摘 要：思想政治学科具有重要的教育地位，承担着树立学生正确思想与价值观念的责任。高中思政教学内容难度提升，教师教学难度增加，学生很难理解高中思政教学中大量的专业术语。为提高思政教学质量，将抽象的思政知识变得更加生动、形象，高中教师应努力适应教学改革，充分利用视频资源这一新型教学资源。科技水平的提升使得很多电子化教学资源涌入课堂，高中思政教师应充分认识到视频资源在教学中的重要价值，并加以应用。

关键词：视频资源;高中;思政教学

课程资源作为教育改革中提出的新兴概念，对教师教学有重要的借鉴价值。若是教师在教学中未能对课程资源进行有效利用，实际教学质量很难有所提升，教学将停滞不前。视频资源作为一种结合画面和声音的课程资源，形式活泼，内容与时俱进，教学价值显著。为展现视频资源价值，进一步提高教学效率，使学生对思政教学产生兴趣，高中思政教师应不断探索，多次实践，努力打造结合视频资源的新型教学模式。

一、利用视频资源导入教学情境，调动学习兴趣

良好的开端是成功的一半，优秀的课堂导入对活跃课堂氛围、集中学生注意力有积极影响，常见的课堂导入方式包括开门见山、设置疑问等。各种现代化技术手段不断涌现，多媒体、计算机等手段逐渐应用于教育行业。视频资源正是现代信息技术手段发展的产物。教师可利用一个简短的视频开展课堂导入工作，这样可以迅速吸引学生兴趣，集中学生注意力。

以必修二政治生活中“处理民族关系的原则”这一课教学为例。开始上课后，教师可以向学生播放《五十六个民族五十六朵花》这首歌曲的MV，该歌曲讲述的便是我国不同民族之间的关系。在观看视频过程中，学生便会对我国不同民族之间能够保持平等团结的关系而感到自豪与骄傲。借助歌曲视频导入课堂，使课堂氛围更加活跃，在观看视频的过程中教师还可以提出与接下来教学内容相关的问题，让学生思考“从这首歌曲中你能认识到我国在处理民族关系上遵守了哪些原则吗？”问题与视频相结合，创造了有趣的课堂导入环节，有效调动了学生的学习兴趣与探索欲望。[1]

二、利用视频资源解释教学重难点，降低难度

高中思政教学内容难度大大提升，存在很多专业化的术语与理论，学生理解难度较大。教师教学任务在于带领学生攻克教学重难点。教学重点贯穿于整个教学课堂，属于教材中必须掌握的内容，往往被教师看作教学目标。教学难点是学生理解难度较大、接受速度较慢或者无法掌握的内容。为提升教学质量，科学解决教学中存在的重难点，教师便可利用视频资源，将抽象的理论知识转变为动态形式，让学生借助画面、音频等对教学知识产生更好的理解。

以必修一我国公民的政治参与“民主选举：投出理性的一票”这一课教学为例，本课教学重点在于让学生明确直接选举、间接选举、等额选举以及差额选举这几种选举方式的含义以及各自的優缺点，本课教学内容比较复杂，学生理解、记忆难度较大。教师便可利用以选举内容为主题的视频资源，让学生以观看视频的方式了解每一种选举手段，对每种选举手段产生直观印象。视频中详细罗列了每种选举方式，并且逐一比较优缺点，方便学生记忆。视频资源呈现的知识更加直观，并且建立在一定的故事背景上，学生更加容易理解。

三、利用视频丰富教学内容，开阔视野

很多高中思政教师依然未摆脱传统教学模式的影响，教学期间仅使用粉笔加黑板这一种教学模式。即便是有部分教师开始尝试利用视频资源，最后也会导致只使用视频进行教学这一问题。教师未能将视频资源与一般教学方式有机结合，只会采取某种单一的教学方式，这就导致教学内容比较狭窄，使教学略显枯燥。所以高中思政教师应认识到视频资源是教材内容的补充与完善，教师要学会实现两者平衡，借助视频资源丰富思政教学内容，更新思政教学信息，让学生在观看视频的过程中开阔眼界。[2]

以必修一中“社会发展观和小康社会的经济建设”这一单元教学为例。思想政治是一门时效性很强的学科，与当下时政发展有直接联系。但是教学过程中使用的教材往往早就完成编写，这就会导致教材中部分信息与当下实际社会发展变化存在误差。以小康社会经济建设为例，在十八大以前一直是“全面建设小康社会”，但是在十八大时便转变成“全面建成小康社会”。现在已经是改革开放42周年，但是教材有可能还停留在40周年。面对这种情况，教师可以充分发挥视频资源作用，利用视频资源完善时政热点，填补教材知识中遗漏的部分。

视频资源是时代发展的产物，凭借时效性强、内容丰富、使用方便等优点被广泛应用于教学工作中。对于高中思政教师来说，应明确视频资源对教学的价值，在教学中合理使用该工具来进一步提高教学质量。在高中思政教学中，教师可以利用视频资源开展课堂导入，可有效调动学生的学习兴趣;利用视频资源讲解教学重难点，可降低学生学习难度;利用视频资源补充教材不足，有效丰富教学内容，拓宽学生视野。合理使用视频资源对提高高中思政教学质量有积极作用，在未来的教学中教师应积极尝试使用该资源。

参考文献：

[1]杨承平.高中政治课堂教学中微课的运用策略分析[A].教师教育论坛（第三辑）[C]，2019：275-277.

[2]李佳新.高中政治课教学中应用“视频资源”的路径研究[D].大连：辽宁师范大学，2018.

作者简介：孙小红（1975.9—），女，汉族，贵州玉屏人，玉屏民族中学，本科学历，研究方向：政治教育。

编辑 张佳琪