郑 芳，郑世英 ，王金潍，李士平，于凌春，刘丽霞， 乔振杰

（1.德州学院 生态与园林建筑学院，山东 德州 253023）

（2.德州学院 职业教育学院，山东 德州 253023）

插花艺术实践课是一门将美学、文学、审美学等众多学科融合于一体的创作性艺术，要将创新创业融入其中，则应该先使学生们的插花艺术达到一定的水准。学生们通过实践锻炼具备相对应的技能和素养，才能够在创新创业中进一步发挥自己的技能。

一、插花艺术实践为前提基础

教师在上课时，应先帮学生把基础水平做稳做实。每堂课上课之前，各位教师应先共同制定、商讨接下来的教学大纲、教学方式、教学内容等等，通过统一的模式，来有效地确保学生接受的内容一致，进度一致、方法一致。

在课上，教学方法应以引导为主。引导学生亲自去动手实践，在实践的过程中感受插花艺术的魅力所在，体会其中的精髓，思考如何在提高水平的同时，能够和创新创业相结合，形成一个完整有序的有机整体。

另外，教师应该以团队互助合作的方式，让学生进行交流探索，分享自己的想法，汇聚起来加以总结提炼。通过这样的模式，让学生们可以在实践磨合的过程中，不断地集体思考、集体交流，培养相互间的团队协作能力，这也是创新创业过程中必不可少的综合素质之一。

最后，引导学生在完成作品之后，规划出一个营销方案，在班级或者学校内进行模拟销售，开展相应的模拟销售会，让学生对自己的作品进行宣传推广，以合理的价格与客户协商，争取获得一个不错的收益。通过这种模拟销售，学生也能从中获取自信，对自己的作品和自我价值的认知更上一层楼。

二、在插花艺术实践中融入创新创业

1. 更新观念，强化创新创业思维。

教师在授课过程中，应该不断地嵌入创新创业的内容，引导学生去发散性思考，锻炼他们的创新创造能力，努力打造一批批“会想、敢想、敢做、会做”的学生，让他们通过自己的努力来提高自身对于创新创业的认知程度，以及更加深刻地明白如何将这两者有机地结合在一起。只有通过这样的方式学生才能够在自己已有的水平下，不断去创造价值。

2. 创办创新实践项目。

学校可以举办相对应的创新创业实践项目，组织学生利用自己的专业特长，发挥自身的专业性，思考如何将自己的插花艺术与创新创业项目相结合，从而通力合作，去完成、实践好项目。根据市场需求，进行精准定位，分析当下的消费者对插花艺术的哪种形式较为感兴趣，从这方面入手，去将项目落地，做好一切准备，面临市场的残酷考验。

三、结束语

只有当教师和学生一起行动起来，努力提升插花艺术水平，打下夯实的基础，才能够进一步对创新创业与插花艺术实践相结合有更加深入的理解。在奠定好基础的情况下，学生也应该积极响应国家的号召，清楚当下市场对于创新创业的迫切需求，在提升自己创新思维的同时，不断地将想法和自己的专业相结合，从而更好地付诸实践。