张法恩 刘祥芹

摘 要：在过去的几十年里，我国高中教育过于重视学生的学习成绩而忽视了对高中生思想品德的教育，随着新课程改革的逐步推进，“立德树人”理念逐渐被高中政治教师所重视，并被广泛应用于高中政治教学改革中。然而，不少政治教师对这方面的理论研究并不充分，在实际应用过程中也存在不少问题。本文简要分析了目前我国在高中政治教学改革中立德树人理念的应用现状及存在的问题，并根据对高中生及政治教师的调查访问结果提出几点理论建议，希望能为高中政治教学改革提供一些理论支持。

关键词：立德树人;高中政治;教学改革

中图分类号：G420                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2020）42-0037-02

引 言

“立德树人”是新时代党中央对教育工作者提出的新要求，也是新时代培养学生综合素质的新理念，在高中政治教学改革中意义重大。我国传统的高中教育几乎以提高学生学习成绩为唯一的教学目标，而忽视了对学生思想品德的培养。高中政治课程的设立本就是为了培养学生的政治认同感和道德修养。在新时代背景下，高中政治教学应将立德树人理念渗透到教学实践中，使培养学生思想品德与提高学习成绩并重，从而促进学生的综合发展。

一、立德树人理念在我国高中政治教学改革中的重要性

1.当代青少年思想道德问题突出

“少年强则中国强”，青少年是祖国的未来，是实现中华民族伟大复兴的希望。健康的思想品德无论对青少年自身的发展，还是对社会稳定及祖国繁荣发展来说都是十分重要的影响因素。高中时期是学生养成良好的道德品格和个人修养的最佳时期，然而，迫于升学压力，我国传统的高中教育过于关注学生的学习成绩，在学生思想道德的培养上有所欠缺，导致当代青少年的思想道德问题逐渐凸显出来。例如，当代多数青少年安于享乐、不思进取、责任感缺失，在本该努力奋斗拼搏的年纪却把更多的时间和精力放在网络游戏、娱乐八卦等消磨意志的事物上，毫无家庭责任感;而在选择努力奋斗的部分青少年中，半数以上的人把追求奢华生活视为最终奋斗目标，毫无社会责任感。另外，当今大多数高中生从小在家人的宠爱与教师的鼓励安抚中长大，他们在潜意识里把家人及教师的无私奉献视为理所当然，在遇到自己生活和学习上的困难时，往往会将其归咎于他人。他们认为学习是父母、教师压在自己身上的沉重负担，缺乏对家人及教师的尊重和理解，更很少有人会真正理解“百善孝为先”“一日为师，终身为父”的千古遗训，对父母家人、教师、朋友缺乏感恩之心[1]。

这些共性问题充分体现出当代很多青少年责任感缺失、道德认知差的本质，这些无论对青少年的自身发展，还是对社会进步来说都是不利的。所以，将立德树人的理念渗透到高中政治教学改革中，提升当代青少年的思想道德修养迫在眉睫。

2.时代发展给学生道德修养带来的挑战

当代青少年出现上述问题除自身原因以外，还包括很多社会因素及家庭因素。

现如今，科技的飞速发展带动了经济发展，我国正逐步走向全面脱贫之路，多数家庭过上了安稳富裕的生活，且对子女十分溺爱。相关调查表明，大多数高中生在家里很少做家务，甚至有一小部分人从来没有做过家务，自己的内务问题也是由家长全权包揽，殊不知这并非對孩子的宠爱，而是捧杀，严重影响了对高中生独立性的培养。

另外，科学技术的发展带给我们的不仅是机遇，还有不少挑战，随着网络技术发展，一些不良因素也逐渐凸显，对社会造成一定的消极影响，不利于高中生的健康成长。例如，日益增多的网络游戏、娱乐明星的八卦消息等很容易激发学生的兴趣，多少青少年沉迷网络游戏无法自拔，多少青春靓丽的高中生因为娱乐八卦的影响崇尚奢华无度的萎靡生活，类似的案例屡见不鲜。

所以，立德树人理念在高中政治教学改革中意义重大，高中政治教师理应重视对学生思想道德的培养，帮助青少年在高中时期形成良好的社会及家庭责任意识，树立正确的价值观念，确立远大理想，为社会发展、民族强盛奉献出自己的力量。

二、立德树人理念在我国高中政治教学改革中的应用现状

自党的十八大提出要重视立德树人的教学理念以来，在新课程教学改革的大趋势下，高中政治教师已经逐渐意识到了加强对学生开展思想品德教育的重要性，并积极探索有效的方法。但是各学校目前在立德树人理念上的理论研究并不充分，高中政治教师也普遍缺乏实践经验，再加上高中生学习任务繁多、升学压力很大，将这一理念认真贯彻落实到教学实践中并非易事[2]。

