范凌飞

摘   要： 在新的时代发展背景下，高校思想政治课程对学生价值观和思想素质的培养产生较大的影响，高校思政课教学存在一些问题，导致大学生的思想政治观念受影响，不同的思想和观念对大学生未来发展有着深远的影响。本文根据当前新时代背景下高校思政课教学改革提出一些想法。

关键词： 高校思政   教学改革   教学研究

一、引言

教育是立身之本，我国的教育事业正进入新时代，具有新的时代特征。教育是我国生生不竭的发展动力，是我国社会主义不断发展的要求。为了更好地实施实事求是的思想路线，我国教育制度应根据新时代要求积极地更新。需要加强对学生的社会主义思想建设，思想政治理论课是宣传马克思列宁主义和社会主义意识形态的主要渠道，因此，思想政治理论教学必须进行改革，与时俱进。经过高校思政教育多年来的不断发展与提高，高校思政课教学取得了一定的成绩，但有些问题不容忽视。在新的历史背景下高校思政课教学面临新的挑战，应努力探索高校思政课教学改革的新途径，对高校思政课教学的必要性、改革的对策进行系统的研究。

二、当前高校思政课教学的新时代背景

（一）世界紧密联合，多元文化冲击。

随着世界的不断发展变化，各个国家的联系越来越紧密，新闻及社交媒体实时报道着、分享着不同国家及人们的多元化思想，纷乱复杂，一些不良信息容易影响心智未成熟的青年人。我国与国外的联系随着全球化的加深进一步增强，利弊共存，大学生作为年轻的一代，时刻关注着互联网上的动态，一些人容易被纷乱复杂的思想困扰。

（二）社会竞争变大，缓解心理压力。

本科生毕业之后多数选择就业，但是目前就业竞争激烈。因此，在校期间高校思政课应该提前关注学生的就业心理问题，对学生未来的就业方向给予一定的帮助和指引，指导大学生在走出校园之前认清社会的复杂性，对求职就职中的问题有深入了解，以免产生极大的心理落差，一部分学生需要接受心理疏导。

（三）社会飞速发展，对思政要求提高。

随着我国进入新的时代，经济生产活动发生质的飞跃。当前我国生产力水平得到了长足的发展，我国社会的主要矛盾发生了翻天覆地的变化。面对当今世界的剧烈变化，中国的实力和国际影响力不断增强，成为世界深刻变革的主要推动力。从社会的剧烈变化来看，当前大学生对政治的需求发生了很大的变化，从基本的、基础的思政知识转向更新的、更完整的思政系统知识。更关注我国发展过程中产生的一系列理论问题、实践问题和社会问题的阐释，除了基本的马克思列宁主义理论的课程内容外，高校的思政课程应该增加解决学生对时代变化产生的疑问这一历史任务。学生在思政课学习过程中，需要更多的相关信息、更多的关联性、更多的案例，才能真正认识祖国、报效祖国，为祖国经济更有活力提供一份力量。高校思政课需要对新时代中国崛起的历史进行透彻的阐释，让学生站在新的历史立场及未来公民的立场上，充分应对国民心态和国家责任，提高对思政课的重视程度。

三、一些高校思政课教学中的问题

（一）不够重视高校思政课教学对学生的作用。

从我国的历史发展道路来看，马克思主义理论与中国实际相结合是必须坚持的道路，中国的社会主义建设应该沿着这条道路走下去。大学生是社会主义现代化建设的主力军，高校开设思政课的根本目标是提高全体大学生的思想素质、文化素养，形成正确价值观。目前，高校的思想政治课被国家规定为必修课，贯穿大学生涯，学生必须学习马克思主义理论。近年来，一部分高校对思想政治课重视程度不够，不能对学生进行更深层次的意识形态领域教育，不能对教学质量和教学效果进行评估，不严格的评价导致学生进行无效的思政学习[1]（148-149）。此外，一些学校对学生的思政课出勤率考核不严格，导致学生学习成绩不高，对教师的政治能力培训力度不足，不能有效地完成大学生思政课的核心任务。

