杨雪

摘  要：当前的高中音乐存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效地解决了这个问题，才能实现高中音乐的有效教学。在音乐教学中教师要运用多种的教学方法，以促进教学效率的提高。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对高中音乐有效教学的问题作一个浅析。

关键词：高中音乐;有效教学;多媒体技术;音乐兴趣;歌唱教学

针对当前高中音乐教学中存在的问题，教师首先要找出问题的原因所在，在找出原因的基础上对问题进行解决，这样才能提高音乐的教学效率。在当前的音乐教学中，大部分学生对音乐的学习不感兴趣，这是音乐教学效率低下的重要原因，只有教师激发学生的音乐学习兴趣，才能使学生充满兴趣的高效地学习音乐。在当前的音乐教学中对歌唱的教学涉及的不够，这是导致音乐教学效率低下的重要原因，在这样的情况下就需要教师大力推进音乐的歌唱教学，以此实现音乐的有效教学。在音乐的教学中教师要充分地运用多媒体技术，以使多媒体技术促进音乐的有效教学。

一、运用多媒体技术促进有效教学

多媒体在音乐教学中起着很重要的作用，音乐是以唱为主的教学，在音乐教学中运用多媒体可以使学生高效的学习音乐知识。在音乐教学中教师可以运用多媒体让学生感受音乐的美，运用多媒体进行教学主要是运用多媒体技术对视频和音频进行播放，以多媒体的方式使学生更好的感知音乐的节奏，这样有助于使学生感受音乐的美，对音乐的有效教学具有很好的促进作用。

例如，教师在讲授歌剧《洪湖赤卫队》的时候就可以运用多媒体教學。在课堂上教师可以用多媒体向学生展示《洪湖赤卫队》的歌剧视频，相较于课本，学生更喜欢观看视频，学生在观看视频的过程中就可以对本课所要学习的内容有所了解，而且在播放视频的过程中教师也可以对本课的要点向学生讲解，这样有助于集中学生的课堂注意力，从而提高本课的教学效率。再比如，教师在讲授《阳关三叠》的时候就可以运用多媒体先向学生播放一段《阳关三叠》的音频，以此使学生感受古典音乐的美，这样就可以在课堂之初营造音乐的氛围，对音乐的有效教学具有良好的促进作用。

二、激发学生音乐兴趣促进有效教学

音乐兴趣是很重要的，学生在具备兴趣的状态下学习音乐可以更好的学会音乐知识，而在缺乏兴趣的状态下则很难有效的学会音乐知识。面对当前学生普遍缺乏音乐学习兴趣的问题，教师应该激发学生的音乐学习兴趣，以此提高音乐的教学效率。在音乐学习兴趣的激发上，教师应该立足于课堂的教学，在课堂教学中教师的讲课技巧是激发学生的音乐学习兴趣的关键。在课堂上教师应该有感情地向学生讲授有关音乐知识，这样有助于学生高效的学习音乐。课堂教学中为了激发学生的音乐学习兴趣，教师还可以创设音乐教学环境，以使学生尽可能在真实的环境下学习音乐。

例如，在讲授《黄河大合唱》这一节内容的时候，教师就可以创设大合唱的情境，以激发学生的音乐学习兴趣。在黄河大合唱这部分的教学中，教师可以在学生初步掌握了本课的内容后，组织学生模拟演出黄河大合唱。黄河大合唱的节奏是铿锵亢奋的，组织学生开展这样的合唱活动有助于学生进一步的掌握黄河大合唱的音乐技巧，同时，开展这样的活动有助于使学生全都融入到音乐的环境中，在学生亲身的体验黄河大合唱的过程有助于激发学生的音乐学习兴趣。

三、加强歌唱教学促进有效教学

在当前的高中音乐教学中对学生的歌唱教学涉及力度是不够的，在当前的高中生中还有很多人不擅长开口唱歌的，音乐教学主要是要培养学生的歌唱能力，学生不具备歌唱的能力那么就无法实现音乐的有效教学。在课堂上教师要抓紧所有的时机培养学生的歌唱能力，在音乐课堂上不仅需要教师唱让学生来听，还需要让学生来唱以培养学生的歌唱能力。加强学生的歌唱能力，需要从每一节课抓紧，在每一节课上教师都要培养学生的歌唱能力，以使学生的歌唱能力得到有效的培养。

例如，教师在讲授《贺新春》这首歌的时候，教师就可以鼓励学生歌唱。这是一首节奏明快的歌曲，在课堂上教师可以先带领学生歌唱，在带领学生歌唱的过程中向学生讲授歌唱这首歌应该掌握的技巧，在学生对这首歌的技巧有所掌握后教师就应该让学生独立的歌唱。让学生独立的歌唱不仅仅是让全班的同学集体的合唱，还应该让每一个学生独立的歌唱这首歌，这样才能使学生培养自身的歌唱能力。歌唱的教学应该主要集中在课堂上，但仅凭课堂的歌唱教学不能完全地提高学生的歌唱能力，教师还应该鼓励学生在课下的时候加强对歌唱的练习，教师可以选一些学生普遍感兴趣的歌，让学生在课下的时候进行进行，这样有助于提高学生的歌唱能力。

综上所述，音乐课程是高中阶段一门重要的课程，在音乐教学中教师应该有效地运用多媒体技术，还应该激发学生的音乐学习兴趣，还应该加强学生的歌唱教学，只有这样才能提高音乐的教学效率实现有效教学。

参考文献：

[1]徐艳霞. 数字化教学资源对高中音乐教学的有效促进意义探讨[J]. 北方音乐，2018，（010）：207.

[2]焦明. 基于新课改的高中音乐有效教学策略探究[J]. 漫画学校体音美，2018，（022）：1-1.