调查研究显示，大多数高中政治教师认为在政治教学中贯彻立德树人理念对学生良好思想道德品格的形成意义重大，有助于学生步入社会后的长远发展，他们也乐于为学生的终身发展考虑，愿意在这方面付出努力。但是，实际的教学中仍存在很多问题，如高中政治教学内容较多且比较复杂，课时安排较少，但是教师数量有限，教学任务繁重。在不影响学生学习成绩的前提下，高中政治教师很难抽出时间和精力深入研究立德树人理念的科学实践路径。另外，高中政治师资力量薄弱同样也是不可忽视的问题。高中政治教学内容研究比较深，很多教师对其理解不充分，更难以将其与立德树人理念有机结合起来并传授给学生。

三、立德树人理念在我国高中政治教学改革中的应用策略

立德树人理念在我国教育领域其实由来已久，是古人智慧的结晶，但是在现代教育领域中一度被忽视。近年来，响应党中央的号召，立德树人理念重新受到教育工作者的重视。如何将立德树人理念与当代教学内容和时代特点相结合是困扰高中政治教师的一个难题。

1.提升高中政治教师的道德修养

高中政治教学以马克思主义为思想准绳，围绕社会主义核心价值观，对培养学生明辨是非善恶的能力、确立准确的政治定位提升思想道德修养等方面具有重要的作用。政治教师自身的道德修养将直接影响学生对教学内容的认可程度，将立德树人理念充分运用到政治教学中更是需要政治教师以身作则，为学生树立一个思想品德高尚、道德素养优良的榜样。高中政治教师要努力加强自身道德修养，具备坚定的爱国情怀、高尚的道德情操。在政治教师的选用上，学校应将思想道德修养作为硬性考核条件，或根据定期考察教师的思想品德状况任免政治教师的职位[3]。

2.将教材内容与现实生活相联系

高中政治教材内容枯燥乏味，高中生在学习政治的过程中往往采用死记硬背、生搬硬套的方法应付考试，难以将其内容与实际生活中的事件联系起来。高中政治教师要扮演好引领者的角色，在认真仔细研究教材内容的同时，将其与现实生活中的一些热点问题结合起来，在学生充分理解教学内容的前提下贯彻落实立德树人的理念，帮助他们树立正确的价值念。教师可以充分利用网络的便利，让学生在课下收集与教材学习内容相关的案例，使其在收集资料的同时更能充分理解教材中的德育价值。

3.定期开展思想道德教育实践活动

迫于各方面的压力，高中学习生活无疑是枯燥乏味的，若是能够在繁重的学习生活之余定期参加一些实践活动，对于高中生来说未尝不是一件有意义的事。高中政治教师应充分利用学生的这一心理特点，定期组织学生参加思想道德教育实践活动。例如，关爱孤寡老人的社会公益活动、历史遗址参观、校园传统文化活动等，学生在丰富的实践活动中更能加深对教材的理解，继承和发扬热爱祖国、尊老爱幼的优良文化传统，提升文化自信，并在实践中归纳、反思、体验人生的意义和生命的价值。高中政治教师可以根据教学的进度对实践活动的选取加以干预，引导学生形成强烈的爱国情怀，树立健康正确的价值观。

4.根据时代变化不断更新教学理念，丰富教学方式

时代在不断变化发展，我们每个人都要与时俱进。高中政治教师更要根据时代变化不断更新教学理念，摒弃传统政治教学模式中的错误教学方法，避免进入在课堂上给学生罗列大量的知识点，课下要求学生死记硬背、生搬硬套的误区。高中政治教师要学会抓住当代高中生的特点，在日常的学习生活中，与学生平等对话、紧密交流，营造和谐、融洽的学习氛围。在课堂上，教师要在充分准备课程教学内容的前提下，多与学生互动交流，给他们充分的思考时间和发表自己观点的机会，在潜移默化中引导学生理解、掌握学习内容，提高课堂教学效率[4]。

另外，科技的发展也给教育工作者提供了更多的教学方式，高中政治教师要充分利用信息技术发展带来的便利。例如，教师可以在讲述爱国主义这一章节时，利用多媒体技术给学生放映爱国影片的片段或历史影像资料，让学生身临其境，从而深刻理解国家的含义，产生强烈的爱党、爱国情怀。教师应在充满现代科技元素的课堂上给学生营造与传统政治课堂不一样的氛围，从而提高高中政治教学效率。

结 语

与以往过于关注学生学习成绩的教学理念不同的是，立德树人理念更加注重学生的全面发展与终身发展，提倡采用学习成绩与思想品德培养并重的教学模式。高中政治学科中恰恰有很多知识点与此理念不谋而合，政治教学改革的重點就是将这些知识点以更加新颖的方式呈现出来，加深学生的理解，并使学生将其运用于实践中，从而形成高尚的思想品德。

[参考文献]

王小玲，贾少华.“立德树人”理念下高中政治教学实践研究[J].内蒙古教育，2019（27）：78-79.

包惠娟.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊，2020（10）：90-91

单凤彩.高中政治教学“立德树人”理念的实践探索[J].课程教育研究，2017（11）：67-68.

赵彦斌.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].科教文汇（中旬刊），2020（03）：211-212.

作者简介：张法恩（1970.4—），男，山东沂南人，本科学历，研究方向：高中政治教学研究。

刘祥芹（1966.2—），女，山东沂南人，本科学历，研究方向：中学语文教学。