甘肃省临夏回族自治州和政县第一中学 邓承义

受传统教育理念的影响，初中体育教学过程中，大部分教师都是先进行讲解示范，然后引导学生进行练习，教师再指出学生练习中存在的错误之处并进行改进。此种教学模式中，教师属于教学的主导，学生只能够被动地学习，大大降低了学生学习的积极性，也不利于学生开展自主学习活动。所以，本文将从四个方面分析探究在新时期如何开展初中体育多样化教学，并提出具体的教学方案。

一、应用自由教学方法

教师在开展体育户外教学锻炼时，要通过自由学习的教学方式，提升学生的课前锻炼积极性，增强学生在课前准备当中的动力和热情。如果教师在实践教学当中采用传统性的课堂教学方法，则很难激发学生的体育锻炼热情，所以教师要让学生通过自由运动来进行分组性的对抗练习，强化学生在体育活动当中的学习动力。自由运动的教学方法，有利于学生充分发挥自身的体育锻炼特长，提高学生在体育锻炼当中的自主性，使其根据自己的爱好进行主动的学习和训练。此类教学方式不仅能够完善学生的个人学习观念和体育锻炼热情，还能够促使学生在体育锻炼当中养成良好的学习习惯，提升个人身体素质。教师通过创新性的教学方法，结合学生的身体素质和个人学习能力，进行自由性的教学引导。

二、应用游戏教学方法

由于游戏教学法是教师在教学当中广泛应用的教学方式，通过利用学生感兴趣的游戏，结合体育教学项目进行教育教学的引导，受到了学生以及教师的广泛关注。教师在游戏教学开展之前，要针对学生的个人身心素质以及兴趣爱好，设计科学合理的体育游戏教学项目，不断激发学生的学习动力。如果教师在课堂教学当中盲目地采用各类游戏进行教育引导，学生则很难在游戏过程当中了解体育运动的相关知识，并且在学习过程中没有目标感，致使学生的学习能力和思维意识得不到充足的提升。教师在初中体育教学当中，有针对性地设计教学游戏，能够大幅度地提高学生的学习兴趣。例如当学生在学习田径运动项目时会感到此项目过于枯燥乏味，教师就可以利用小组竞技以及带球跑的游戏进行教学的改造，使学生能够在游戏当中获得竞争的乐趣和团队协作的乐趣，逐步提升学生的学习兴趣和学习动力。教师也可以将游戏与教学内容进行充分的结合，让学生在游戏当中娱乐和提升，逐步增强学生的锻炼热情。学生能够在游戏当中形成良好的学习思路，逐步拓展学生的学习理念。

三、应用多媒体教学方法

当前，多媒体教学技术被广泛地应用到教学中并受到教师的好评，体育教师要充分重视利用多媒体技术进行教学思路的拓展，将声音、图像、视频等生动形象的教学画面直观地展现给学生，帮助学生在体育学习和探究当中树立正确的学习观念和学习意识，不仅能够增强学生对于体育学习的乐趣，还能够加深学生对于体育项目的记忆能力和学习欲望。教师在教学晦涩难懂的体育教学理论和体育锻炼技巧时，可以通过多媒体教学技术将其直观地演绎出来，通过视频的播放和引导，帮助学生对视频画面进行直观的学习和思考，有助于提升学生的体育锻炼积极性。

四、应用案例教学方法

初中体育教师要根据初中生的身心素质进行教学的创新，在课堂当中运用案例教学，能够有效地帮助学生理解复杂的运动技巧和理论知识，从而达到高效的教学效果。教师在进行案例教学创新时，要分析案例与教学内容的契合程度，并选出最佳的案例进行教育教学的渗透和创新。教师通过在案例教学当中运用简洁明了的教学语言和教学思路，便于学生在学习和思考当中理解体育锻炼的技巧和知识，增强学生对于体育锻炼的积极性，逐步拓展学生的理解能力和学习动力。教师耐心的指导和帮助，对于学生的学习有着良好的引导作用。

五、结语

结合上述内容，我们能够总结得出，初中体育属于重要实践类课程，在教学过程中，教师应当正确认识到，培养学生的体育运动兴趣有助于学生养成良好的运动习惯，帮助学生树立终身运动意识，切实提高学生的综合素养以及身体素质，从而促进学生更好地学习与生活。