邢敏

摘  要：如何在有限的45分钟时间内调动学生的注意力，提高45分钟的学习质量，是每个教育工作者在全面实施素质教育的今天必须面对的问题。只有提高单位时间内的工作效率，教师才能轻松地教学，学生才能快乐地学习，才能保证教学质量。那么什么是有效教学呢？它包括有效果和有效率。“有效教学”是以学生自主学习和合作学习为基础的可持续学习过程，最后一个标准是学生的成长。多样灵活的学生活动形式，让学生充分享受学习的过程。

关键词：初中英语;教学方法：课前导入;现代科技;练习巩固

英语教学作为初中教育的一个重要内容，有教学效果较差的问题，和其他语言学科相比，使很多传统的教学策略和教学方法不能有效地发挥，这就给教学工作造成了很多问题。其实初中英语要求学生要有扎实的基本功，它的主要目的是帮助学生掌握基本的英语知识，形成一定的英语学习能力和学习动力，这是新课程改革的重点。接下来笔者将从课前导入、现代科技、练习巩固三个方面进行详细的阐述。

一、通过课前导入，帮助学生学习英语

在英语课堂上，要明确课堂教学目标，根据不同的教学目标和教学内容选择合适的导入方法。这种方法既要满足教学的需要，又要引起学生的重视，材料的选择应该尽可能新颖。随着社会经济的发展，学生对新事物的吸收能力很强，教师必须紧跟时代步伐，把握当前热点，利用学生的好奇心开展英语教学，实时的内容更容易吸引学生。当然，教师也可以选择一些与学生兴趣和生活相关的话题作为切入点。在初中英语教学中，英语教师需要改革传统的教学模式，深化教学目标，提高自身素质。

例如，以学习《Do you want to watch a game show？》这一课为例，这一课主要是为了让学生在学习英语的过程中，获取相关的英语知识，并学会运用本课知识点进行交流。因为这节课的内容非常富有趣味性，所以我在备课时将充分地运用这一特征进行英语教材的备课设计，事先寻找相关的综艺画面。为了切合本课的内容以及英语这门学科，我将寻找一些国外的综艺画面，这不仅可以调动学生的学习兴趣，还能锻炼学生的听力能力以及口语交际能力。我会根据我的备课内容这样设计教学环节，如：在正式上课时，我会事先播放一个“综艺节目”的预告，吸引学生的注意力，然后我将围绕这个视频开展5分钟左右的教学，然后再播放“综艺节目”的片段，让学生根据节目中的对话尝试着翻译和理解其中的“游戏规则”，然后我会用剩下的时间为学生们讲解总结。这样通过备课环节，不仅可以使学生乐于学习，还能让学生积极学习，帮助学生更好地学习英语，从而节省大量的时间。

二、通过现代科技，帮助学生学习英语

随着科学技术的飞速发展和教学方法的现代化，多媒体教学在初中英语教学中得到了越来越多的应用和普及。所谓的多媒体教学手段在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，让学生能积极参与整个教学过程，形成合理的教学过程结构，优化教学效果。

例如，以学习《This is my sister.》这一课为例，这一课是常见的描写人物外貌内容的学习，在学习这一课时我将寻找相关的影视片段，在正式上课时我会利用25分钟的时间进行本课的讲解。然后为了帮助学生巩固本课知识点，我将播放事先准备好的影视片段，将影视片段中出现的与本课相关的句子、单词等罗列出来，然后让学生听原片，学习影视片段中每个单词的发音，随后随机选择几名学生进行配音。在这个过程中，因为激发了学生的学习兴趣，在接下来的学习中，他们就会仔细地倾听原片内容，集中于播放的内容，这种方式不仅可以激发学生的学习热情，还能帮助学生巩固本课的学习。

三、通过练习巩固，帮助学生学习英语

为了加强学生对英语知识的掌握，教师应及时检验学生对知识点的了解程度，教师可以加强学生在课后的练习，帮助学生巩固所学的英语知识内容。教师可以根据教材内容设计一张练习小卷，让学生及时进行自己的漏补，知道自己哪些地方不够牢固，从而进行加强。课后进行英语练习不仅可以帮助学生更好地学习英语，还可以为教师以后的复习提供良好的材料。

例如，以学习《When is your birthday？》这一单元为例，在正式上课之前，我会利用课下的时间寻找相关的例题，然后整合成训练小卷，如：1.January is the first m_______of a year.2.My friends b______ is in October.3.Teachers Day is on S_______ 10th.4.______（二月）is the second month of a year.5.The fourth month of a year is_______（四月）.6.They have a speech _______（比赛）。然后在正式上课时，我将利用25分钟的时间进行本课的讲解。讲解结束后，我会给学生5分钟的时间进行提问，说明自己不理解的部分。我将利用剩下的时间进行课后练习，将练习小卷发放到学生的手中，让学生进行答题。学生完成后，我将统一进行订正，告诉学生们这些题型的相似点，总结其中的答题技巧。这样的课后练习设计，完全是以学生为主而展开的教学活动，可以达到提高学生英语学习能力的效果。

初中英语教学虽然存在一些问题，但也有很多有效的解决方法。只要教师更新教育理念，优化教学模式，改进教学方法，采取科学合理的教学策略，就可以有效提高初中英语教学的教学效果。为了提高初中英语教学的有效性，教师必须在教学实践中进行总结和反思，積累教学经验，找到合适的应用措施，进而提高自己的教学水平和实际教学效果。在每节课结束时，教师要分析教学过程中出现的问题，及时找到解决问题的方法并加以纠正，为以后的英语教学打下基础。

参考文献：

[1]李天钰.优化有效的英语课堂教学[J].科学咨询（科技·管理），2017（04）：116.

[2]蒋海英.情景教学法在初中英语教学中的应用探究[J].海外英语，2017（02）：19-20.