刘文娟

【摘要】如何大面积地提高高中英语课堂教学效率，让学生掌握更多的语法，说一口标准的英语，让英语知识更好地为人们的生活服务，是摆在高中英语教师面前的一个难题。根据英语学科的特点，认识到传统教学方法的弊端，在教学中运用现代化教学技术，根据教材内容播放相应的音像资料，在课的开始集中学生注意力，引起学生学习英语的兴趣;用现代化的教学技术，有利于标准英语口语的对话环境，提高学生口语听说能力;运用现代教育技术能够创设更好的教学情境，能够突破英语教学重点和难点，让学生更快掌握。这样，采用现代化的教学技术和教学设备，让学生们在高科技中学习高中英语知识，强化自己的英语口语，提高学生学习英语的兴趣，提高高中英语课堂教学效率。

【关键词】英语教学 现代化教学技术 口语听说能力

一，传统教学方法的弊端与现代教学手段的优势。

传统的英语教学中，使用一些最原始、最简单的教学手段，一指粉笔、一把教鞭、一本备课本来支撑着英语教学的课堂，英语教师按照设计好的固定套路、固定模式来组织教学，不管学生喜不喜欢，不管学生有没有兴趣，填鸭式的模式充斥着整个课堂，课堂气氛严肃，除了英语教师的讲解之外再没有其它声音，学生毫无兴趣可言，学习的效果可想而知。而现代化的教学模式彻底改变了这种局面，英语教师运用最先进的教学设备，运用最先进的教学仪器来组织教学，让学生通过现代化的教学设备和教学仪器来学习，能极大调动学生的注意力，提高学生学习英语的兴趣，最大效率地提高英语课堂教学效率。现代化的多媒体教学技术是指把教学要用到的知识与教具，通过文字、声音、图像、动画、视频、电子白板、希沃交互一体机等多种信息形式，英语教师根据教学的需要，将多种信息通过计算机加工组成在一起，将多种知识信息的方式来呈现给学生。它有较强的趣味性、集成性、交互性的特点，它为教与学提供了多种场景，提供了多样的教学方式，使学生在高中英语课堂上进行高效的听、说、读、写等综合训练。这样，学生就从传统教学模式中释放出来，由被动变主动，由没有兴趣到充满活力，即提高了学生学习高中英语的兴趣，又提高了英语课堂教学效率，提高了学生学习英语的成绩。

二、高中英语课堂教学中运用现代化教学技术，根据教材内容播放相应的音像资料，在课的开始集中学生注意力，引起学生学习英语的兴趣。

一节英语课的成败，与英语课的导入部分有密切的关系。如果英语课的导入部分引人入胜，能迅速集中学生的注意力，迅速引起学生的兴趣，让学生把目光马上集中到英语课堂上来，这节英语课就成功了一半，为后面英语课的学习打下良好的基础。反之，如果英语课的导入部分平庸无奇，平淡如水，与传统英语课的模式差不多，学生就会毫无兴趣，思想散漫，不会把学习的注意力集中到课堂中来，课的效果也就可想而知。高中英语导入新课目的是将学生的注意力迅速集中到英语课堂中，迅速集中到本节课所要学习的知识点上来，并建立与以前所学的英语知识结构相联系，从而加深加固所要学习的新知识和旧知识。在传统高中英语教学模式中要做好这一点非常不容易，英语教师使出浑身的本事，拿出英语教师的师道尊严来，学生也不愿意学习，也达不到迅速集中学生注意力的效果。如果英语教师借助现代化的教育技术，运用现代化的教学手段，在英语课堂的导入阶段，根据本节课的内容和教学目标，选择相适应的动画或者视频来组织教学，就会起到非常好的效果。这些动画、视频或者录相能提供色彩鲜艳的画面、图像清晰图片、激动人心的视频，这些画面的出现能让学生眼前一亮，能马上跟随屏幕的画面，可以把目光集中到大屏幕中，把学生的注意力集中到学习英语课堂中，集中到英语学习中。所以，高中英语教师在教学中，要充分掌握现代化的教学技术，课前熟悉教材，提前准备，根据下节课英语教授内容准备一些教学视频或者影视资料。在英语课的开始，就在大屏幕上播放给学生看，让学生马上对本节课产生好奇，对本节课学习的内容产生深厚的好奇心和探究感，这样会把学生的注意力迅速集中到英语课堂中，迅速把学生拉到英语课堂中来，让学生把全部的心思放在英语课堂上，全部的精神集中到英语的学习中去。如在高中一年级人教版上学期Unit 1 Good friends的学习中，我根据本节课所要学习的内容，提前上网搜索了一些视频资料：英文歌曲《Friends》、非常好听的英文歌曲《Hello Friend你好朋友》。把这些视频在课的开始通过多媒体或者多功能电视播放给学生，让学生在声音和视频的感染下迅速对好朋友产生深沉的回忆，对好朋友之间的交往产生无限的向往，对好朋友之间的友谊产生深沉的思念。这样，能迅速集中学生学习注意力，头脑中全是好朋友的画面和经历，会对课的学习产生深厚的兴趣，为后面的学习打下很好的基础。这样，通过开始部分的引趣，让学生们通过现代化的教学技术，启发学生思考，带领学生想象，唤起学生与以前现实生活的联系，在比较与联系中提高了学习兴趣，提高了学生对所要学习知识的理解力，提高了学生学习英语的兴趣，提高了英语课堂的效率。

