张国东

为实现学校、班级与学生、家长之间的有效沟通，让家长了解和参与班级事务，每个班都会成立家委会，作为家长与学校、班级沟通的桥梁。但是在运行的过程中，往往出现家委会角色错位、职责模糊、制度缺乏等问题。在实践中，可以多措并举，促进家委会走出自治困境。

进行角色定位

每接手一个班级，组建家委会前，我会给家长印发报名倡议书，由学生带回家中，让家长阅读后填回执。内容如下：

为了让您的孩子更好地融入我们这个大集体中，增进家长之間的了解，陪伴孩子度过紧张的高中生活，班级要成立家委会，请各位家长踊跃报名，拟设置家委会主任1名，副主任2名，成员5名。报名条件：具有较丰富的家庭教育经验，能够和其他家长分享育人心得;关心教育，熟悉教育规律，掌握先进教育方法……家委会扮演的角色——班级管理的建设者，为班级建设出谋划策;班级管理的支持者，策划、设计班级特色教育活动，为班级发展献计献策等;班级管理的监督者，对班级管理和学科教师的教育教学进行监督，参与班级民主管理等。有您的参与，我们这个集体便有家的味道;有您的参与，我们就可以为学生铺下走向成功的五彩石;有您的参与，班级管理会迎来明媚的春天。诚挚欢迎您成为家委会的一员！

给家长印发倡议书，不仅唤醒了他们主动参与家委会的意识，更重要的是对家委会进行角色定位。

开展岗后培训

实践中，我发现家委会职责模糊，这可能与他们的受教育水平、认知水平和对家委会工作的重视程度等有关，也许因为没有对他们进行岗后培训。为弥补这个缺陷，家委会成立后，我对他们开展岗后集中培训。为保证培训的实效性，我提前把家委会职责、权利和义务等打印出来，家委会成员人手一份。通过家长微信群约定好培训的时间和地点，由我当主讲人。对家委会成员进行培训时，每次设置一个专题，如，明确家委会职责，利用PPT或影视资料，告诉家委会成员做好学校与家庭联系的桥梁，确保家校信息畅通;宣传班级特色、班级制度和班规等，对班级工作进行监督，参与班级民主管理等;确定家委会义务，由亲历的案例讲起，明确内容……开展岗后培训，一方面明确了家委会职责，另一方面为家委会工作指明了方向，让他们的工作有章可循、有法可依。

制订工作制度

没有规矩，不成方圆。家委会成立后，为确保工作开展的科学性和高效性，就要制订家委会工作制度。我把所有家长分成4个小组，每组安排两名成员记录本小组制订的工作制度，一周后上交。接着进行民主协商，组织学科教师和家委会所有成员对各小组上交的工作制度进行讨论，最终确定较完善的工作制度。如，活动制度：家委会根据学校的教育教学工作，每学期至少召开1次成员会议，听取班主任的工作汇报，研究本学期家委会的工作计划，布置具体任务，积极动员学生家长协助和参与班级开展的各种教育教学活动;评议制度：家委会通过问卷调查、家长评议会等形式参与班级督导评估，客观评价班级管理水平、学科教师教学水平、班风和学风建设等情况;参与议事和决议制度：家委会参与制订班规、班级奋斗目标、班级发展规划等，凡涉及学生和家长切身利益的问题，都要听取家委会的意见。

（作者单位：天津市蓟州区下营中学）