卞晔

在北国冰城哈尔滨，美丽的松花江畔，有一所历史悠久的小学，她沉淀风雨沧桑，屹立巍然;她见证时光流转，气象万千。她始建于1926年，以厚重的文化底蕴、鲜明的红色特质、优异的教学质量和良好的社会声誉成为一所享誉哈尔滨市，知名黑龙江省的特色小学，她就是哈尔滨市兆麟小学校。

流金岁月，忆往昔

兆麟小学从1926年的“公园小学”起步，1948年因纪念李兆麟将军而得名，历经几代人的薪火相传，先后成为“全国整体改革实验基地”“全国首批中小学优秀传统文化教学研究基地”“全国特色语文示范校”“省级标准化学校”“省级文明单位”“黑龙江省现代技术实验学校”……学校设施完备，师资力量雄厚，现有特级教师2人、国家级骨干教师1人、省级学科骨干教师20余人、市级骨干教师40余人;学校先后有90余人次获得省级模范教师、功勋教师，市优秀教师、市优秀班主任等荣誉……

融创发展，新征程

解艳荣校长作为哈尔滨市校长发展共同体的领衔专家，秉承“传承、创新、发展”的办学思路，实施一体化研修模式，以“弘扬兆麟精神、传承民族文化”为特色，引领学校创新发展。

弘扬兆麟精神，深挖内涵特色。学校确立了“以人的发展为本，为学生的一生打好底色，培养具有创新精神和实践能力的兆麟人，为学生的个性发展和社会发展服务”的办学理念，为师生营造和谐、平安、健康、快乐的校园生活，形成了适于师生发展的特色办学之路。

傳承民族文化，构建红色育人体系。学校构建红色育人体系，开发红色系列课程;站在百年兆麟厚重的起点上，依托将军校名开发将军课程;传承百年历史文化，形成校史课程;坐拥地缘优势，开发公园课程……学校设计了红色艺术、红色体验系列红色活动，研发了兆麟好孩子系列激励性红色评价体系。

多元发展，向未来

立足当下，放眼未来，新一代兆麟人不仅秉承优秀传统，更兼收时代精神。学校与成员学校资源共享，建立了以共同愿景为灵魂、制度体系为框架、主题活动为纽带的共同体机制。

发展教师素养，创新研培磨课。学校将发展教师素养作为立校之本，分别对不同层次的教师实施“强基脱颖工程”“拔尖提升工程”“领雁示范工程”。通过“网上推荐”“套餐学习”“主题培训”“名师助力”等，采用“自助餐式”和“主题系列式”结合的方式，为教师补齐短板。学校追寻“本真”的研修文化，成立语文工作室、数学研究会，进行有序、渐进、交替、循环操作，通过“主题学习—课例实践—辩课互动—点评提升—研修反思”促进教师研修的有序、规范、高效。

聚焦课堂改革，探索多元途径。依托备课管理、常规课堂、监控评价“三个支撑”，学校聚焦课堂主阵地，通过一课多讲、同课异构、教学开放，向集体备课要效率，以学生当堂反馈及教师教学水平调研结果检测质量，以质量分析作为衡量教师课堂教学成果的尺度，向集体评课反思能力要团队专业发展的成果。

近年来，学校先后涌现出了语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多学科的省级卓越教师及市学科带头人、市骨干教师等，构建起了教育专家引领，名优、骨干、青年教师层级递进，全体教师共同提高的教师培养体系。

（作者单位：哈尔滨市兆麟小学校）