（二）多元文化对高校思政课教学的冲击。

在多元文化并存的新时代，高校思想政治课程既有优势又有弊端，文化多元化影响了高校思政课程在学生素质教育中的基础地位。一些文化思想影响学生的生活和学习，学生的价值观呈现出多元化的趋势。大学生的生活比较自由，好奇心比较强，积极参与各种社会活动时若受到误导，会影响思政课的学习。

（三）高校思政课教学水平有待提高。

教师是沟通高校思政课与大学生之间的桥梁。教师的素质代表了学生在学习过程中所能达到的上限，如果教师的基础素质低，那么大部分学生的基础素养偏低。在培养大学生的社会主义基本价值观方面，思政课教师发挥着重要作用。目前，高校思政课教师短缺，教师队伍素质偏低。此外，高校思政课教师仅靠单纯的课堂教育不能提高学生的学习积极性，导致教育成果不显著，学生在课堂上白白浪费了时间，没有学习到马克思主义思想的精髓。

（四）高校思政教育工作需要加强对外联系。

高校思政课教学工作都落在思政课教师身上，学校根据教育部要求，每学期开设思政课程，班级内部定期开展学习思政内容的主题班会。但是，这种大班的集合式教学模式及传统的思政教育手段很难满足学生的需求，不能形成对高校思政教育的认同感，难以达到思政教育效果。同时对学生进行高校思政教育的专业教师及公共课教师没有认识到自己的责任，仅仅重视课堂教学的完成度，忽視学生教学过程中获得知识的效果。对学生的思政培养是多方面的，仅凭思政教师一己之力很难取得良好的教学效果，社会与学校对学生的培养起着重要的作用，在实施高校思政教育的过程中，营造良好的校园与社会氛围，是对高校思政教育的一项重要支持。当前高校思政教育工作的多方面合作支持还不完善，需要多方面教育资源整合才能达到好的效果。

四、新时代背景下高校思政课教学改革的必要性

（一）培养大学生的道德情操。

高校思政课是高校课程中非常重要的一门学科，是公共必修课，对学生的道德情操培养非常重要，具有积极的影响。思政课程对学生的学习和未来的就业具有指导作用，不仅教会学生处理好社会关系，还教育学生树立正确的人生价值观，拓展每个学生的生活方式。思政课从各方面对学生起到积极的影响，除了培养学生的马克思主义精神、社会主义主人翁精神、革命前辈的进取精神以外，高校思政课可以很好地融入新时代的发展背景中，通過培养学生的道德情操，让学生充分跟上新时代的发展。

（二）树立大学生正确的价值观。

高校思政课可以帮助学生树立正确的价值观，增强学生的爱国情怀，改善学生的思维模式。高校思政课以树立学生正确的价值观为主要目标，学生通过课程体系的学习，将社会主义核心价值观落到生活实处，在生活中落实思政课的教学成果，从各方面积极发扬马克思主义精神，因此高校思政课是学生学习和生活中不可或缺的一部分，与其他社会课程和选修课程紧密相连。高校思政课在于让学生认识到自己具备的社会价值，对学生以后工作发展是非常重要的[2]（96-97），除此之外对学生思想境界的提升也有很大的帮助。

（三）丰富大学生的知识内涵。

高校思政课包括对学生知识内涵的教育，思想政治课关系每个学生在大学的文化教育。在学校，教师组织学生参加思想政治课程引导的文化活动，通过这种方式，丰富学生的文化内涵，帮助学生了解不同时代的不同文化，让学生了解更多新时代所要求的社会主义基本价值观，让每一个大学生都能积极参与到校园生活中，丰富学生生活。

（四）充实大学生的课余活动。

高校思政课并不局限于对理论知识的学习，还包括一些实践课程，通过实践活动给学生讲授一些知识，丰富学生的课外活动，在高校思政课中组织一些活动可以帮助和鼓励学生树立正确的核心价值观，提高他们的能力。

