楚雄技师学院 武 龙

在高职院校的课程内容结构中，计算机网络安全课程是一个重要组成部分，在这门课程的实际教学过程中，虚拟机技术是可以提升教学效果、优化教学效率的关键技术，良好地运用这一技术是非常重要的。

一、虚拟机技术的特征阐述

虚拟机技术作为一项能够在先进的计算机网络安全课程教学中应用的技术，其本身拥有一些在实际应用中的优势特征，下文首先针对其典型特征进行阐述。

（一）兼容性特征

这种特征的具备，与虚拟机这种形式的实际结构有直接关系，虚拟机的系统中，不仅包括独立的客户操作系统和相应的应用程序，内容结构中还包含实体计算机结构中所拥有的各类组件，主要包括显卡、网卡等。这也从侧面反映出，虽然系统本身具有虚拟化的性质，但在实际应用中，这一系统是能够达到实体计算机的应用效果的。另外，对于不同的系统来说，它是作为一个个体独立存在的，能够在具体的应用操作和设备驱动程序方面实现兼容。

（二）隔离性特征

这种特征主要是指不同的虚拟机结构可以在实际应用中对同一个实体计算机的系统和显示画面进行共享，并且虚拟机的环境模拟沙盒结构，可以避免实体计算机在信息共享应用过程中可能出现病毒入侵的现象。不同虚拟机在共同应用时具有相互独立和隔离性的特征，意味着不同的虚拟机系统在共同进行应用时，所呈现的操作系统和虚拟硬件的组合方法也可以相互独立地进行呈现。这就意味着当一个虚拟机系统出现问题，不会对其他的系统产生不良的影响，这也体现出虚拟机在应用效果上的稳定性和持续性。

（三）自身独立性

这里所指的自身独立性，是将虚拟机作为一个独立的个体看待，并强调其在实际应用中的独立性。从用户的角度来说，用户还可以通过配置不同的虚拟组件硬件，同时满足不同应用需求下的不同应用条件，且同步保障其各自独立的应用效果。

二、虚拟机在网络安全技术课程教学中的应用

上文已经提到，网络安全技术课程的教学，需要依托专业的教学工具和技术来支持这门课程的教学取得预期的教学效果，下文主要从具体应用的角度出发，探讨虚拟机技术在计算机网络安全技术课程中的实际应用。

（一）应用于文件的整合

这种应用主要是利用虚拟机在真实应用状态下的实际应用效果，对学生的课程学习规划和教师的课程教学安排起到辅助、回顾的作用。具体来讲，由于在实际的应用状态下，虚拟机和实体计算机是以一对多的方式进行联合应用的。因此，呈现在计算机主界面上的窗口和程序内容也是相对较多的，且这些内容并没有按照既定的教学顺序进行规范排列，对这些信息和内容进行整理规划的实际操作过程，也就是对这门课程利用虚拟机进行教学时的教学顺序进行梳理的过程。在整合完成后，才能够更好地确保虚拟机的作用得到充分的发挥。

（二）利用虚拟机建立实践教学平台

网络安全技术的课程教学目标最为核心的目标在于：通过课程的教学，促进学生掌握解决网络安全问题、封堵网络安全漏洞的具体实践方法。虚拟机由于可以利用虚拟机实现一对多的不同程序和操作系统模式的呈现，也就意味着可以借助虚拟机模拟多种不同类型的网络安全攻防模式，且在虚拟机上开展这方面的实践活动，在实际效果和网络资源的充分利用方面都能取得良好的效果。另外，虚拟机给予了学生充分的时间进行自主操作和实践，使学生在课程教学中的主体地位得到了充分的体现，这也是符合新课程标准要求的一种教学模式。

（三）结合学生实际需求应用虚拟机

基于虚拟机技术的应用灵活性和便捷性，教师在应用该技术开展实际的课程教学的过程中，可以结合高职院校学生在这门课程学习和理解层次上的差异，在实际应用中构建不同的虚拟机应用模式，在操作界面的数量和攻防模式的复杂性上进行精心的设计和完善。一方面，从趣味性的角度入手进行设计，提升学生参与实践教学的兴趣；另一方面，也需要考虑实践课程的专业技术训练效果，确保虚拟机的应用能够切实帮助学生提高个人的计算机网络安全技术能力，而不会产生提升课程教学复杂性和困难感的问题。

三、结语

综合来讲，高职院校中开设的计算机网络安全技术课程，是注重培养学生实践应用能力的一门课程。在具体的课程教学中，教师必须深入理解虚拟机的实际应用特征，随后在具体的课程教学中全面考虑学生的学习需求和课程教学的实际要求，开展好这门课程的教学，充分发挥虚拟机技术的优势。