（内蒙古民族大学体育学院 内蒙古 通辽 028000）

前言

新媒体的表现形式十分多样，通常情况下会应用新媒体检索、新媒体教学、新多媒体互动等多种多样的形式，当前在普通高校的体育教学过程中，也进一步融入新媒体的应用手段，特别是在操舞类课程教学过程中充分利用新媒体形式，使教师和学生形成更加良好的互动，在实践的过程中充分应用微博、微信、QQ群等相关形式进行沟通和交流，这样能够使媒介的互动性得到显著增强，使操舞类课程教学的功能性得到充分的发展。随着新媒体技术的进一步应用和普及，操舞类课程教学目标，教学内容和方法等相关方面也要进一步与时俱进，实现不断的优化和改进，有效利用新媒体，使教学效率和教学质量得到显著增强。

1、高校操舞类课程教学改革中应用新媒体的主要优势

1.1、使信息渠道来源进一步拓宽，对教学内容进行极大的丰富

在新媒体的背景下，信息的承载量更大，传播速度更快，所涉及的获取途径更多，而且在传播的过程中不会受到时间空间方面的限制和影响，所以在这样的情况下，操舞类课程教学过程中，学生的体育知识和技能可以进一步增强，突破课堂这种单一的渠道，不仅仅依靠体育教师的专业教学，与此同时，更可以从网络资源方面进行不断的拓展和完善，使教学内容得到了极大的丰富和完善，这样能够更有效的完成相对应的学习目标，使学习内容进一步拓展和丰富，从而使其操舞类的相关技能进一步增强。学生除了受到体育教师的引导，还可以有效利用生活中所接触的新媒体工具，获得个人所需的相关内容，这样可以使信息渠道进一步拓宽，在学习内容和学习方法方面进一步完善。

1.2、可以使学生的身体素质和健康情况得到极大的改善

充分利用新媒体手段进行有效教学，这样能够使学生的学习兴趣充分激发，从而在操舞类课程教学过程中，使学生积极有效地融入在教学实践中，通过实践教学，使其身体耐力得到充分的增强，与此同时对其心肺功能也能够起到显著的改善作用。舞者的动作要维持抬头、挺胸、收腹，用胸式呼吸方法这样能够使学生的深呼吸强度进一步增强，扩大器胸腔，随之也能够在更大程度上增强其肺活量，使呼吸机能进一步改善，由此使学生的身体耐力显著提升。在课程教学过程中，通过新媒体手段利用多媒体课件的形式，在音乐的伴奏之下是学生保持比较高强度的负荷，这样可以使身体散发热量，开放毛细血管，改善其血液循环，从而对身体活动中产生的二氧化碳进行有效排除，使心肌的兴奋性进一步提升，从而使其心肌代谢能力进一步加强。通过提高呼吸机能和血管系统的工作能力，这样能够真正意义上起到强身健体的作用。

1.3、使学生的审美能力得到显著提升

在教学实践中通过新媒体手段，针对操舞类课程的相关内容进行介绍，通过丰富多彩的声音图像的方法，使学生的视野被进一步拓展，这样能够使其积极性，主动性和创造性被充分的激发，从而在真正的课程教学过程中能够针对舞蹈审美有更显著的目的性，更有兴趣点，由此提高其审美能力。在实际的教学过程中，通过反复的形体姿态和动作的训练，进一步加强规范性和标准化程度，这样能够使学生在潜移默化之中形成审美的行为习惯。在体育教学审美实践中，教师为学生提供更形象直观的审美体验，每一个教学环节中，对于学生的形体、姿态、表情和眼神等相关方面进行相应的规范和指导，通过表演的形式，以他人观赏为目标，让学生能够对于美的元素进行更深刻的理解。例如，在形体姿态训练、音乐试听练习、互相示范欣赏等一系列教学过程中，使学生能够把自身看作舞蹈的中心，通过舞蹈对自身的优势和特色进行充分的展现，这样可以使其实现自我价值，然后通过情感共鸣，想象和联想的方式，融合相对应的审美元素，使学生充分体会到参与审美的体育实践的乐趣和魅力。

2、新媒体时代普通高校操舞类课程教学改革策略

2.1、针对教材内容和体系进行不断的完善和优化

操舞类课程有着十分典型的实践性，在具体的教学过程中，要切实通过实践教学来有效完成相关的内容，而教材内容和体系是有效推行该类课程教学的重要载体，为了使实践教学进一步有序推进，就需要建立健全更系统完善的教材内容体系，这是关键所在。在教材内容方面制定之前，要具备相对应的前瞻性和预见性，对其进行科学合理的规划和考量。要充分利用新媒体手段，充分认识到高校学生获取信息和传递信息不再只是单向性的，所以高校相关方面要确保构建和完善该课程的内容体系使其进一步的优化丰富，并且优选出更切实可行的内容，以此为重点，进一步增加实践教学和自学内容，充分确保选修和必修充分融合，在教学的过程中潜移默化的引导学生充分树立主体地位，使自身的参与热情和学习兴趣得到充分的激发，从而在教学实践中实现事半功倍的效果。

