（辽宁民族师范高等专科学校 辽宁 阜新 123000）

引言

意志品质对于足球运动员而言是不可或缺的重要素质之一。当前的足球比赛当中，意志品质对于比赛的胜负也起到了举足轻重的作用。对于足球运动员意志品质的培养和训练，已经纳入到当前专业足球队伍的训练内容当中。而在学校教学阶段，对于学生意志品质的培养对于学生的发展而言同样至关重要。而且足球教学是培养我国优秀足球后备人才的重要方式之一。在这个过程当中，以足球训练磨练学生的意志品质，无论是对于我国足球事业的发展，还是对于学生个人的成长和发展，都具有十分重要的现实意义。

在开展足球教育之前，就应当明确足球教育的核心目的是为了帮助我国培养出更加优秀的足球运动后备人才。而所培养出来的人才是最终服务于我国足球运动事业的发展的。爱国主义情感的培养是首要也是基础的工作。通过在授课以及实战训练的过程当中，对于学生的爱国情感进行教育能够让学生对于祖国的情感有一个正确的认知。进而可以对于学生个人的意志品质进行磨练和培养。但是具体而言要进行爱国情感教育需要展开多个方面的工作。一方面教师需要对于教学的内容进行正确的解读，在训练过程当中，需要对于一些运动技巧进行正确的讲解，通过这样的方式，让学生的运动能力得以培养起来；另一方面在课堂授课的过程当中，要立足于足球运动的实际内容，对于学生进行爱国情感教育。如，教师再向学生介绍一些足球知识的过程当中，可以向他们讲解一些我国知名足球运动员的一些运动经历。比如，冯潇霆就是一位中国著名的足球运动员，他不仅仅对于足球运动十分热爱，而且对于国家有着极为强烈的感情。通过对于这些案例的介绍，能够让学生们逐步树立起相应的爱国情怀，这样以来有爱国情怀作为基础，便能够进一步的提升足球训练的实际效果。

1、足球训练中磨练学生意志的策略

1.1、以运动榜样引导学生树立顽强拼搏的意志

足球教师在对于学生意志进行磨练的过程当中，应当尝试以榜样作为激励，来引导学生逐步的树立顽强拼搏的意识。足球运动有自身的规则，说难也不难，说简单也不简单。学生在参与足球运动的过程当中难免会遇到一些挫折乃至受伤，会存在着一些意志力不坚强的问题。尤其是在遇到挫折之后，很多学生都会选择放弃。本来兴致勃勃参加的足球训练，最终却以失败告终，这样以来不仅仅影响足球训练的效果，也会在很大程度上促使学生产生一种畏难情绪，畏难心理。所以足球教师在开展足球教学的过程当中，要帮助学生树立正确的学科能力，对于学生的意志品质进行磨练，让学生能够主动的去树立顽强拼搏的运动精神，更加积极更加主动的去参与的各个篮球训练活动当中。而最为有效的方式也就是利用榜样效应。学生对于榜样人物都有着探索的兴趣，而这一点恰好与足球教师如果足球训练磨练学生意志的方式不谋而合。老师在开展教学的过程当中，可以适当的去找一些足球运动榜样。通过这些榜样来对于学生进行适当的宣传，通过榜样人物的讲解，来帮助学生逐步的树立顽强拼搏的精神顽强拼搏的意识。如，上文当中我们所提到的那样，教室在对于学生进行教育讲解的时候，可以通过对于榜样人物的讲解，对于榜样人物运动事迹运动经历的分析。让学生了解到所有的榜样并不是生来就是榜样，他们也会在运动当中多次受伤，也会面临失败的挫折，但是他们仍然坚持足球运动，不惧伤痛给自身身体所带来的困扰，顽强拼搏。通过这样的方式，能够很好的对于学生起到激励作用，学生能够正确的去看待足球运动过程当中所遇到的困境以及挫折。除此之外，教师还可以尝试引用一些其他运动项目当中的优质榜样。比如，让学生清楚的了解到中国女排队员在赛场上不怕困难，顽强拼搏的精神。通过这些榜样势力的激励，让学生们逐步的树立顽强拼搏的意志，以实现对于学生个人意志的磨练。

1.2、以学生性格特点为基础开展针对性教育

每一个学生的性格都存在着不同。在运动方面其性格表现出来的差异则更加明显。一些学生性格比较外向，一些学生性格比较内向，不愿意与他人进行交流，也不愿意与他人进行合作。与此同时有一些学生在足球运动过程当中表现出比较强的运动能力，而另一部分学生的运动能力则相对较差。通常而言，运动能力较差的学生参与足球训练的积极性也并不是很高。教师想要在足球训练过程当中，对于学生的意志品质进行磨练，就需要清楚的分析班级学生的实际性格特点。以此作为基础来对于他们进行有针对性的意志力培养，意志力教育。比如，在实际教学的过程当中，针对于那些性格相对比较柔弱的学生，教师在训练过程当中可以重点对于他们意志的果断性进行培养，通过这样的方式来让他们逐步的摆脱优柔寡断的性格。针对于那些运动能力较强，当然是比较冒失不稳重的学生，教师针对于他们可以进行更加耐心，更加沉着的意志力训练。让他们在足球训练的过程当中进行耐力的磨练，这样一来，便能够让学生的意志得到有针对性的培养。诸如此类的培养方式还有很多在此不一一列举，以学生的性格为基础是开展足球训练的重要前提，也是利用足球训练磨练学生意志品质的重要手段。教师在使用这项测试的过程当中，一定需要重视因地制宜，因材施教，掌握学生的性格特征，有针对性的开展教学。

