江苏省宜兴市徐舍成人文化技术学校 周 燕

一、优秀传统文化与社区教育的关系

（一）优秀传统文化使社区教育多方面发展

社区的工作内容有：宣传国家的相关政策制度，帮助居民维护自己的权益，教育居民不好的行为；帮助居民做好社区的公共服务；解决居民间的矛盾，保证社区的安全，收集居民的意见要求向上级政府反馈等。社区的这些工作内容当中都是社区工作者参与其中，显然社区宣传力度不够的话，只有社区工作者知道其含义。社区教育欠缺，只有及时调动居民的积极性，让居民参与其中，这样在互动的过程中社区教育的效果才能达到最大化。因此有了优秀传统文化的传播，不仅增加了社区教育的广度，而且为居民提供了参与社区教育事务的机会。比如，在传播优秀传统文化时可以让居民自己动手，看看自己对于中国优秀传统文化了解多少，让居民乐在其中，感受传统文化的涵养。

（二）优秀传统文化增加了社区教育的底气

优秀的传统文化驱使居民主动去接受社区教育，感受社区教育的重要性，而不是一遇到邻里之间的纠纷、对公共服务不满意时才会想到社区教育。在当代中国特色社会主义文化环境下，优秀传统文化传播开来，社区教育紧紧相随。这正是对社区居民的一个考验，因为新时代青年人对中国优秀传统文化的了解微乎其微，比如当你扛起摄像机，拿起话筒采访新时代年轻人，让他们说出中国有哪些优秀的传统文化以及相关历史出处，他们可能哑口无言。因此，新时代年轻人想了解更多的中国传统文化，就要接受社区教育，社区教育的实施需要中国优秀传统文化的润色，底气十足、大声地告诉新时代年轻人接受被优秀传统文化润色的社区教育的重要性。

二、优秀传统文化促进社区教育的途径

（一）宣传途径

之所以社区教育不受重视，是因为宣传力度不够。现在社区工作者的工作日常比较透明化，居民都能够直观地观察到他们的工作状态。居民对于他们所贴的图片、通知等都没有投入更多的关心。因此，优秀传统文化也是社区与居民间的润滑剂，要缓和两者间的关系还是得从优秀传统文化教育做起，因为优秀传统文化代表着一个国家的历史发展。所以首先要做好优秀传统文化的宣传，通过在社区宣告栏放置优秀传统文化图片，在社区街道、墙壁以及居民楼道贴上附有优秀传统文化的墙报，图文并茂，增强宣传力度，时时进行社区教育。

（二）组织优秀传统文化活动

社区活动鲜少，造成了居民对一切社区事务的漠视。因此，开展优秀传统文化活动刻不容缓。社区可以自发地组织优秀传统文化活动，比如，诗词朗诵，诗词赋予了传统文化柔光清泛的双眸，孕育了灿烂辉煌的华夏文明；国画、书法展示了优秀传统文化的灵气，将世间万物收藏于画中，展现了传统文化婀娜多姿、千娇百媚、仪态万方、流风回雪的曼妙身姿；剪纸活动，剪纸手工艺术是人们通过对身边事物、人物、动物的观察、意境的体会，只凭借一把剪刀裁剪出手工制作者的所看、所思、所想，巧妙的手法、惟妙惟肖的人物充分地表达了此刻此景的心态，剪纸活动鼓励居民积极参与，自己动手体验优秀传统文化精髓。

（三）举办优秀传统文化课堂讲解

大部分人对于优秀传统文化活动的了解只停留在表面层次，对于传统文化活动的起源、出处了解少之又少。社区举办优秀传统文化课堂讲解有助于大家更深入地了解中国优秀传统文化的源头。当然，传统文化课堂讲解不能单单停留在室内讲师拿起粉笔的枯燥无味讲课模式，那只会让大家更加抵触优秀传统文化传播。而是要结合场景游览、图文展现、动手操作等模式让大家真切地感受中国优秀传统文化的光彩。

三、结语

总之，优秀传统文化在社区教育充中分发挥了作用，优秀传统文化是社区与居民沟通的桥梁，我们通过将优秀传统文化融合到社区教育中，在居民生活中布满中国优秀传统文化资源，不仅提高了社区居民的满意度，也提高了社区教育的服务意识，从而促进社区的和谐发展。