五、新时代背景下高校思政课教学改革的具体对策

（一）高扬鲜明的社会主义旗帜。

新时代，互联网广泛而深入地参与到教学过程中，使高校成为开展意识形态工作的重要场所。高校思政课的主要教学目的是解决“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这三个根本问题。首先要向学生介绍中国特色社会主义的基本特征，这门课的主要目标是明确、透彻地阐述这一基本问题的核心主题。中国共产党的领导是中国特色社会主义的最重要特征，强调党的领导的极端重要性，使我们对党的领导和中国社会主义的认识达到前所未有的高度。教师应该明确，中国共产党的领导是历史的选择，也是人民的选择，历史已经充分证明，没有中国共产党就没有中国革命的胜利，没有中国共产党就没有中国特色社会主义，没有共产党的坚强领导，就没有中国今天的繁荣、强大、幸福。高扬鲜明的旗帜要让学生明白，坚持党的领导的基本原则，年轻人要有特别清醒的头脑。高校思政课教师在课堂教学过程中要有真知、有真信，敢讲、会讲、能讲，为高校思政课服务[3]（35-36）。

（二）培养高素质的教师队伍。

做好思想政治理论传播工作，关键在于教师的积极性、主动性和创造性。最重要的是，高校思政课教师必须保持坚定的社会主义理想和信念，向学生传递高尚的人格魅力。高校思政课教学团队在高校思政课教学改革与创新中发挥着重要作用。以往的思政课教学形式落后，教学方法和内容陈旧，不能吸引学生的注意力。在新时代背景下，高校思政课的教学要与时俱进，教师应发挥积极性、主动性、创造性，勇于变革，在课堂上创新课堂教学方法，使思想政治教育更具吸引力，调动学生的学习热情。教师可以结合现代技术和多媒体资源，更新教学方法，丰富学习内容，调动学习者的积极性。此外，教师应鼓励学生走出课堂，加强实践教学活动，将传统的课堂教学与校外实践相结合。在高校思政课中，实现教学方法的多样化，调动学生学习公民与政治基础知识的积极性。除了在课堂上向学生传授专业知识外，思政教师还在大学生思想建设中扮演着更重要的角色，应将社会主义核心价值观融入日常教学中，培养学生对社会主义和中国特色社会主义价值的认同感。

（三）建立起新的保障机制。

党中央高度重视高校思政课改革，不仅有助于当代大学生树立正确的人生价值观，而且有助于社会主义现代化建设的发展。传统的思政课教育模式难以适应社会发展的需要，思政课需要改革。高校要积极响应党中央的号召，制定相应的高校思政课教学保障措施，确保落实到每一所高校[4]（18-22）。同时，应建立适当的评估机制，定期对政策执行情况进行审查和评估。高校应该在思政课教学改革中发挥主导作用，在国家政策的支持下，勇于改革创新。提高师生的积极性，建立强有力的高校思政课教学改革保障机制，明确规定这些课程为高校公共必修课，增加课程时长，完善评价的衡量范围，将思政课考核作为毕业考核的一个标准。

六、结语

在新的时代背景下，高校思政课教学仍然面临着挑战，高校思政课教学改革要紧跟时代的要求，帮助学生在高速发展的今天树立正确的思想价值观，应对挑战，面对多元化文化思想做出明智的决定，建立正确的政治格局，提高高校思政课教学质量，培养学生的思想文化。

参考文献：

[1]罗晓春.新时代背景下高校思政课面临的机遇与挑战[J].才智，2019（7）.

[2]祝李杨.基于创业教育理念下的高校思政教改分析[J].广东蚕业，2019（2）.

[3]王凤祥，闫祥茜.马克思主义时代化对高校思政课教改的启示[J].科教文汇（中旬刊），2018（7）.

[4]杨丽容.新时代高校思政课教学改革策略研究[J].广州城市职业学院学报，2018（2）.

项目名称：关于高校大学生思想政治教育实效性的实现路径探索（本项目为江苏省高校哲学社会科学研究资助项目）;编号：2017SJB2071。