江苏省南京市竹山中学 金 莉

微课教学简单来说就是通过小型教学视频来进行教学，是能够充分发挥多媒体设施教学作用的一种教学方式。但这种方式如何和实际的初中数学教学进行结合，则是对教师教学水平的考验了。在以往的教学中，教师多倾向于对数学概念进行基本讲述后就让学生进行习题练习，期望学生能够在足够的习题练习中将课本上的知识融会贯通，这样的方式将数学能力提升的希望都放在了学生身上，显然是消极的，是低效率的。而现如今，有一些教师在名义上运用了微课这种新型的教学形式，却将微课看作了习题练习的载体，并没有对传统教学方法进行有效的创新，这就导致微课的作用发挥不出来，教学效果也得不到改善。因此，教师在实际教学中要注意微课的实际应用，确保微课的作用能够切实发挥出来。

一、梳理课堂节奏，增强课堂教学效果

想要在初中数学教学中切实发挥出微课的作用，教师首先要将微课教学有机地融入课堂教学中去，让微课成为调整课堂节奏、增强教学效果的好帮手。课堂教学是初中数学教学的主要方式，教师不仅要在有限的时间对课本上的数学知识进行有效的传授，也要注意根据学生的学习情况随时调整教学节奏，这就对教师的教学水平提出了挑战。面对这种情况，微课就可以起到很好的作用。教师可以实现制作好关于本章知识的微课，在课堂上以微课为讲解的主题，这样一来，就可以将更多的精力放在课堂教学进度的调整上，从而将教师教学的水平充分地发挥出来。

比如，在“有理数和无理数”这一节的教学中，教师就可以先将这一章的知识点制作成微课视频，然后根据课堂教学情况进行适当的调整。教师在教学时，如果发现学生在有理数与无理数的概念中产生了关于有理数加减运算方法的疑问，就可以顺着学生的思路对课堂节奏进行调整，先进行关于有理数加减运算这一方面知识的讲解。这样，教师就保证了课堂教学的节奏始终能够贴合学生的学习思路，最大程度上保证了学生的学习效果。

二、提供自学资料，促进学生自主学习

想要在初中数学教学中切实发挥出微课的作用，教师还要将微课视频向学生开放，并鼓励学生运用这些微课视频进行自主学习。课堂教学的时间是短暂的，教师只能保证数学知识的基本传授，不可能一节课的时间就让相关知识都被学生彻底掌握。因此，学生的自主学习就显得十分重要。在以往的教学中，学生在自主学习的时候很难得到像课堂上那样详细的讲解，这就影响了自主学习的效率。因此，教师可以通过微课来为学生的自主学习提供详细的资料支持，让学生最大化自主学习的作用。

比如，在“代数式”这一节的教学中，教师在经过了课堂讲解后，就可以将课堂讲解中用到的微课视频上传到学校平台，供学生下载使用。在这一节的学习中，有的学生对代数式的表示这一部分还没有彻底弄清楚，那么就可以在课下通过对教学视频的再一次观看来进行重复学习。这样一来，学生的课上和课下两个时间段的学习质量就都得到了保证。

三、开展专项练习，帮助学生查漏补缺

想要在初中数学教学中切实发挥出微课的作用，教师也要在教学中就一章重难点制作成专项的微课教学视频来进行教学。在数学知识中，不同知识点的理解难度是不同的。因此，教师可以根据自身的教学经验和学生的学习情况，通过微课视频来将这一章的重难点部分单独拿出来进行教学，以弥补学生存在的学习漏洞。此外，这样的教学还有助于学生对重难点知识的再次深化，以求达到学生对数学知识的完整掌握。

比如，在“走进图形的世界”这一节的教学中，教师发现很多学生都对三视图这一部分的理解存在问题，这很大程度上是受限于学生的几何想象能力。因此，教师就可以将这一部分知识单独拎出来制作一期微课视频，在视频中通过对立体图形的动态展示来加强学生对三视图和立体图形之间的联系的了解，并给出足量的例子，在这一过程中帮助学生提升几何想象能力。这样一来，学生的知识弱点得到了补充，数学能力也得到了提高，教学效果自然也就更好了。

综上所述，教师想要在初中数学教学中切实发挥出微课的作用，首先要通过微课对课堂教学的融入来保证课堂节奏的良好；其次要通过微课视频的开放提升学生的自主学习效果；最后还要通过对重难点知识的专项讲解来保证学生对数学知识的完整掌握。