夏琳雅

摘  要：识字教學在小学语文教学中占据着十分重要的地位，它是学生进行阅读与写作的基础，其重要性不言而喻。因此，在小学语文教学中，教师要重视语文识字教学，并要结合学生的特征，对学生进行识字教学，以此可以让学生感受到语文识字教学的魅力，不断提高学生掌握教材生字的效率。

关键词：小学语文;识字教学;实践

在小学语文教学中，识字教学一直是语文教学的重点，也是语文教学的难点，然而在应试教育背景之下，教师总是采用满堂灌的方式对学生进行识字教学，这样的教学方式没有任何趣味性，加重了学生学习教材生字的负担，磨灭了学生生字学习的兴趣和动力，小学语文识字教学效果并不明显。鉴于此，在小学语文识字教学中，教师需要对陈旧的识字教学策略进行改革和完善，探索出既能缓解学生学业负担，又能提高小学语文识字教学有效性的新策略，以此调动学生学习教材生字的积极性，从而能够确保小学语文识字教学顺利开展下去。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对小学语文识字教学的实践进行一番阐述和说明。

一、指导学生趣味学习生字

在小学语文识字教学中，将多种充满趣味性的策略应用到语文识字教学课堂当中，指导学生进行趣味学习，可以让学生在枯燥无聊的语文识字教学课堂当中感受到乐趣，从而能够让学生始终都保持着最佳的学习状态，不断加深学生对教材生字的记忆，进而能够增强学生进行语文生字学习的信心，不断促进小学语文识字教学质量的提升。因此，在小学语文识字教学中，教师要积极指导学生进行趣味生字学习，以此可以让学生从内心真正接受语文识字教学，并能够让学生全身心地投入到语文识字教学课堂当中，不断提高学生的生字学习成效。

例如，以《田家四季歌》为例，在讲述本节课的生字之时，我先为学生出示了江南田家四季图，并让学生结合图片，回答了以下问题：农民伯伯在做什么农事活动呢？以此激活了学生的探索欲望。然后，我让学生朗读了教材当中的文章，并让学生圈出了文章当中的生字。之后，我让学生借助拼音认读了教材当中的生字，以此使学生对本节课的生字有了一个初步的认识。最后，我为学生讲述了本节课生字的读写方法，并指导学生利用常见的开火车游戏、“摘苹果”游戏等多种趣味教育游戏，记忆了教材当中的生字，以此不断降低了学生掌握教材生字的难度。这样，教师通过指导学生进行趣味生字学习，增加了语文识字教学的趣味性和灵动性，使学生更好地融入到了语文识字教学课堂当中，获得了语文识字教学的极大成功。

二、指导学生规范书写生字

在小学语文识字教学中，指导学生规范书写教材当中的生字，让学生学会如何占田字格，可以让学生养成良好的书写习惯，从而能够为学生今后的发展奠定基础。因此，在小学语文识字教学中，教师要积极指导学生规范书写教材当中的生字，以此可以让学生写好生字，并能够提升学生的综合素养，不断促进学生身心的健康发展。

例如，以《“贝”的故事》为例，在讲述本节课的生字之时，我先让学生自读了教材当中的生字，并指导学生总结了教材生字的规律，以此使学生对教材当中的生字有了一个鲜明的印象。然后，我指导学生书写了用贝做偏旁的字，并向学生提出了以下提示：贝出现的位置不同，最后一点的长短有所不同。最后，我指导了钱字的写法以及在田字格中所占的位置，并让学生结合我的指导，书写了本节课的生字，以此使学生做到了书写工整美观。这样，教师通过指导学生规范书写教材当中的生字，使学生牢牢掌握了教材生字的笔画顺序，并使学生进一步认识了形声字的规律，取得了极大的教学收益。

三、指导学生运用教材生字

在小学语文识字教学中，指导学生利用自己学到的生字进行组词、造句等，可以让学生对教材当中的生字有一个深入的认识，从而能够促进理想教学成绩的实现。因此，在小学语文识字教学中，教师要积极指导学生运用教材当中的生字，以此可以让学生掌握一定的生字学习技巧，不断增强学生的生字学习技能，从而能够让学生获得受益终身的能力，不断促进学生的长远发展。

例如，以《中国美食》为例，在讲述本节课的生字之时，我先为学生出示了美食的图片，并让学生说了说这些美食的名称，以此比较自然地为学生引出了本节课的内容。然后，我为学生出示了以下生字：烧、烤、鸭、肉、炒、饭、茄、鸡，并带领学生认读了教材当中的生字。最后，我为学生组织了常见的组词和造句活动，看了看哪位学生组的词最多，造的句最好，以此提高了学生的竞争意识，并对学生进行了知识的拓展，丰富了学生的知识储备。这样，教师通过指导运用自己掌握的生字，使学生深入理解了生字的含义，取得了事半功倍的教学效果。

综上所述，在小学语文教学中，教师要认识到识字教学的重要性，并要通过指导学生趣味学习生字;指导学生规范书写生字;指导学生运用教材生字等途径，对学生进行有效的识字教学，以此可以让学生牢牢掌握教材当中的生字，从而能够较好地完成小学语文识字教学任务。

参考文献：

[1]孙悦. 小学语文低年段识字教学的实践探索[J]. 华夏教师，2017（S1）.

[2]谭燕灵. 对小学语文识字教学探究[J]. 中外交流，2017，000（050）：124.