三、高中英语教学中利用现代化的教学技术，有利于标准英语口语的对话环境，提高学生口语听说能力，提高了英语课堂的容量。

英语的学习，最终要应用于生活，应用于我们生活所需要的口语听说上。一口标准的英语口语，能让你拉高英语听说能力，提升你的英语素养，也能方便与别人用英语来进行正常的交谈。如果你的英语口语不过关，别人说话你听不懂，你说英语别人也不知所措，这样就会大大降低你的英语质量，你学习的英语也与实际生活相隔甚远，作用不大。所以，一口标准的英语口语对你来说非常重要，在学习英语的过程中，如果英语教师的口语不过关，那么他所教的学生也不会好到哪里去。這时，问题就来了，英语老师口语不好，又不能换，这时就只能借助现代化的教学技术，让现代化的教学工具来解决你的实际困难。现代化的教学工具，都是非常专业的人员录制的，他们的英语口语非常标准，英语素养非常高，学生们借助现代化的教学设备，通过不断的听读训练，就可以在专业的英语环境中，学习到标准的英语口语，长此以往，学生们也能达到标准的英语口语。再就是，每周几节课的学习，时间太少了，这几节课不足以提高学生的口语水平，只能是达到一般的口语水平，如果学生们在课后，经常利用现代化的教学设备，经常听读标准化的英语，就能提高自己的英语口语水平，提高自己的英语听说能力，从而提高自己的英语素养，提高自己的英语能力和水平。现代化的教学设备能提供自主听说的学习环境，让学生们在任何时间、任何地点都能学习英语，对于高中生们的言语理解（即听力）的训练大有好处。高中课程的每一篇课文，每一篇文章，都是经过精挑细选的，实用性非常强的，学生借助现代化的技术设备，随时听一听标准口语的朗读，听一听标准口语的发音，对于学生感知正确的读音、学习正确的读音有非常大的好处。这些标准的读音，逻辑性强、情节生活化，不仅便于学生理解词句的意义，还有助于他们理解“语境”和不同语言的文化背景，而这都是单个的词句所无法比拟的，因为脱离具体语言运用环境，每个单词或者每个句子都是没有任何用处的。只有在特定的环境中，在随时的生活中运用，才能收到很好的效果，才能让学生们的英语口语更加标准，英语能力更加突出。

传统的英语教学，课堂容量太小，英语教师边讲边写，书写占用了很大的时间，学生的练习时间也相应的减少了，英语课的效率可想而知。而现代化的教学技术，英语教师把上课应用到的知识、学生需要练习的习题等全部提前弄好，放在课件上，在上课过程中，英语教师边说边放课件，教师说的和大屏幕上的内容同步，这样就很好地解决了书写占用时间的问题，把更多的时间交给学生，让学生当堂进行更多的练习，更好地解决节课的知识点，更好地掌握节课的教学内容和教学目标。

四、高中英语教学中运用现代教育技术能够创设更好的教学情境，能够突破英语教学重点和难点，让学生更快掌握

通过多年的高中英语教学，真正体会了在英语教学中的难点，这些难点在传统的高中英语教学过程中，受时间和空间的限制，要让学生突破某一教学难点，非常困难，英语教师费时费力的列举一大堆例句，来试图让学生理解这一抽象的知识点，学生也不一定理解，还不一定实现预期的效果。而现代化的教学技术和教学设备很好地解决了这一难题，现代化的教学设备可以利用课件、动画、图片、视频变换的功能，使英语教材中难点理解的知識变成动态化，以帮助学生全面深入地了解各个知识点和难点。现代化的技术以直观、具体、一看就会、易于理解的特点，可以帮助学生进行抽象思维、逻辑思维，语言表达等方面的综合学习，在综合学习的时间，各个知识点和难点被一一分解，一一消化，从而降低了各个知识点和难点的学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学难题得以顺利解决。例如，在学习高中英语名词所有格时，如果单纯给学生讲解名词所有格语法的用法，会让学生感觉很抽象，很模糊，同时感动枯燥无味，不利于学生的学习。我在英语教学中，采用现代化的教学技术，应用英语课件就很好地解决这一问题。我在课前，根据本节课的内容和任务，提前设计了一个课件，把名词所有格用到的知识点和场景，都上网搜索并下载到电脑上，并运用到课件中。这样，在学习名词所有格时，我把课件上的视频和动画播放给学生，应用多媒体视频让学生去感受名词所有格的用法和注意事项，同时不失时机的告诉他们：表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词后加“s”来表示所有关系，叫做名词所有格。名词的格是指名词具有的形式及其变化，体现名词在句子中与其他词的关系。名词有三个格，即主格、宾格和所有格。这样一来，学生理解就容易多了，马上就明白了名词所有格的语法和用法，以及在使用过程中的注意事项及易犯错误。在这个难点顺利突破后，然后配以大量的名词所有格的练习题，让学生在不知不觉中进入了高效地学习状态，从而在较短的时间内掌握了名词所有格的语法。