作品，并告诉学生只要好好学习，将来也可以做出这样优秀的作品，学生的学习兴趣被激发，学习效果自然就会好很多。

三、有效设置学习问题，导向学生分析能力

问题是激发学生思维最有效的火种。在初中信息技术课堂中，教师可以利用合适的问题调节自己的教学步骤，也可以利用问题集中学生的关注思维。例如，在学习到“信息的特征”这节课的时候，教师先通过古代时候人们鸿雁传书、驿站邮差、点燃狼烟等故事情节引入课程，这都是传递信息的方法与途径。之后设置问题：“思考一下，你认为什么是信息呢？”同学们知道信息传递，那么传递的内容就是信息，例如纸张上的字、天空中的黑烟、擂鼓的声音等。教师观察到学生各不相同的回答后，总结出信息就是通过文字、图像、形态、符号、颜色等方式传递出来的内容。教师可以进一步提问：“那么，书是不是信息呢？”学生们思考后判断书本身不是信息，书只是一个载体，可以传递信息。学生在问题导向下主动分析问题，实现信息素养的提升，奠定创新能力培养的基础。

四、挖掘学生创新潜能，激励学生的创新行为

其实我们每一个人都潜在蕴含着创新能力，但是就看这种能力有没有被很好地挖掘出来，所以在信息技术教学中培养学生创新能力的时候，需要教师深入挖掘学生的创新潜能，并且针对学生表现出来的创新行为给予激励，这样可以更好地增强学生进行自主创新的意识和能力，还可以有效拓宽学生的创新、创造空间。例如，教师在开展信息技术教学活动时，可以给学生创设一个和谐、积极、平等的课堂氛围，在教学实践过程中积极鼓励学生进行自主创新，推动学生形成敢于尝试、敢于创新的精神。并且教师应该让学生的脑海中有这样一种信念，那就是只要自己敢于参与和尝试，那么就离成功近了一半。在这种思想的影响下，学生更愿意，也更敢于去创新、去尝试。即使在尝试的过程中学生失败了，教师也不要急于批评或者指导学生，而是鼓励学生可以尝试不同的方法进行创新，当学生的思维和思路一点点打开以后，创新意识和创新能力也都会被充分调动起来。在这种良好且积极态度的推动下，一些更好、更科学的思路和想法也有可能被学生想出来。

结束语

创新能力是我国人才培养的重要核心素养，也是我国现代化发展对高素质人才的根本要求，所以，在当下教育教学中着重培养学生的创新能力是重中之重。信息技术实际教学还是需要教师与学生共同探索和研究，从而挖掘出更加适用于学生学习需求以及满足现代化教育理念的教学模式，从而更加科学合理地帮助学生形成创新能力。

参考文献

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