福建省泉州市晋光小学 谢素燕

对小学生来说，英语知识的学习能够促进其语言表达能力的提高，获得更为综合的发展。但是当前英语教学中存在的问题影响了实际教学质量的提高，因此在教学中教师需要注重理念和方法的转变，使英语教学更为有效。

一、小学英语教学现状

当前很多教师在英语教学中不能紧跟时代脚步，在向学生讲授知识时仍然运用传统方式，学生在学习时也只能死记硬背，对英语的学习兴趣不高，课堂教学质量难以提升。同时，多数教师在对学生进行评价时将成绩视为标准，很少关注学习成绩较差的学生，其个体发展受到了不良影响，甚至一部分学生产生了心理阴影。在此过程中，学生的口语表达以及实践能力都难以提升，英语素养也自然不能随之增强。

二、现阶段小学英语教学现状改进对策

（一）转变教学理念

在实际英语教学中，教师需要注重自身在理念上的转变，改变传统教学中“满堂灌”的方式。对于小学生来讲，学习能力有待提升，因此，教师需要认清这一现状，注重素质教育，并在教学观念上进行创新，重视对学生英语素养的培养，调动学生对英语的学习热情。小学生比较活泼好动，因此在教学中，教师可以运用学生比较喜闻乐见的形式，游戏教学法便是一个不错的选择。例如在讲授“I like the ABC song”这部分内容时，教师需要让学生学习字母歌，并且认识二十六个英文字母。同时也需要使学生听懂“I like the ABC song”和“It is my favourite song”这几个句子。除此之外，学生在学习时，还需要了解字母的排序。为了使学生对这部分学习内容有更深刻的印象，教师可以运用游戏的方式，当学生随意说出一个字母时，可以指定一个学生说出下一个字母，同时说出在二十六个字母中最喜欢哪一个字母。这种方式能够较大程度地激发学生对这部分内容的学习兴趣，也能强化其对这部分内容的认知，进而在学习中获得更好的效果。

（二）运用现代信息技术

小学阶段的学生通常有强烈的好奇心和求知欲，在课堂学习中，学生难以将注意力长期集中在单一事物上，学习效率不高。因此在实际教学中，教师可以加强对现代信息技术的运用，以此来吸引学生注意力，同时将学生实际学习水平作为依据，适当对教学策略进行调整。运用现代信息技术，可以为学生创建相关学习情境，使学生进入到相应情境中学习，在情境中，学生会感受到英语学习的趣味性。例如在讲授“What do you do at the weekend”时，教师就可以利用信息技术播放一段与“What do you do at the weekend”相关的视频内容，这部分视频内容可以和日常生活之间有所联系，如周末在家劳动、去购物、去游乐园等。通过这种方式，学生在学习中的主观能动性获得了较大程度的提升。同时，在观看视频内容时，学生也可以了解比较地道的口语表达方式，促进其语言表达能力的提升，进而使英语课堂教学获得较好的效果。

（三）注重培养学生学习习惯

在英语学习中，养成良好学习习惯、掌握科学的学习方法是增强英语学习效果的重要方式，因此在英语教学中，教师应该注重对学生良好学习习惯的培养。在具体实施时，可以从以下几方面进行：首先，让学生逐渐了解西方文化以及西方表达习惯，在学习过程中，建立对文化差异性的认识。同时，教师需要注重对学生的语言训练，增加听力在英语教学当中的比重，使学生在听力中掌握比较地道的语言表达方式，如在西方国家点餐时，不会直接叫服务员，而是说“Please，May I”等。其次，教师需要鼓励学习勇于表达自己的想法和观点。学生在进行英语表达时，可以从最简单的知识开始，然后将其逐渐融入自身的学习中。最后，教师需注重对学生总结、归纳能力的培养，使学生能乐于对英语知识进行反复练习，巩固学习内容。通过对学生英语学习习惯的培养，能够使学生在学习中更好地掌握英语学习方法与规律，降低英语知识实际学习难度，以更积极的状态投入英语学习中，进而在学习中获得更好的效果。

三、结语

总之，小学是英语学习的初级阶段，也是重要阶段，教师应该为学生打好这一阶段的基础，这样更有利于今后进一步学习。在实际教学中，教师需注重理念上的转变，综合运用多种方式，促进学生英语素养的不断提升。