（渤海大学 辽宁 锦州 121000）

引言

将足球教学纳入学校体育教学体系中具有十分重要的意义。在新时期下，要想促进学校体育足球教学，改善足球教学现状，体育教师就必须要加强各种足球教学方法的灵活应用、营建良好的足球教学氛围、加强学校体育足球的实践教学。

1、足球运动训练的重要性

足球运动是众多体育运动中的重要组成，其具有较强的竞技性与对抗性。无论是日常练习还是正式比赛，在符合要求的前提下，运动员能够自行选取倒地、旋转、碰撞或者跳跃等完成任务。因此要求运动员身体素质必须过硬，并且可以适应强度较高的练习。足球运动期间运动量较大并且持续时间较长，能够有效的改善人体机能，因此 大多数学生非常热爱此项运动。

1.1、有助于学生的身心健康和综合素质的全面提高

以往在进行体育授课期间，体育老师经常选用的授课方式比较单调，无法有效的调动学生对于体育活动的热情，致使参加体育运动的兴趣不高。不过，提升体育活动的乐趣性，能够在一定程度上提升学生对于体育活动的热爱程度，进而提升其参加体育活动的积极性，良好的落实教学目的，从而使学生的身体机能得到提升，确保其能够从整体上得到提升。

1.2、有利于提高学生的学习效率

如今，学生的学习任务较重，尤其是高等院校的学生。合理的开展体育教学能够在一定程度上降低繁重的学习任务带来的压力，通过劳逸结合的方式改善其心理状态。同时，体育活动可以作为游戏，能够使学生处于愉悦的状态，进而使其在完成乏味的学习任务之后得到缓解，以此来提升其学习质量，有效的完成预期的教学任务。

2、新时期体育足球训练的现状

2.1、足球教学程序化现象普遍

学校在开展足球运动授课期间，机械化程度比较高。主要体现在体育老师在授课期间沿用之前的授课方式，授课方式相对程序化，学生只能学习到体育老师所讲授的内容，处于被动的学习状态。同时，体育教师在开展足球运动授课期间不能依据学生实际的身体素养制定授课方案，不能做到因材施教。此外，在授课过程中互动环节较少，在缺乏沟通与交流的情况下，严重的影响了学生和老师之间的关系，进而影响了学生学习足球运动的激情。

2.2、师资力量薄弱

老师作为教学活动的主体，其综合素质在一定程度上决定着教学效果。如今，我国足球教师相对紧缺，主要表现在以下方面：（1）院校内部体育老师较少，经常会出现一名体育老师同时教授多个班级，严重时可能同时教授多个年级。在繁重的教学任务下，体育教师的工作压力较大，容易出现疲惫感；（2）个别院校的足球老师不是体育专业毕业，其专业知识匮乏；个别院校的足球教师自身拥有较强的专业能力，不过自身的知识框架简单，在授课期间可能会传授给学生错误的知识；（3）部分院校对体育课程的关注程度较低，尤其是足球运动，致使足球任课老师无法活得专业的学习，从而影响其自身教学能力的提高，并且足球老师的思想比较落后，一味的沿用之前的教学方式，严重阻碍了足球教学的进步。

2.3、教学内容守旧、重复，无法满足学生学习需要

如今，我国院校在开展足球授课过程中一味的关注专业性与竞技性，而对足球运动改善身体素质的关注度不高，致使授课内容大多为竞技技巧，此类授课内容通常比较乏味，严重影响了学生学习足球的兴趣。并且，授课内容偏离学生的日常活动，授课内容比较老化、落后，缺乏创新性，致使教学内容不能达到高等院校学生的期望，在一定程度上影响了学生学习足球的积极性。除此之外，高等院校在开展足球授课活动期间未宽泛的进行授课，未根据学生的实际情况科学的制定教学方案。所以，致使高等院校的足球教学质量提升比较困难。

2.4、足球文化没有得到普及和推广

文化是体育运动得以发展与流传的前提，若是体育运动想要进一步发展，必须创建优良的文化环境，能够有效的影响学生的思维。使学生通过课上学习来掌握足球的历史与文化，学习发扬足球文化的方法，通过学习来积攒专业知识，进而提升其足球文化素养，进而推动后期足球工程的开展。经过实际的调研和采访可见，在设定教学内容期间主要侧重于足球竞技技术，对于足球的起源宇现代足球现状等内容讲解的少之又少，严重的阻碍了足球文化的普及与推广。

2.5、内部因素决定事物发展

个人认为，实物自身的构造和规律直接影响着实物的发展状态。足球的发展主要限定于其自身，其发展状态主要取决于足球老师。高等院校体育专业的设定主要是为解决教师资源紧缺问题，足球课程的增设能够影响到后期足球教学效果。教师团队是足球工程的关键因素，其能够影响着未来足球的发展与进步，因此必须研究当前足球课程的状态，从足球工程开展的根源着手，观察问题、处理问题，进而提升足球课程教学质量，为我国培养大量的足球人才，确保足球工程的开展效果。

