扎染工艺技法在服装教学中的应用

2020-12-18周雨倩

纺织报告 2020年9期

周雨倩

（江苏省江阴中等专业学校，江苏江阴 214433）

1 扎染工艺概述

《中国工艺美术大辞典》是这样描述扎染的：“一种传统的手工印染工艺。即在布帛上将需要染花的部分，用线缝扎，结成十字形、蝴蝶形、海棠形、水仙形等各种纹样或者折成菱形、方格形、条纹等形状，用线扎起来，用水浸透，然后进行染色，染好后晾干，把线拆去，就显出白色的斑纹。”

扎染作为世界非物质文化遗产，在古代有扎缬、绞缬、夹缬和染缬等称谓，是一种传统而独特的染色工艺，因其颜色朴素、图案别致、用材环保而闻名于世。在服装专业的课程中设置扎染教学，可以在教会学生手艺的同时，有效推广国家传统文化，激发学生的爱国热情。

传统的手工扎染，往往具有古朴的民俗特色，而现代扎染在继承传统工艺的基础上，发展出了更适应潮流的“随性美”。工艺手段也更多样化，不再局限于传统的扎染手法及图案风格，各种创新的扎染作品层出不穷，并且与世界时尚潮流接轨。

2 扎染教学内容——扎染工艺技法

传统扎染技艺一般都是手工操作，耗时较长。染色原理基于防染的概念，即通过结扎等手段，使部分织物不能着色。简单来说，扎染分为“扎”和“结”两步，具体操作步骤：选择面料——设计图案——手工扎花——冷水浸泡——染色——水洗——拆线——后处理，其中手工扎花包括系扎、夹扎和捆扎等手法，尤其是缝扎需要极大的耐心，十分耗费时间。

2.1 系扎法

系扎法就是将织物按照预先的设想，或揪起一点（图1），或顺成长条，或者在做各种折叠处理后，用绳子捆扎（图2）。

图1 揪点后系扎

图2 折叠后系扎

揪点后系扎最终显示的图案效果通常为圆形、环形等放射状，染色效果与绳子松紧、系绳位置息息相关。折叠处理后再系扎，则会出现规律的线条，线条粗细与系绳宽窄直接相关。

2.2 夹扎法

夹扎法是利用圆形、三角形、六边形木板或竹片、竹夹、竹棍，将折叠后的织物夹住，然后用绳捆紧形成防染，夹板之间的织物产生硬直的“冰纹”效果，与折叠扎法相比，颜色效果更分明且有丰富的色晕（图3）。

图3 夹扎法

夹扎法的图案纹理较系扎法更容易呈现规律性，图案比较整齐，又因为扎染独有的特性，每一个局部图案深浅不一，夹带独一无二的晕染效果，此方法适合制作规律的重复性图案，比如三角形、方形等几何类图案。

2.3 缝扎法

缝扎法，即以针代笔，以线为墨，沿设计图案的底样轮廓线依次串缝扎结而成（图4）。白族传统扎染技法就以缝扎法为主，每个纹样都体现着白族的历史文化。例如，服饰上的自然、花鸟图案寓意吉祥；鸳鸯、双燕、喜鹊等寓意爱情忠贞，常用于制作扎染方巾，作为定情信物；带有蝴蝶、八卦等图案的顶头布，寓意吉祥，是族里长辈要为新生婴儿准备的一份厚礼。

图4 余利平《图腾》

缝扎法常用于制作植物、花卉等纹理，可结合套染，制作出色彩多样的精美纹饰。因其作品图案较其他方法更为细腻、故事表达性更强，也常用于制作布画。

以上介绍的3种方法操作较为简单，适合应用到日常教学实践中去，可以帮助学生更好地体会扎染这项工艺，加深对扎染的理解，还能在制作中收获创造的快乐。

3 扎染的教学意义

扎染作为面料再造的部分内容，与各项专业课都息息相关。从布料角度看，扎染是服装材料课的延伸，是面料再造的具象化操作实施，让学生直观地感受到了面料的二次改造。从服装设计角度看，扎染让学生拓宽了设计思路，尤其是在面料的运用上更加多元化。从服装制作工艺角度看，不管是先染后做，还是先做后染，扎染在服装制作中的应用都提升了学生的制作兴趣，克服了传统胚布制作单调、统一和乏味的弊端。

服装专业的学生尤其需要综合应用能力，而扎染课程的设置恰恰可以结合设计、面料、制版、工艺4块核心内容，通过扎染服装的设计及制作，全面考察学生对专业课的掌握情况，同时也为学生将来完成毕业设计打下基础。

4 扎染教学拓展

4.1 扎染产品销售

扎染产品丰富多样，有家纺产品，如抱枕套（图5）、床上四件套、窗帘等；还有服装服饰品（图6），如扎染T恤、半身裙、发圈、布包等；还可以由扎染图案纹理延伸做文创产品，如胶带、手账本等。只要是用布做的产品，就可以应用扎染，涵盖生活的方方面面。结合课上制作的各项扎染产品，在校内跳蚤市场和创业店铺进行售卖，让学生在制作产品后享受被人欣赏、认可的成就感，同时还获得了一定的收入，极大地调动了学生的制作热情。