2.2、要在思想层面高度关注新媒体在体育舞蹈教学中的运用

在实际的教学过程中，教师要高度关注新媒体手段应用的重要性和必要性，树立强烈的应用意识。首先，要有效树立新媒体意识，通过学习互联网等新媒介的信息服务功能，对其进行更有效的探究和挖掘，使自身的新媒体素养显著增强，与此同时，也要在思想和行动上接受这样的全新的教学媒介，并且充分利用其优势，能够在实践的过程中有效融入；其次，要真正意义上熟练掌握相关方面的操作技法，在实践的过程中能够学会应用新媒体的制作方法，有针对性的制作相对应的体育舞蹈课件等相关内容，而且可以通过多媒体的技术手段和方法，在实践的过程中有效教学。例如，进一步结合实际的教学内容所呈现出的艺术风格和节奏，选取相对应的背景音乐，同时针对舞台灯光、舞蹈、服饰等相关内容，也要精挑细选，使其更有针对性，符合相应的标准，然后利用多媒体课件的形式进行制作和编排，进一步引导学生通过多媒体形式进行欣赏和讨论，有效形成小组互动的形式，互相评论加自评。通过多媒体课件制作和编排之后，引导学生在大屏幕下进行欣赏，然后带领学生对着墙镜在舞蹈教室进行相对应的学习和练习；其次，教师要有效利用新媒体手段，把相关的教学内容和重难点事项，通过信息技术的操作，有针对性的进行“慢放、回放、暂停”等，这样能够让学生有效看懂，并且进行切实有效的模仿，从而在学习和模仿的过程中，有效掌握相关方面的技能。

2.3、进一步有效构建高校教育网络平台

要想真正意义上提升大学生的体育舞蹈技能，充分利用新媒体的形式使其形成相对应的舞蹈意识和相应的实践技能，就需要充分认识到学习兴趣的重要性，在学生的音乐感、运动能力和审美意识等相关方面要提出更高的要求。针对这样的情况，就需要结合大学生体育舞蹈水平的具体情况，通过互联网手段以此构建校园教育网络平台的方式，通过线上和线下的方式进行同步教学，以构建校园教育网络平台的方式，使体育舞蹈教育教学的合理作用得到充分的发挥。学校网络教育平台的有效构建可以为广大教师和学生提供更为快捷而且优质的网络服务，从根本上有效满足新媒体时代背景下广大师生对于网络教育的内在需求，与此同时也可以进一步开拓体育舞蹈教学的全新领域，在教学实践中更有效的进行个性化教学。例如，可以对于本校的体育舞蹈教学等相关内容进行网络化的互动，通过相应的交流软件，针对各项事宜，例如，重难点问题以及相关的注意事项等内容进行进行有效的探讨，促进教师和学生加强互动，通过献言献策的形式，使沟通更及时有效，体现出高效性。与此同时也可以有效通过体育舞蹈大赛等相关形式，利用评选活动和比赛的形式，让学生融入其中，通过网络投票和网络评论等相关活动，使学生能够更广泛的参与，进一步加强互动性和沟通性，以此为操舞类课程教学改革取得更大的成效提供全新的路径。

2.4、教师在教育教学过程中要进一步转变教学角色

通过新媒体工具的进一步应用和普及，有效利用智能手机和电脑的形式，使大学生获得相对应的体育知识和运动技能的来源进一步拓展，不仅限于课堂教师的讲授，也可以通过免费的信息化的教学平台，更有效的获取个人所需的信息，通过相应的视频资料等内容，使教学效率得到显著提升。针对这样的情况，教师就需要具备更大的知识储备，进一步与时俱进，针对自身的知识系统进行不断的更新和完善，针对自身的知识更新速度进一步加快，与此同时要充分发挥自身的主导作用，进一步确立学生的主体地位，教师在教学实践中要积极有效地引导和帮助学生在教学实践中对教学内容进行不断的深入挖掘，拓展宽度，把握好自身的角色定位，使传统的教学模式得到不断的创新和改进，通过角色转换的形式使自身能够成为教学过程中的启发者和引导者，使学生能够切实有效的进行自主学习，充分发挥自身的自主探究精神，从而使学生能够自觉自愿的在教学活动中增进自身的专业技能和审美素养。

2.5、进一步加强对新媒体的建设和管理，使其正向引导作用得到充分的发挥

要想充分利用新媒体手段，使学生的操舞类学习效率显著提升，使该课程教学改革取得更大的成效，就需要针对新媒体的硬件建设工作充分加强，例如，可以有针对性的设置专门的职能部门和专业管理人员，并配备相对应的新媒体工作室，以及信息服务专栏等等。除此之外，要进一步加强对于新媒体网站、平台和工作的监管力度，对相关资源和内容进行及时有效的筛选和过滤，有针对性的分辨，使其正向引导作用得到充分的发挥。在实践的过程中，要确保监管和投入同步推进，加强新媒体的建设和管理力度，凸显其价值和功能性，体现出新媒体在操舞类课程教学过程中的育人和教化功能。

3、结语

综上所述，通过上面的分析和探讨，我们能够充分看出，在新媒体时代背景下，普通高校操舞类课程教学改革要适应时代发展趋势，针对教学内容，教学方法和新媒体功能进行有效创新和完善，进一步结合课程的教学内容和学生的实际情况，使新媒体的价值得到充分的体现，以此确保高校操舞类课程教学效率和教学质量得到充分提升，使学生掌握相应的专业技能。