3、增强新时期体育足球体育训练措施

3.1、注意足球教学氛围的营造

在当今环境条件下，需要创建优良的足球教授氛围。由于足球运动的竞争性与对抗性较强，其竞技技能相对较多，难度系数较高。在实际的活动期间身体触碰几率较大，若是学生不能利用最少的时间完全掌握竞技技能，则会增加其学习压力，出现狂躁的心情。若是碰巧受到老师的批评，则容易打击学生学习足球的自信心和积极性。若是创建愉悦的授课氛围，则能够降低其他条件对学生的干扰，与此同时采取有效的措施能够提升学生学习足球的积极性和自信心，有效的降低学生的畏惧与狂躁心情，进而提升教学质量。老师需要在适当的时机鼓励学生并帮助学生克服学习中的问题，依靠老师的人格魅力来熏陶学生，进而调动其学习的积极性和自信心，进而提高学生学习的效果。

3.2、增强学校足球教学的师资力量，加大对学校足球硬件设施的资金投入

首先，在当今环境条件下，足球老师需要不断的学习，以此来提高其专业水平，并且提高其教学能力。例如，持续学习足球相关理论知识、学习人体组织结构、学习运动生物化学等，同时不断强化其开展足球教学课程的能力，持续学习科学先进的授课方式，根据班级内部学生的综合素质和校内的具体环境逐渐改变授课方式。其次，院校在聘请足球老师期间，必须严格审核应聘者的专业技能。校内也需要定期组织足球教师进行学习，组织相关探讨活动，还可以选取教师代表去资质较深的学校进行交流学习。此外，需要提升对足球教学的关注程度，增加资金投入，确保校内进行足球教学的相关设备更加齐全与先进，有效的提升教学质量。

3.3、推广足球运动的社会化

足球运动属于竞技活动，近几年我过的组请求运动水平在逐渐的提升。不过院校内的足球运动与国家级的足球运动水平差距较大，所以，必须加强足球运动相关文化的宣传，通过实现足球运动的社会化来呈现全民参与的现象。同时院校内部必须创建优良的足球运动环境，确保学生能够在校园内部进行探讨与切磋，院校内部则必须持续的优化足球运动，定期组织足球相关活动，确保足球运动能够持续稳定的进步。

3.4、为学生科普足球知识

大多数学生不太熟悉足球运动，一般情况下也不会参与到此项运动中。体育老师能够通过向学生介绍足球的起源宇发展，进而调动学生对于足球运动的乐趣。若是雷雨天气下，不能开展室外教学期间，体育老师能够在室内通过多媒体技术将与足球相关的图片或视频展现给学生，进而激发学生学习足球的热情。此外，还能够通过向学生介绍足球明星和与之相关的比赛，培养学生对于足球明星的崇拜，进而喜爱足球运动。

3.5、以传统教学模式为基础，进行多样化创新

互联网技术和多媒体技术的发展，在一定程度上冲击着教学方式，同时实现了教学方式的改革。足球老师需要认真思考之前教学方式的利弊，借助互联网技术和多媒体技术突破各种因素的约束，通过生动形象的模式开展裁判法与比赛规则的讲授，提升授课质量，增强教学实践能力的养成。依据其中一项教学内容，进行授课方式选择、实践、组织、改正以及探讨等活动，持续提升学生处理具体情况的能力。

3.6、进一步定位课程目标，提高人才培养与社会需求的吻合度

足球课程创设的关键目的是借助足球文化的宣传让学生更加了解足球并以此为前提调动学生学习足球运动的积极性和可取，因此在培养足球运动人才期间必须在竞技技能、专业知识、裁判执裁以及授课方式等层面中总结经验。体育专业院校需要依据社会发展的朝向，秉承着贡献社会的观念，持续的开展调查和学习工作，及时获取最新的社会需求，不断改善足球相关课程设置，加强学生实践能力的锻炼。

3.7、重视实践教学的加强

针对足球运动开展授课期间，必须提高实践次数。由于足球运动只有在时间的过程中方可有效的提升竞技能力，足球运动来事必须清楚的意识到此观点，需要改变一味传授足球运动技能，但是忽略了实践的重要性。例如，授课期间足球教师在介绍足球运动技能期间，必须确保学生能够根据老师的讲解进行动作，可以实际体验动作，进而保证学习质量。所以，足球教师在授课期间，必须合理的分配时间，确保学生拥有足够的时间进行练习，同时要定期举办足球竞技活动，让学生积极的参与到活动中，在活动中发现自己的不足，进而借助实践活动观察学生学习的漏洞，并合理的制定解决方案，进而提升学生足球运动的技能；其次，需要组织相关活动与其他院校的学生进行沟通与切磋，有意识的开拓学生的认知。

4、结束语

总而言之，教师应该充分考虑学生们的性格特点等因素，选择合适的教学方案，通过不同的教学手法，引发学生们对足球运动的兴趣。同时，教师要充分地对学生们进行教学，让他们成为德智体美劳全面发展的优秀学生，在体育教学中不断探索创新，增强新时期足球运动训练，从而让学生拥有一个健康的身体，为国家提供良好的足球运动员。