甘肃省平凉市灵台县第二中学 王再武

在我国的语文教学中，阅读教学和作文教学是两大教学难点和重点，同样的，英语阅读教学和英语作文教学也是英语教学中的两大重点和难点，在平时的教学中，教师感觉很头疼，学生也深感恐惧，由此造成学生在高考中不能达到自己理想的成绩，进不了自己理想的大学，遗憾终身。那么现实中，尤其是偏远的农村高中英语作文教学到底存在怎样的问题，该怎样去解决？下面就谈谈自己的几点思考。

一、高中英语作文教学存在的问题

1.无论是上级教育主管部门还是学校领导，都没有给予高中英语作文教学足够的重视。就像母语中的作文教学一样，没人管，也没人意识到它的重要性。有的领导在给教师、学生讲高中英语作文教学时，这样说：在考试中，如果遇到英语作文，同学们可以把开头写好一两句话，接下来就把英语阅读理解抄上一些，凑够字数，再加上结尾。学生这样做只能是一种应急的处理办法，对于学生的英语作文教学来说，不能搞这样的培训或者说是教学方法，这样只会误导学生。一些教师这几年也悟出了许多“有价值的英语作文教学方法”，但是这些方法只会让学生的英语作文越来越贫穷，不会富裕。

2.高中英语教师从思想上也没有把作文教学当一回事。英语作文教学的确很难，而且是一块很难啃的骨头，找不对方法，找不着突破口，那就是难上加难。因此，我们一定不能破罐子破摔，把高中非常重要的英语作文教学放弃不管，任由学生自己去发现、去理解、去实践。

3.学生在没有任何希望学好作文的情况下，选择了放弃，也失去了信心，更是没有了学好英语作文的激情和动力，越来越没有兴趣。如果一个人对某件事或某门课失去了兴趣，那这门课也就永远不会再被重视了，更没有了学好这门课的机会了。因此过去了这么多年，我们对学生的作文教学已经失去了太多太多，学生早已经对作文没有任何信心和兴趣可言。我们要面对这样的现实，学习愚公移山的精神和魄力，做一个开路人，使学生树立学好英语作文的理想信念。

二、提升高中英语作文教学质量的策略

面对自己这么多年在偏远农村高中英语作文教学方面发现的问题，通过思考与实践，觉得从以下几个方面做起，会收到良好的效果。

1.重新定位高中英语作文教学的价值与发展方向。首先必须是教育主管部门要认识到位，从管理方面制定切实可行的方法，进行多方调研，认真听取来自教学一线的教师和学生的意见建议，制定出能指导地方英语作文教学的方法。教育主管部门应该从一点一滴做起，从细处着眼，大处着手，精细化到每一门、每一个老师，学生放弃或觉得困难重重、无处着手的某一件事上。学校领导更是直接主管者，一定要以主人翁的意识和思路，为学校的英语作文教学拓展思路，进行实际的调查研究，通过召开老师学生会议，了解老师在英语作文教学方面存在的问题和困惑，了解学生在学习英语作文中感觉头疼的地方，以及学生心中的想法和感受，征求师生对英语作文教学的意见建议，形成研究报告，进而进行尝试。

2.针对教师在英语作文教学中教学方法欠缺的问题，我们可以采取走出去、请进来的办法，学习名校名师的英语作文教学思路及方法，或者把名校名师请进来，进行传帮带，跟踪听课评课，破解难题。对于出去学习或培训归来的教师，学校一定要压担子，让这些教师上英语作文教学示范课，搞青蓝帮扶工程，做讲座，把外面好的经验、做法引进来，为我所用。

3.一定要重拾学生的信心和兴趣。没有兴趣，一事难成；没有理想信念，做啥啥不成功。作为英语教师，一定要多学习，想尽一切办法把学生的兴趣调动起来。只要我们从现在开始，从小学开始就培养学生的作文兴趣，学生的作文还会写不好吗？

三、结语

总之，高中英语作文教学再也不能被忽视了，一定要引起上级教育主管部门和学校的足够重视，齐心协力，采取多种措施，从培养学生的兴趣入手，上级教育主管部门和学校联手，进行调研，从教师学生那里认真听取意见建议，进行研究，请名师进课堂实践，派遣教师出去取经。只要做到这些，学生的英语作文一定会有一个大的提升，作文也不会再是教师学生心目中的拦路虎。