甘肃省陇南市武都区城关中学 符瑚翠

在初中阶段，学生对于写作的兴趣都比较低，在写作过程中过于被动，往往都是在教师的要求下进行写作。出现这种问题的根本原因，是学生的写作未能贴近生活，缺乏积累写作素材的能力，学生在写作时容易陷入无素材可写的尴尬境地。对素材的积累不但可以使学生的语文素养得以提高，还可以在一定程度上增强学生的写作水平。

一、初中生积累写作素材的重要性

初中语文教师要想有效培养学生的写作能力，就要重视学生对素材的积累，只有这样，学生才能够在写作时有话可说、有事可写。为了引起学生对语文写作学习的兴趣，要做好对学生写作能力的培养，在进行教学时，初中语文教师要注重对学生观察能力、语言表达能力以及沟通能力的培养，通过丰富的写作教学方法，来有效引起学生对积累写作素材的兴趣。

通过对写作素材的积累，学生的眼界能够得到进一步的开阔，所以，学生要养成关注社会时事的习惯，这些事情大都能够成为写作的素材。在阅读过程中，学生不但能够了解更多的重大事件，还可以积累更多写作素材，形成更加坚实的理论基础，促进自身正确价值观念的形成，对学生的语文学习有着很大帮助。此外，还能够有效促进学生写作能力的提高，使学生今后的写作更加的顺利，提高学生的写作质量。

二、初中语文写作教学中素材积累的策略

（一）充分利用语文教材，引导学生收集素材

在传统教育模式的长期影响下，学生往往会接触到课本和相关的辅导书籍。如果能够充分利用教材和相关的辅导书籍，就可以使学生在学习的同时，掌握更多的写作素材。这种方法能够让学生在学习的过程中，养成积累写作素材的良好习惯，更加高效、便捷地获取有效的素材，对学生写作能力的发展有很大帮助。所以，在教学过程中，教师要充分考虑实际情况，可以选择教材的部分内容作为写作素材积累的范本，并在教材中寻找和作文主题有关的案例，从而使学生积累更多的案例及主题。此外，语文教师还可以开展命题作文写作教学，让学生对自己所积累的素材进行应用，提高学生对素材的灵活应用水平。

（二）引导学生观察生活，积累和生活相关的素材

可以说，写作素材的主要来源就是实际生活。通过生活，学生能够掌握源源不断的写作素材，生活可以为学生提供写作灵感，可以让学生的写作内容更加的充实、生动。在初中阶段，学生往往面临着很大的升学压力，再加上学业繁忙，生活经验较少，难以获取到足够的写作素材。所以，在写作教学的过程中，初中语文教师要正确引导学生，使其能够留心观察生活，发现生活中各种各样的事情，要鼓励学生，敢于对生活中的所见所闻进行记录，并在每周的作文课中积极交流这些事件。这些事件既可以是我国乃至世界其他国家发生的大事，也可以是学习或生活中的小事，都可以作为素材来进行交流。除此之外，教师还可以引导学生进行命题写作，对自己感兴趣的事情进行写作，从而更加深刻地认识实际生活和写作素材间的联系。

（三）重视课外阅读训练，积累经典素材

课外阅读不但可以拓宽学生的知识面，还能够让学生积累更多的知识，因此，初中语文教师必须要高度重视。教师要确保所有学生均可认识到阅读与写作的重要关系，在教学的过程中为学生的阅读营造良好氛围，尽可能使学生养成良好的阅读习惯。教师要激发学生对写作素材积累的兴趣，使学生能够主动积累素材，同时对所积累的素材进行归类总结，以此来有效对学生的阅读范围进行拓展。为了提高阅读教学质量，语文教师要不断丰富自身的教学方法，并根据实际情况，采取合适的方法展开教学，例如创设情境、案例教学等方法，通过对教学方法的合理利用，有效提高学生的阅读意识，让学生正确看待阅读，使其能够在阅读的过程中，以自己独特的视角进行观察，积累更多的写作素材，形成良好的组织素材、积累素材的习惯。

三、结语

总而言之，在初中语文教学过程中，写作教学有着非常关键的作用，能够有效培养学生多方面的能力。而要想提升写作教学，教师就必须要注重对学生写作素材积累能力的培养，以科学的方法激发学生对写作的兴趣，使其养成积累素材的良好习惯，促进学生写作能力的进一步发展。