摘 要：幼儿学前教育工作的开展，不仅会帮助幼儿养成良好的行为习惯与道德品质，也会对他们今后的学习与生活产生比较积极的影响。基于此，幼儿学前教育这项工作的开展势必会引起各界的广泛关注。同时，也离不开幼儿园和家长双方的努力与协作，从而为幼儿营造健康、愉快的学习氛围。特从幼儿学前教育的必要性和幼儿学前教育的方法两方面进行全面分析。

关键词：幼儿;学前教育;方法

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）36-0183-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.091

随着教育的不断进步，社会大众对于幼儿基础教育的重视程度也有所提升。幼儿时期是其迈入人生的起始阶段，也是其学习知识的黄金阶段，于是也就有了“教育从小抓起”这句俗语。在这一时期内，良好的行为习惯、道德品质和文明行为都将对幼儿日后的健康成长和身心发育产生深远而重大的影响，优质的学前教育对幼儿德智体美劳这些方面都具有极大的促进作用。为了不让学前教育影响幼儿今后的发展，需要加强和改进幼儿教育发展，提高幼儿家庭与社会对于学前教育的重视程度。

一、开展学前教育的必要性

（一）顺应时代发展的需要

首先，随着我国市场经济的不断提高，人们的生活品质与消费水平也都有所改善，在此前提下，相应地也将改变人们对于当下教育水平的重视程度。此外，在新时期发展的影响下，教育逐渐成为幼儿成长阶段中必不可少的一项内容，而真正能够帮助幼儿养成良好的行为习惯与道德品质的学前教育，势必也会跟随时代发展的需要做出相应地改变。所以，越来越多的家长开始将高品质的教育看作是幼儿发展的最佳渠道，对于学前教育的关注度也大大增加。并且，为了能够让幼儿不输在起跑线上，或者是更早地获取知识，以便于他们在今后的学习生涯中能够更好地适应学习进度，对于学前教育的品质要求也就更高。由此可见，学前教育的开展需要紧跟时代的发展。

（二）遵从幼儿成长的规律

据了解，以往的教育方式基本上是从幼儿6岁才开始进行的，这种传统的教育方式存在一定的局限性，不仅对幼儿生理成长的规律缺乏了解，还会无法掌握适合幼儿学习的方式，从而阻碍幼儿学习的进度。经过多年的研究，很多专家得出0至6岁这一阶段是幼儿学习知识和接受新鲜事物的黄金时期，更应该让幼儿接受教育。早期接受教育的幼儿在今后的学习生涯中能够更加快速地吸收所学到的知识，起到事半功倍的效果，这是学前教育所不可忽视的优势。教师需要从幼儿的基础特征出发，只有基于幼儿基础特征与方法的教育教学才能够有效地促进幼儿的健康成长和发展。幼儿的健康成长与家庭和环境以及教育有著密切的联系，各种因素都会对幼儿的心理健康和身体健康造成影响，所以对幼儿进行正确的学前教育是极其重要的。良好的幼儿教育能够帮助幼儿养成良好的习惯，而掌握幼儿的特性，以幼儿的特性为主的教育才是符合幼儿的教育，才能够更有效地促进幼儿成长。

二、当前幼儿学前教育的阻碍

（一）家长方面

有些家长由于对学前教育认知比较片面，导致他们不能理解学前教育开展的真正目的，进而无法意识到学前教育对于幼儿学习与成长的重要性。有些家长只是将学前班当作是托管所，以为只要自己将幼儿送过去，让教师看管即可，反而对于幼儿能否学习到知识或者是学习知识的多少缺少关注。其中有些个别家长还会错误理解学前教育意义，盲目地让幼儿背诵古诗词和填鸭式的学习认字，这样不科学的教育方式反而影响幼儿的学习效果。学前教育可培养学前幼儿形成良好的品德行为，养成良好的卫生习惯。由于现在的一些家长认为幼儿的学前教育并不重要，认为学前教育对于幼儿来说是可有可无的，所以在教师对幼儿进行学前教育的过程中，家长也不会积极地配合，这就使现在的学前教育遇到了很大的问题。

（二）教师素养问题

随着新时代的到来，现在对于幼儿学前教师的素养有了更高的要求，要求教师不仅需要具有较高的专业水平，还需要具备较高的综合能力和较高的思想道德与职业道德，以及具有善于发现和观察幼儿行为习惯和心理活动的智慧。除此之外，还需要教师具备丰富的实践经验和教学经验，但是在如今的学前教师师资中，有一部教师没有相关的实践经验以及教学经验，并且也没有专业的教育基础，这就使整个学前教育的教育效果不太理想。在教育幼儿的过程中，不注重培养幼儿的动手能力、创新能力以及拓展能力等，并且在教导幼儿方面，也没有考虑幼儿的身心状态和对知识的接受程度，只是一味地运用符合小学年龄段的教学方式来实行教学，使幼儿不能够很好地吸收与接受知识。

（三）学前教育的跟风现象

随着教育环境的不断完善，越来越多的家长希望幼儿能够赢在起跑线上，将这一希望寄托在学前教育上。家长想要自己的幼儿更快速地掌握能与小学衔接的文化知识，教师为了能够帮助家长达到这个目的，使学习的内容超出他们承受范围内的文化知识，希望以此来提高幼儿的知识储备，为今后更深层次的内容学习打好基础，加快他们今后的学习进度。但是，由于家长们过于追求学前教育的效果，让幼儿过早接触深层文化知识，反而起到了不良效果。

