林锋

（阳光学院人工智能学院，福建 福州 350015）

1 成果导向教学改革的建设条件

成果导向是以事件产生的结果为思考的基础，在实践项目中按照结果来指导并完成事件实施的一种方式，其基础是结果，核心内容是按照成果开展事件的实施。

成果导向多应用于社会实践项目中，因为社会实践项目的基础要素多、实现条件复杂，比较适于成果导向方案的实施。阳光学院的屏南白玉皮划艇体育小镇建设是屏南乡村振兴助农项目，借助学校的智力资源、人力资源开展，具体实施中则依靠屏南当地的资源、人力、物力和财力。阳光学院在皮划艇文旅特色小镇助农项目中负责体育文化项目设计、皮划艇运动竞技体验、休闲体育旅游规划、茶盐古道游项目设计、白玉旅游网络推广等诸多子项目的建设。这些项目需要学生应用专业知识、生活常识、社会经验，并结合屏南白玉村的实际情况才能开展并完成。

复杂并且多样的项目实施条件，单纯采用阳光学院日常教学模式很难妥当完成任务，因此学校在屏南白玉皮划艇体育小镇建设中大胆进行成果导向的实例教学改革，使学生从项目中学习专业技能并合理地应用专业基础知识，自主规划项目并合理分配任务进度。从成果为导向进行项目的实施进程、目标效果的检验，从应用成果导向方法中的素质角度提升学生能力。

屏南白玉皮划艇体育小镇建设项目实施过程与学校日常教学的差异，为成果导向的实例教学改革提供了良好的条件，我们依托该项目，在项目实施过程中大力开展以成果为导向的教学方式改革。

2 成果导向教学改革中专业技能知识应用的分析

以体育小镇建设项目实施为课堂教学的延伸，项目在实施过程中对师生专业知识的应用、专业技能的应用要求与日常教学差异较大，集中体现在要求更高、更及时、解决问题更加实用型，需要改变教学的模式。

实施过程中首先按项目建设设计对子项目逐个进行设计成果分析，按照成果实现所需要的专业知识和专业技能进行追溯，延伸并关联出学生在学校日常专业学习中所学到的技能，然后结合皮划艇体育小镇建设的具体实施过程开展项目处理。由于项目需要依托屏南白玉的实际情况开展，实施的过程中会遇到诸多课堂中不可预见的知识的应用，并且还延伸至日常生活知识在项目实施中的具体应用。由于有了实际的知识应用环境，且应用环境又复杂于学生日常学习中所遇到的环境，因此学生必须按照成果导向的原则，对这些课堂知识和日常知识进行加工，应用到体育小镇建设的项目中，以达到项目建设目的、实现建设成果。

例如在白玉旅游网络推广的子项目上，通过项目目的可以知晓最后完成网络平台中旅游信息发布，包含信息导览、商品销售、数据发布等内容，从项目实现角度进行应用知识的分析，得出需要用到网站建设、数据库处理、数据上传与下载等计算机专业知识，还需要电子商务应用、营销推广等财经管理专业知识。学生在实施项目的过程中，将日常学校教学的内容进行应用，把所掌握的知识、技能与网络旅游信息推广的实际操作相结合，将项目实现的效果体现出来，从而提高自己的知识与技能。通过这种成果导向的教学模式，达到了对日常教学知识进行提升的目的。

3 成果导向教学改革中自主规划项目与进度分配的分析

体育小镇建设项目是以乡村振兴助农为目的的课堂教学的延伸，学生不仅需要将专业技能与专业知识进行应用，还需按照项目的实施自主进行项目规划与进度分配。体育小镇的建设按成果导向的建设方针，突出皮划艇体育运动、休闲旅游、乡村旅游等元素进行项目的整体规划、设计，按照对应元素并结合屏南白玉的村情，突出设计出子项目。从旅游学的角度进行项目设计与规划，子项目的设计工作从人文学的特色文化元素建设、信息学的网络平台建设、管理学的电子商务设计推广与营销等多个角度出发进行。项目的规划设计很好地将项目分门别类，并参照项目实现的时序分配进度。

例如在皮划艇休闲娱乐项目中，将休闲、体育两个要素进行突出，同时依托屏南白玉村承办福建省运动会比赛后留存下的专业赛道开展项目设计，结合旅游规划知识与屏南乡村特色，设计出符合白玉村实际情况的皮划艇休闲娱乐项目的方案。学生参照设计进行项目的实施与处理工作，在项目开展中充分利用成果导向原则完成项目，可以使学生自主规划项目与进度分配能力得到提升，实现成果导向的教学改革。

4 成果导向教学改革中效果检验的分析

实例项目在实施过程中和完成后必须进行项目的效果检验。项目完成后的检验是通过比对项目的设计效果与所达成的实际效果，而项目实施过程中的分阶段效果检验，通常是检查项目实施过程是否符合计划，项目实施是否受控，以把握好项目完成的时间和进度。体育小镇建设项目结果检验与实施过程的分阶段效果检验，则以成果为中心导向的原则展开，能最直接、最直观地进行效果检查与分析，让项目更快速、更精确地符合设计，体现出设计效果。

如茶盐古道旅游项目中，设计目的是将茶盐古道的文化充分挖掘，同时利用现有的古道环境进行旅游设计和规划，突出文化、结合现有环境、以开发旅游为目的进行方案设计。设计效果围绕三个主干元素，在细节上通过调研、走访、实地考查、图纸设计、方案定稿等进行设计方案跟踪，在设计过程中也是参照三个主干元素的成果原则进行项目进度的管理与控制，逐步达到目标。

利用成果导向的原则，在屏南白玉皮划艇体育小镇建设项目中充分进行教学模式的改革，通过融入成果导向的观点，达到教学改革目的，良好地完成了项目的设计与实施工作。

5 成果导向教学改革中提升学生素质的分析

高等学校的教学目的是进行人才培养，目前更加注重应用型人才培养，其中提升学生全面的技能素质成为一种重要的人才培养模式，在实施过程中按照成果导向的原则进行教学模式的进一步改革，提升学生的综合素质，培养出能够适应现代化社会的应用型人才，为地方的经济建设和社会发展服务。

例如，在体育小镇建设项目实施中涉及对屏南乡土村情的了解，涉及社交，涉及专业知识、技能的灵活应用，需要在各方面对学生的综合素质进行培养。项目的实施过程也就是对日常教学模式的改革，抓住成果导向，在完成项目进度、效果等同时实施教学改革。

6 成果导向教学改革成果总结

在屏南白玉皮划艇休闲小镇旅游项目的实施中应用成果导向实例教学改革成果，将教学模式从课堂上的先理论后操作，改为成果导向原则，项目实施的过程，就是一种学习与提升的过程。在项目开发中应用成果导向的原则，使学生在专业知识技能应用、项目自主规划与进度分配、效果检验等方面的能力得到了加强，学生良好地完成了项目的同时提升了解决问题的能力。在应用型本科学生培养的教学改革中，应用成果导向原则可以取得较为良好的效果。