1.3、以足球以足球竞赛培养学生机智果敢的意志

足球教师在利用足球训练，对于学生意志品质进行培养的过程当中不仅仅要让学生对于相关的足球基础知识有一定程度的认知和了解。更应当在具体的足球运动当中学生的意志品质进行培养。通过这样的方式，才能够实现学生个人的全方位成长和发展。足球运动是一项竞技性极强的运动。所以足球教师则可以通过竞赛法来对于学生的意志品质进行适当的培养。组织足球竞赛，让学生参与其中不仅仅能够让学生体会到足球比赛的氛围，要能够在足球比赛的过程当中，让学生感受到勇于争先的足球运动品质，无论是比赛的胜利还是比赛的失败都能够对于学生起到很好的教育作用。针对于一些条件相对有限的学校而言，足球教师可以在班级内组织趣味足球竞赛。将学生划分成为不同的运动小组，小组人员依照顺序进行排列，同的赛道上进行足球运动，通过足球传递观察哪一个小组能够最快将足球运到小队最后一名运动员身上。对于这些小组的实际成绩进行竞技排名。通过这样的一种趣味足球运动，能够让小学生更加清楚的思考，如何在运动的过程当中更快的提升自己的速度，帮助学生更加勇敢的去克服自身的障碍，跨越前方的困难。从而实现对于学生智力的开发以及勇敢竞争品质的培养，与此同时还能够让学生在这项训练的过程当中，感受到团队精神团队合作的难能可贵。这一系列的策略都对于学生意志品质的培养起到了尤为积极的作用。

1.4、以科学选择足球项目磨练学生意志

本质上来看，足球项目的类型相对比较多，而不同的足球项目所表现出来的特点也存在着明显的不同。同特点的不同足球项目，对于学生意志的磨练方式也存在着或多或少的差异，所以足球教师在对于学生进行意志磨练的过程当中，需要对于足球项目进行科学的选择。地质进行有针对性的磨练，通过这样的方式来最大限度的增足球训练当中学生意志的磨练效果。这就需要对于学生有足够的责任心，足够的耐心。让学生能够在这个过程当中更好的进行抑制精神的磨练，通过开展不同种类的足球项目教学，让学生能够清楚的了解到不同足球项目当中所蕴含的不同规则。让学生在掌握这些规则之后，能够主动的与自己的伙伴进行合作，通过合作来共同获取胜利。比如，足球教师在开展足球传球训练过程当中，需要对于该项目的特点进行分析和讲解，让学生了解到传球训练是篮球训练的基础，就像训练本身就是存在着明显的竞争性的与此同时还需要对于学生的机制能力进行适当的培养。基于此，可以根据赛场的实际条件以及整个比赛的实际状况进行灵活的调整。让学生能够清楚的了解到这项训练活动的本质目的和意义。从而在开展训练的过程当中能够积极的参与其中。再比如，足球教师在传授学生射门技巧的时候，需要向学生分析主要的射门技巧，让他们清楚的了解到射门技巧对于一场比赛的重要性，从而依据学生的实际情况，来对于学生意志的果敢性进行培养，让学生根据不同的栏杆果断的调整步伐，果断的跨越障碍，通过这样的方式来帮助学生一步一步的实现意志的磨练。

1.5、以不同形式的足球训练，提高学生的耐挫能力

足球教师在对于学生意志品质进行磨练的过程当中，需要根据学生的实际情况来开展多种不同类型的足球训练。运用不同类型足球训练的实际特征，来对于学生的意志品质进行磨练。足球教师在对于学生进行课堂授课的过程当中，要重点对于学生的耐挫能力进行培养。让学生通过足球训练，不仅仅能够直面足球训练，足球运动过程当中所遇到的困难和挫折，还能够让学生具有一定的耐挫折能力，不惧怕生活和学习当中所存在的一些困难和挫折。当然在这个过程当中，教师还是需要重视对于不同学生的差异性教学。任何足球训练的开展，都是基于班级学生实际的素质和状况来进行开展的而教师在这个过程当中对于不同足球训练形式的设计需要基于学生的实际身体状况以及学生的意志品质状况。以此作为基础来，有针对性有效的对于学生的意志品质进行培养和磨练。

2、结语

本文在研究当中指出足球教师想要利用足球训练，对于学生的意志进行磨练就需要以榜样作为引导来逐步的培养起学生顽强拼搏的意识、需要选择一些更加正确的足球项目来进一步提升训练的针对性、以学生性格特点为基础开展针对性教育、以不同形式的足球训练，提高学生的耐挫能力。除此之外，足球教师利用足球训练对于学生开展意志的磨练，其核心是通过足球训练来培养学生的学科素养，而要达到这样的目的，既离不开教研，也离不开实践，更加需要教师能够因地制宜结合授课对象的实际情况来有针对性的进行教学设计，选择不同类别的足球项目，对于学生个人的意志进行培养开展，更加具备多样化的足球训练形式。