（哈尔滨体育学院研究生院 黑龙江 哈尔滨 150000）

1、前言

2010年首届少儿趣味田径运动会在我国举行至今，国际田联少儿趣味田径运动已在我国走过了10个年头，经过十几年的推广与开展少儿趣味田径运动在我国取得了较好的成果。少儿趣味田径项目的引进与推广对改善我国中小学校体育课现状有积极的作用，目前来看成效较为显著。为了进一步促进青少年热爱体育运动，国家体育局鼓励全国中小学校大力开展少儿趣味田径项目，据调查发现少儿趣味田径项目在取得一定成效的同时，更多的体现在经济发达的一线城市的中小学校，偏远农村地区中小学校少儿趣味田径运动人处于停滞状态，是什么造成了这样显著的差异，针对这种明显的差异我们又该如何去解决它，是本论文要探究的话题。

2、研究对象与方法

2.1、研究对象

以2019年全国少儿趣味田径运动会总决赛为调查对象，通过实地考察相关比赛项目，采访相关工作人员、裁判、教练等人员，研究少儿趣味田径运动开展困局等相关问题。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网和百度广泛查阅和收集了较为全面的有关于国际田联少儿趣味田径项目的资料，阅读分析了有过少儿趣味田径运动在我国引进、推广、开展、可行性、存在优势与劣势、机会与挑战等方面的文献资料。

（2）访谈法。

通过对2019年长沙市全国少儿趣味田径运动会总决赛相关裁判、举办方工作人员及负责人、参赛队伍教练、参赛运动员的访谈与交谈，针对少儿趣味田径运动项目在我国开展的实际现状及影响少儿趣味田径运动在我国推广与开展的因素，专家与教练都提出了应对的举措。

（3）实地调查法。

通过亲自到2019年长沙市全国少儿趣味田径运动会总决赛的现场进行实地调查研究，对实地调查结果进行整理与分析，找出了本文研究所要解决问题的相应对策。

（4）逻辑分析法。

通过前面的文献资料法、访谈法、实地调查法对问题进行了收集统计与整理，总节出了少儿趣味田径项目今后在我国更好开展的相应举措。

3、结果与分析

3.1、少儿趣味田径项目推广情况分析

从2009年引进国际田联少儿趣味田径项目至今，少儿趣味田径运动已经在各个中小学校广泛开展开来，趣味田径运动对于改善我国传统体育教学单一、乏味的教学方式取得了显著成效。近年来少儿趣味田径在各中小学校特别是经济发达的省市城市得以良好的开展，趣味田径运动得到了领导、老师、学生的一致好评，它以趣味性的形式、多样性的途径开展跑类、跳类和投掷类的项目，对学生更好的接纳体育运动和提高学生体质有极大的帮助。

而我们进一步详细了解趣味田径在我国推杠开展的分布，我们不难发现趣味田径运动的推广在我国呈现出城乡地区、南北地区、中西部地区发展不平衡的特点，趣味田径运动要进一步走进农村中小学校、不发达地区还有很长的一段路要走。

3.2、少儿趣味田径运动学生参与度分析

从总体上来看我国趣味田径运动在我国各个中小学校都得到了很好的推广，参与人数还是很乐观的，据调查研究表明无论是男生还是女生都对趣味田径运动表现出极大的兴趣，其激发了大部分人的运动激情，吸引了更多的学生参与到体育活动中去。

学生都是非常热爱这种新型的体育教学形式的，但由于少儿趣味田径项目还是一种新兴的体育教学方式，多数体育老师对其的了解还处在较为表层阶段，专业的教练、规范的少儿趣味田径知识的培训都还是相对匮乏，还有一个重要的原因就是当地政府对体育教育的重视程度，直接影响了体育事业在一个地区的地位与发展情况。在多种因素的作用下导致学校、学生有想法去开展与参与这类运动却成了奢望，很多时候都处在教师想实施此类体育教学方式来改变传统的学生参与体育的消极现状，却迫于自身认知不足的缘故而无法付诸于实践。而学生又因缺少体育教师的引导而无法参与到运动中去，从而导致了少儿趣味田径运动的参与人数受到相应的影响。

3.3、少儿趣味田径运动专业人才队伍分析

针对2019年长沙市全国少儿趣味田径运动会总决赛的调查发现，随着少儿趣味田径运动在我国的不断推广与开展相关的专业人才队伍也在逐渐壮大，但是如果把相关的专业人才分配到各个省市、各个地区、各个中小学校去的话，却又呈现出远远不够的态势，大部分地区还是处在一个专业教练都没有的情况，虽很多地区都派代表参与全国大型的少儿趣味田径运动，可绝大多数的带队教练都没有经过专业的培训，他们大致了解此项运动但很多在比赛中需要贯彻的规则注意的事项都很模糊因自身未受过专业培训，没有专业人员的指导，总体来说多数教练都处在一边学一边教一边琢磨的半懂状态。因此加快我国少儿趣味田径项目专业人才队伍的建设刻不容缓。

3.4、少儿趣味田径运动器材普及率分析

据各方面资料查询与实地调研发现，趣味田径项目赛事器材由专门的一家器材有限公司——田联（北京）体育发展有限公司提供，除此以外没有更多的渠道获得相关器材设备，换言之少儿趣味田径运动器材设备的购买被一家公司垄断，这也是为什么其器材价格昂贵的原因之一。

