崔红英

【摘要】我国的小学语文教育正处于深化改革的重要阶段，小学语文新课程改革对于学生的发展有着非常重要的意义。从教育宏观角度和教育微观角度讲，多媒体信息化技术是现代教育的重要发展趋势。小学语文教育工作者要将学生作为教育的主体，有针对性地调整教学环节，借助信息化教学的优势，为学生提供优质高效的课堂，促进信息技术与语文课程内容的高效融合，为实现学生全面发展提供更加优质的语文教育资源和教育模式。

【关键词】新课改;小学语文;教学创新

随着时代的发展以及科技的进步，互联网行业已经走进了各行各业当中，也在我们的生活与学习当中起着重要作用。小学语文教育改革正处于“深水区”，虽然取得了一定成就，但是也遇到了重重阻碍。如果能够将多媒体信息技术与语文课堂教学相融合，则可以改变传统的教学模式，为现代小学语文教育提供更加宽广的发展路径。

一、发挥信息技术在小学语文教学中的优势作用

小学语文多媒体教育是新兴的教育模式，具有很强的教学优势，但是传统的教育模式也具有一定的优点。现阶段，我们倡导线上平台和线下交流的混合教育模式，充分发挥两个模式的优势特点，为学生提供更加优良的学习环境和学习氛围。老师作为学生的引领者，不仅要带领学生进行深入地学习，还要构建师生之间的小学语文沟通平台。基于此，我们可以看出信息技术对小学语文教育的发展具有深远性的影响，我们要依托现有小学语文教育内容和教育目标，适当地采用信息化技术，加强信息技术与语文课程的深度融合，才能充分发挥现代科技的优势和特点。小学语文教师还要对学生的学习反馈进行总结，并根据学生的反響进行调整和优化，促进信息技术与教育课程的匹配性，以实现小学语文教学质量的全面提升。

二、利用信息技术提升语文教学的前瞻性

在小学语文教学中，对于信息技术的运用，我们要结合学生的思维特点不断创新和完善，与现有语文课程内容不断融合，为学生提供更加符合其成长的语文教育模式。作为教师，要针对当前小学语文教学的特点进行分析，结合小学生的学习规律，探讨有关如何强化小学语文学科教学中网络资源的运用措施。新课标下，小学语文教育思想具有一定的前瞻性，即便是时代的变迁也对我们的教学有很大帮助，语文教育长期以来并未受到重视，但是随着素质教育的理念不断加深，小学生更需要全面化的教育培养。作为小学语文教育工作者则需要根据时代的变化，更多地引导学生进行语文学习，创新小学语文思想，提升学生的语文综合素养。

三、利用信息技术丰富语文教学资源

小学语文教材是我们的传统教学基础，但小学语文教育不能完全依照教材，而是需要注重学生的个体化差异性。网络多媒体资源不同于传统教材，它并没有一个完全的、固定的意识形态，而是依托于浩如烟海的网络资源，其中的题材、内容、形式更是多种多样，所以，网络资源可以为学生提供更加丰富的教学资源，也有助于开阔学生的学习视野。在信息技术教学中，语文教师是影响学生整体学习质量的重要因素。因此，加强小学语文教师整体队伍信息化素养尤为关键，但是教师的信息化素养并非一朝一夕就能完全养成，需要学校建立相应的培养机制和措施。首先在教师入职之前，需要将教前培训与信息化技术相结合，让小学语文教师适应学校的整体氛围，并为教师提供对应的教育信息化指导，以此引导教师的未来发展方向;要针对学生学习反馈制定信息化课件，鼓励教师采用多媒体等教学工具对学生实行全方位的教学指导，并在执教过程中逐步完善各类信息化技术应用;最后，老师还要针对自身的信息化教学进行反思和创新，针对不同学生的能力设计与之相匹配的信息化教学策略，以适应学生的个体化差异。

四、探索打造小学语文智慧教室

在小学语文教学实践中，智慧教室是针对于当前技术的发展而形成的一种新型教学教室。当前的小学语文课堂教学设备常见的有电子白板、多媒体等，而智慧教室则是以信息化技术为主要依托，并借用物联网相关技术、大数据分析，以及云计算的方式进行拟态教学。小学语文智慧教室首先是包括了有形的物理空间和无形的数字空间，其次，需要借助于现代设备帮助学生有更加多元化的学习体验，以增加教学体验感为主要目的，但是在选择上更加人性化，可以根据学生的特点以及基础进行自我调配，并行构成一种语文互动教学氛围，将数字空间与物理空间相结合，给学生一种全新的感官刺激，以虚拟态实现开放性教学，可以有效提升学生的学习兴趣，促进积极性和主动性的提升，同时还能在电子白板功能化设备上为学生提供更好的服务。

综上所述，随着时代的发展，传统教育所培养的人才已经无法满足现代社会的发展需求，智能技术已经渗透到了很多领域中，我们经常听到的互联网、多媒体等都在潜移默化中改变着人类的生活。教育是一个国家发展的最大动力，只有紧跟时代脉搏的教育形式才能满足社会的需求，为未来的人才培养提供支持力量。在小学语文教学中探索信息技术的应用，对提升学生的语文素养具有重要意义。

[本文系广东省教育科学“十三五”规划2020年度课题“信息技术与课堂教学深度融合的研究”（课题编号：2020ZQJK030）课题成果]

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