吴粤丹

摘 要：如今科学技术发展迅猛，社会对信息技术人才提出的各种要求在不断提高，初中教育中的信息技术课程愈发受到教师的重视。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂，并培养学生应有的学科素养与各项学习能力，让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此，主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析，以提高初中信息技术教学的有效性。

关键词：初中教育;信息技术课;核心素养;教学模式

核心素养这一概念的提出，为各学科教师培养学生的学科素养与能力提供了很好的思想指导。因此，为了提高自己的课堂教学效率，教师有必要引入核心素养理念，在这一理念指导下展开有效的信息技术课程教学活动，让学生在这些教学活动过程中不断提高自身对信息技术的学习能力。

一、初中信息技术课程与核心素养培育概述

核心素养实际上就是学生在学习过程中应该形成的可以适应其未来终身发展与社会发展需要的重要素质与关键能力。这一概念的提出，无疑推动了课程教学的创新改革。如今核心素养已经成为教育界各学科教师在人才培养方面的教育重点，它取代了以往的应试教学理念，将关注点放在培养学生的综合素质上，有利于教师围绕学生的实际学习特点与学习需要来优化自己的教学过程，对于提高课堂教学效率与质量有着积极的意义。

在初中信息技术课程教学中，教师也应该开展有效的各种教学活动来培养学生应有的核心素养，让学生学会处理各种信息技术问题，并且促进个体的健康发展。这就要求学生具备较高的专业知识水平、良好的交际能力、正确的价值观等。就信息技术学科的核心素养而言，具体可以体现在信息意识、计算思维、信息社会责任、数学化学习与创新等方面。因此，初中信息技术课程教师要通过有效的教学活动来提升个人的信息素养和信息技术能力。

二、初中信息技术课程教学中核心素养的培育方式

（一）根据所要解决的问题对学生进行信息意识的培养

在信息技术学科核心素养中，培养学生的信息意识是比较重要的内容。信息意识实际上就是指一个人对信息的敏感度及其对信息价值的判断力，教师在核心素养理念引领下，需要培养学生的信息意识，让学生学会主动为了解决信息技术问题而寻求合适的方式来获取信息、处理信息，然后通过有效的策略合理判断信息来源，为解决问题提供更多的参考，最大化地利用信息。

例如在“筹划班级网站”一课的教学中，教师可以围绕“如何筹划班级网站”这个问题来引导学生采取有效的策略，在获取和处理信息之后，教师要对其信息来源进行判断。这有利于增强学生对信息的敏感度，并且判断所获取信息的大概价值。比如在“观摩网站”这一小节的教学活动中，教师就可以为学生提供一些供其观摩的网站资源，然后引导学生自主获取网站相关信息，并对其进行处理。然后教师要在引导学生判断信息源的基础上，明确地对将要设计的班级网站功能进行定位，再对其内容结构、版面等进行合理的设计，再拟订班级网站的制作计划，有条不紊地顺利开展信息技术课程教学活动。

（二）通过思维导图培养学生的计算思维

计算思维是信息技术学科素养的重要组成部分，主要是指一个人根据计算机领域的思想方法制定问题解决方案所产生的思维活动。在初中信息技术课程教学中培养学生的核心素养，则可从培养学生的计算思维这方面入手，让学生学会通过计算机来界定问题，采用合理的算法来制定问题解决方案。同时，学生也要注重归纳解决问题的方法，将其迁移到其他问题的解决过程中。

比如在“认识计算机程序”这一章节的教学中，教师就可以在掌握好计算机程序基本信息后，学会解决如何执行计算机程序、编写计算机程序等方面的问题。这些问题蕴含着多个方面的知识点，教师可以让学生围绕计算机程序的执行与编写建立起相应的思维导图，包括顺序执行程序、条件选择程序、循环执行程序等方面的内容。根据这一思维导图，学生可以总结利用计算机程序解决问题的一般过程，进而掌握好计算机程序的基本结构，培养学生应有的计算思维。

（三）通过自主操作培养学生的数字化学习和创新能力

数字化学习和创新同样是信息技术学科核心素养的重要内容，可支持学生通过评估来自主选择数字化资源及相关工具，从而更好地管理学生的学习过程及其学习资源，为学生自主解决问题和完成任务而提供了很好的条件。比如在“用表格进行版面布局”一课的教学中，教师就可以先让学生利用Front Page来打开班级网站首页的范例，了解其中的布局图。

在这个过程中，学生需要思考网页设计者是如何让网页中的各种元素整齐有序地分布在网页版面上的，并且思考一下要使用什么工具来对网页版面进行划分。同时，学生要了解网页版面布局的菜单功能，并且了解它们的位置，可提高版面布局操作效率。在这个基础上，教师可让学生在范例的引导下进行自主操作，让学生创造一个创新作品。即让学生通过Front Page打开素材，然后根据网页版面布局的表格制作步骤来学会制作成新的表格，以提高学生的数学化学习与创新能力。

总之，将核心素养理念引入各学科课堂教学中，已经成为教师的重要教学举措。而初中信息技术这一学科也不例外，教师应该关注学生在信息技術课堂上的核心素养培育这方面的教学内容，结合实际教学情况，开展有效的信息技术课程教学活动。

参考文献：

焦立新.核心素养理念下的初中信息技术教学分析[J].科技风，2019（13）：38.