何作栋

摘 要：素描是初中美术教学的重点教学内容之一，也是学生学习绘画的基础内容。美术教学要培养学生观察和欣赏美的能力，美术学科承担着提升学生培养学生绘画与制作能力、审美能力和陶冶学生的审美情感，促进学生美育发展的重任。素描教学对于培养学生对物象的观察、审美以及表现能力至关重要，学习素描基础知识和方法，可以让学生对物象的感受更加客观、真实。本文探讨美术素描教学中学生造型能力的培养。

关键词：美术;素描教学;学生能力;培养

素描是一切美术造型的基础，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。学生在基础素描的学习训练过程中，会产生许多阶段性的问题，而且每一位学生由于基础与天性的差异，所表现出来的问题又是不尽相同的。美术教师在素描教学中如何将教师的“教”转化为学生自主、有效的“学”，使学生由“学会”转化为“会用”，并能在教师的作画影响下逐渐形成个人的创造风格，最终形成自己的表达语言，已成为目前素描教学中急需解决的根本问题。那么作为美术老师应当怎样进行美术素描教学呢？下面结合教学实践谈谈自己的看法。

一、素描教学是基础教学，应以掌握好基础知识和技能为目的

素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的，即要达到基础训练所必须具备的各项要求，掌握好基础知识和技能。同时，又应指导学生以客观物象为依据，表现物象的真实，以写实的手法表现对物象的真实感受。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素各有不同的侧重而已。在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客现物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。

二、引导学生在观察和发现中学习素描

观察和发现能力是学习素描的基础，学习素描也是为了培养学生的观察能力。因此在教学中我们要意识到观察、发现、归纳的重要性，在教学中笔者尽可能地让学生注重观察、发现、归纳。观察、发现、归纳是密不可分的伙伴，若只有想象，没有观察、发现、归纳，那是不行的。生活中的事物与几何体都有密切的联系。更确切地说，几何体伴随着我们的生活。笔者在教学中首先让学生理解自然界的事物都可以归纳为简单的几何体，鼓励他们驱除怯懦心理，要善于化复杂问题为简单问题。只有经过观察、发现、归纳，学生才能把素描学得更好。

三、素描基础教学应抓住轮廓准确和注意整体两个环节

这两个环节是：轮廓准确和注意整体。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。第一阶段打轮廓时能做到构图恰当，比例准确，要点鲜明，形象明了，就应该说是轮廓准确了。在素描训练过程中，应要求学生在每一阶段都不断使轮廓更精确，特别是要求学生不要迁就轮廓的错误，那种明知有错而凑合了事的态度是非常有害的。如果在基础训练中老是犯轮廓不准的毛病，就不能获得物象结构的知识，就会造成不善于敏锐准确地表现物象特征的缺陷。注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响作品的质量。教师在向学生讲授技法时，要重视引导学生学会正确观察物象的方法。整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。学生能否把所要刻画的物象整个地控制在自己的视域之内，在处理局部时能否考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。

四、在临摹和写生中强化素描能力培养

素描学习是从感性到理性、由浅入深、是坚持思维和创造为一体的描绘过程。初学素描时，每个学生的感性认识都比较好，但是缺乏对客观实物理性的认识和理解，此时他们有了正确的视觉感受，但总是表达不到位，他们不能正确地分析物体的形状和特征、不理解内在结构联系，没有整体观念，只能粗略地表現局部，往往很费力甚至失去信心。针对这种情况，笔者一边鼓励他们，一边让他们选择范画进行临摹，让他们“照猫画虎”，起初有些同学画得挺“像”，同学们的表现欲望空前高涨，这时候笔者及时给予指导，帮助他们尽快形成一种固定的程序并逐步灌输素描观念。笔者还通过石膏几何模型讲解物体的基本组合。如用球体的构成分析一些圆形物体，用正方体和长方体组合分析楼房的结构等等。同时进入写生环节，这时学生的观察、发现、归纳事物的能力加强了，对写生的程序也熟悉了，这样的体验过程非常重要。通过一段时间的写生，学生感到疲倦了，有点腻了，笔者又让他们去临摹，这时的临摹与先前临摹形式虽然相同，但每个人的想法却变了，他们不再是沾沾自喜而是陷入沉思，他们发现了大家、名画家无论对于人物还是各种形状的物体描绘，都塑造得很好，层次分明，形象具体、内容生动。他们便把这种体会用到了写生上。如此反复训练，不断练习，素描能力就能得到强化。

素描是一切艺术的起点，离开了素描就谈不上美术。在初中美术素描教学中，教师要注重通过循序渐进的方式，不断提升学生素描水平，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]费树勋.浅谈初中美术教学中素描的教学[J].新智慧，2018，（29）.