三、改善幼儿学前教育的相关方法

（一）增强家长对学前教育的认识

由于现在社会的发展非常快，家长为了能够给自己的幼儿带来更好的生活，创造更好的条件，而努力地工作，将大量的时间都花在工作中，从而来保障家庭生活的正常运行。正是这一原因，使得很多家长没有时间去关注幼儿的教学，认为教学是教师的事情，但事实上不只与幼儿园有关，同时也与其家庭有很大的关联，因为唯有在双方共同的努力之下，才可以引导幼儿健康的成长，所以帮助家长树立正确的教育意识是非常重要的，这能使教师在教育教学的过程中，得到家长的积极配合与帮助，只有家长和教师共同努力，才能够让幼儿更好成长，所以在开学之前，学校可以将家长集中起来做一次有效的培训，而培训的内容就是家长教育对幼儿的重要性和影响性，让家长了解培养教育幼儿的正确方式，从而通过教师与家长的合作，将学前教育发挥出最大的作用，从而将整个学前教育的教学质量提高。

（二）不断完善学前教育监督管理制度

学前教育的监督也要提高，完善相关的制度，并定期进行抽样式检查这方面的教学内容，以达到幼儿教育所学的内容标准化，改善学前教育小学化的问题，让幼儿学习并快乐着，而不是以前老式的教学方式让他们死搬硬套地去学习文化知识，这样才能让幼儿们一步步建立好的学习基础。

四、教师改进幼儿学前教育的方法

（一）善于掌握幼兒的心理特征

大多数情况下，我们会把成年人和幼儿这两种不同的群体混为一谈，其实这个群体间从心理层面来说是存在较大差异的，而学前教育的开展就需要从区分幼儿与成人的差异开始，只有这样才能确保幼儿学前教育达到理想的预期效果。比方说，幼儿存在活泼好动、对新事物充满好奇心、模仿能力较强等心理特征，幼儿教师就应该从教育过程中了解与观察幼儿，同时根据幼儿的这些心理特征来制定学前教育内容。在教育过程中，不仅要及时有耐心地解答幼儿存在疑惑的问题，以便于幼儿更好地理解问题与消化所学知识;同时还应该让幼儿学习我国优秀的历史文化，养成良好的行为习惯。因此，为了加强幼儿对于文明语言的了解，可以适当地开展一些文字游戏与模仿游戏，让幼儿养成正确的价值观和良好的行为举止。

（二）开展新型教学模式

幼儿时期不仅是学习的最佳阶段，也是幼儿最为好动的阶段，过于单一的教学方式无法引起幼儿主动参与的兴趣，要想带动他们学习的积极性，学前教育还应该针对幼儿们好动这一特点开展新型教学模式。比如，通过唱歌、跳舞以及画画这些多元化艺术启蒙教育方式来吸引他们的注意力，从而带动他们参与的兴致。音乐是比较富有感染力的一项教育学科，可以让幼儿从音乐教学中感受到演唱者所表达的情感，从音乐旋律中感受各种情绪的变动，进而学会用音乐的方式表达自己的情感。舞蹈是一种肢体表演艺术，通过身体变化来完成表演动作形式，通过舞蹈表演让幼儿对于舞蹈动作形成基本的了解，再利用他们善于模仿的特性，锻炼幼儿的审美能力，再结合舞蹈教学来改善幼儿身体素质，帮助他们锻炼身体的平衡力和协调性。画画是一种由色彩线条描绘出的理想景观，可以通过绘画讲解来帮助幼儿加深对于生活中事物的理解与表达。

（三）建立良好的家园合作关系

幼儿的成长与其成长环境和受教育程度息息相关，也就表示幼儿行为习惯的养成有一部分来自家庭，还有一部分来自教师的正确引导。但是由于我国社会经济的不断提高，很多幼儿的生活条件也有了很大的改善，家长为了给幼儿优质的生活，常常忽略了幼儿行为习惯与道德品质的教导，导致一些幼儿缺乏正确的价值观，遇到问题常常依赖父母解决，无法养成独立自主的习惯。很多家长这一做法会偏离幼儿园教育的理念，使得幼儿学前教育成效并不理想，为了改变这一现象，幼儿园应该举办家长开放日活动，和家长讲述科学育儿的知识，对家长提出一些具体要求，比如希望家长能够为幼儿起到榜样作用，帮助幼儿养成文明礼貌和独立自主的良好行为习惯。也可以通过游戏活动，让家长与幼儿共同参与，从游戏氛围中激发幼儿自信心与上进心。

综上所述，学前教育对于幼儿的成长和后期的发展有着很大影响与激励，它为幼儿今后的学习奠定了扎实的基础。因此，在幼儿接受教育的阶段，我们应该上心，应该更爱他信，为每一个学前教育幼儿创造高质量、高水平的学前教育环境，加强对幼儿的学前教育，帮助他们长大成才。作为教师，应该从长远角度出发，来分析和考量幼儿学前教育的发展问题，真正认识到学前教育对幼儿成长与发展的重要性。

参考文献：

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[4]董娟.学前教育对幼儿个性发展的重要性分析[J].中国校外教育，2019（8）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：张秋丽（1985.9— ），女，汉族，甘肃镇原人，一级教师，研究方向：幼儿园教育。