因为价格昂贵很多中小学校对于购买一套这样的器材都望而却步，对于一套器材的购买就要花费10000多元的预算已经让很多学校止步了，而多数学校一套器材并不能满足所有学生的体育需求，因此如果要购买的话就需要购买多套同样的器材方能满足学生的需求，这就更加阻碍了一个学校想要引进这种器材的欲望，因此少儿趣味田径项目器材运用的普及率较低，要想让这类项目进入到我国千万中小学校中去就需要全方位和各界力量的支持。

3.5、少儿趣味田径运动赛事规范性分析

在2019年长沙市全国少儿趣味田径运动会总决赛中，比赛执行的是《2019年全国少儿趣味田径运动会竞赛规程》和《2019年全国少儿(趣味)田径比赛规则》，竞赛规则与竞赛规程都是在原有的《全国少年儿童田径竞赛指导意见》的基础上不断地改进与完善的，2016年、2017年、2018年至今都在不断的完善之中，这也充分说明了少儿趣味田径运动在逐步地走向更加规范化的道路上。

但就实地调研走访观察发现，在各个项目赛事的比赛过程中无论是裁判的执行还是其他工作者或是参赛者都是比较松弛的，给了参赛很大的自由空间，这样做虽有益于贯彻国际田联创立少儿趣味田径项目的初衷，更好的激发参与者的积极性、创造性，激发他们的运动热情，然而把少儿趣味田径运动以全国性的形式来开展，如果每个运动项目没有详细规范的比赛要求，那么教练在日常带队训练过程中就会边界模糊，训练要求五花八门，裁判执行判罚过程中也是没有统一的标准，运动员参赛犯规犯规现象时时发生，以十字方程跳为例，运动员依顺序从01-04像钟摆一样跳动，可没有明确规定运动员的脚跟是否可以碰到边界线，可以接触到的范围是多少，多次踩线和一个队伍多人踩线该如何判罚的具体要求，因此运动员在参赛过程中就会出现一队人为了赢出现故意踩线裁判员都没有进行判罚的现象，从调研可以了解到少儿趣味田径运动中的较多项目都存在类似的情况，这样促使赛事结果的规范性大大降低。因此我国少儿趣味田径运动赛事的规范性有待进一步加强。

4、结论与建议

4.1、结论

（1）总体上来说少儿趣味田径运动在我国得到广泛推广，但从目前的调查来看很多中小学校的少儿趣味田径项目主要以运动队的形式存在，以课外训练为主，以参加各赛事为目的，参与群体受到局限；

（2）从2010年第一届全国少儿趣味田径运动顺利在北京鸟巢举办到现在全国少儿趣味田径运动会已经走过了10个年头，参赛队伍参赛人数逐年增加，呈一片良好态势。就各个中小学校学生的参与人数来看，我国少儿趣味田径运动人人都能享受趣味田径运动带来的乐趣的局面又有待于提高；

（3）近年来我国少儿趣味田径运动人才队伍不断壮大，但相对全国而言专业人才数量仍然相当贫乏，尤其是基层中小学校相应的专业人才更是亟待扩充；

（4）因少儿趣味田径项目器材供求途径单一、运动器材设备价格昂贵，导致我国大多数中小学校此项目器材匮乏，特别是基层中小学校更是无力购买相应器材设备，所以从全国各个中小学校来看我国少儿趣味田径运动器材设备的普及率是较低的；

（5）我国少儿趣味田径运动在赛事过程中项目的实施有待进一步加强，赛事过程的规范性还需要逐步的完善。

4.2、建议

（1）进一步贯彻体育强国战略，鼓励各个省市各个地区发展体育，提高学生每个求学阶段体育分数所占比例，鼓励各个地区政府颁布积极的体育政策加强地区体育发展，至上而下充分激发体育活力，促使各个中小学校切切实实的开好体育课，教师积极主动上好体育课，让所有学生都主动参与到趣味田径运动中去，使学生真正热爱体育运动；

（2）就现在存在的经济发达的省市城市少儿趣味田径项目开展良好，而经济不发达特别是广大农村中小学校几乎不存在少儿趣味田径运动的现状，国家应推出相关的措施支持当地体育事业的发展，可以派遣专业团队指导农村中小学校少儿趣味田径的发展，政府应通过相应的财政政策支持相关器材设备的购买，同时扩大其器材设备的来源途径，促进广大农村中小学校少儿趣味田径运动的开展；

（3）针对少儿趣味田径运动人才队伍匮乏的情况，国家体育总局可以出台每一年各个省市各个地区举行规模不同的培训班，同时安排专业的人员到各个基层去传播少儿趣味田径项目的相关知识，通过培训班、下基层的方式培养更多的相关专业人才，同时还可以通过推举基层人员到大型的培训现场培训的方式使基层教师、带队教练更进一步了解此运动，从而来壮大少儿趣味田径运动人才队伍，增强运动项目人才的专业性；

（4）激发教师的积极性、主动性，教师要化被动为主动，积极克服客观现实造成的困难，主动去了解学习少儿趣味田径运动的相关知识，充分发挥创造力，利用身边现有资源发明简易的运动器材，解决少儿趣味田径项目器材缺乏的困局，丰富学校体育器材促进少儿趣味田径运动能够在各个学校顺利开展开来；

（5）少儿趣味田径项目相关赛事的瑕疵，这就需要广大学者专家积极的提出相应的对策与策略，建立少儿趣味田径项目赛事评价标准，通过这个标准来判罚各大比赛的相应项目，从而达到规范少儿趣味田径运动的目的。