黄悦

摘  要：依据跨文化关系理论的观点，中外学生融合是中华文化与异质文化的交流与沟通，是共处于高校校园中中外学生间的彼此适应，以及建立有效的社会交际关系的过程。随着我校外国留学生规模的不断扩大和国籍的日益多元化，跨文化交流研究和讨论的必要性也日益凸显。学生工作是高校中与学生联系最密切的工作内容之一，是校园文化建设的重要力量，从学生工作的角度探讨如何避免跨文化冲突，建立符合国情校情、多元科学的中外学生融合机制具有十分重要的现实意义。

关键词：学生工作;跨文化交流;中外学生融合

创造多元融合和谐共生的校园文化环境，增加外国留学生了解和熟悉中国社会生活环境的机会，帮助他们在中国的文化环境中建立稳定的社交圈，是稳定跨文化校园环境的重要方面，也是帮助留学生克服文化冲击的根本性措施。一个健康的跨文化校园文化环境应该是开放的、平等的、自由的，是一个多元文化求同存异的存在状态。我校在教学和生活设施、管理制度的设置上应考虑中外学生的共同需求，最大限度地为中外学生的交流与沟通构建便捷的平台。譬如在校园网站建设上，可以增设英文版面的部分，在頁面布局和功能设置上更加国际化，方便中外学生共同浏览使用，了解校园新闻和最新动态，增强认同感和参与感;在校园第二课堂活动和各类竞赛的安排上要更兼顾中外学生的不同需求，多设置一些中外学生合作参与的项目单元，并使之常态化，这都对中外学生融合机制的建设有重要的促进意义。

在中国学生自我管理组织与外国留学生自我管理组织之间建立一个有效交流沟通的渠道也是中外学生互动平台建设的重要一环。学生组织在文化交流方面有独有的优势，它可以将零散的、自发的、个体的文化交流整合、以团体的形式显现，规模更大，资源占有度更广，活动影响力更强。同时，学生组织的活动具有自发性、自主性、创造性，避免了过多的学校行政干预，活动形式和内容更受到中外学生的欢迎。推动中外学生组织从学生活动层面建立常态化的联系，可以丰富两大组织的活动内容，拓展活动规模，也可以将中外学生的跨文化交流与沟通日常化、规模化。通过共同的兴趣或者参加共同的活动相互认识和了解，让中外学生在这种自然的跨文化交际环境中增进共识，更容易在中外学生之间建立稳定的人际关系，形成彼此都能接受的第三文化沟通体系，其跨文化交际效果远比自发的个体性的语言伙伴式的交流或者是学校安排的文化考察类的互动更自然和真实。

在学生活动资源的整合与分配方面，我认为应从学校政策层面整合校园学生活动资源，为中外学生的交流与融合创造更多的机会，合理优化学校学生活动资源的配置，重视中外学生互动平台的搭建。例如，允许并鼓励成立留学生社团组织或者允许留学生加入中国学生社团组织，很多国家的外国学生都擅长他们民族的民俗才艺，能歌善舞、极具表演天赋，在各种各样的比赛和表演当中充当了重要角色，我们也可以尝试组建中外学生艺术团，在校院两级各种校园文化活动中多多吸纳有特长的外国学生参与其中，共建共享校园文化成果。此外，应该举办好世界文化风情节，让每个国家的留学生把他们自己的文化、语言和民族风情有一个展示的平台，也让我们的学生和他们一起参加。最后，还应该鼓励并吸纳外国学生参与到学校的寒暑期社会实践活动当中，让他们更好的融入校园、融入中国社会。

在教育理念方面，把外国学生和中国学生当做同样的学生来看待，一视同仁。这个是非常重要的。因为留学生到了学校之后，很多中国学生的活动都把他们排除在外了，他们希望能够和我们的学生享受同样的待遇，经历同样的考验，所以，这方面的探索还应加强。在教学方面、课堂教学方面，可以逐步尝试中外学生同堂上课。但这有一个前提条件，就是需要外国学生的汉语达到一定水平，那我们是否可以尝试从一些公选课、体育选修课开始着手。在科学研究方面，让留学生也参与到中国教师的科研课题中来，不仅培养我们本国学生的医学科研能力，还要让留学生参与到科研当中、尝试申报课题、参加创新创业大赛，增强他们的学术参与感、集体荣誉感。

我校理应高度重视留学生教育工作，这项工作既符合教育全球化的趋势，也符合把我校建设成为省属一流、国内知名、国际知晓的医药大学的目标。留学生教育工作是我校目前十分重要的一项工作任务，促进中外学生融合又是其中至关重要的一环。全校上下，特别是学工队伍应该更加齐心合力，积极思考，克服困难，相互配合，确保学校留学生教育工作越来越好、中外学生融合越来越顺利。